В чем суть дешграмной теории ? Что это такое ?

[рома27]

Сообщение от Роберт

Суматра предложила отредактировать вопросы ромы27 и составить такой вопросник с ответами, что было бы, конечно, полезно. Останавливает высокомерный и вызывающе-пренебрежительный тон высказываний ромы27, замешанный на подозрениях во вражеском зомбировании с помощью 25 кадра и т.п.

Безусловно, в моих лекциях 2012 года - ДЕШГРАММНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ И РУССКИЙ КОМПЬЮТЕР http://www.kpe.ru/video-foto-materialy/russkiy-computer уже даны, практически все ответы. Качество лекций для понимания достаточное, но, если заведомо считать лекции неприемлемыми, то и не поймёшь того, что в них содержится.

Однако в в новом цикле лекций я и хотел существенно обратить внимание на подробности применения наших разработок. Однако, пока на сайте КПЕ мои лекции не хотят размещать, несмотря на положительное голосование за продолжение моих лекций и более сотни писем с запросами на продолжение публикаций.

Попросите (обращаюсь, в основном, к рома27) руководство КПЕ и сайта http://kpe.ru продолжить публикацию моих лекций нового цикла.

Уважаемый Дмитрий Сергеевич Гастонов, помнится мы с вами провели показательный эксперимент по освоению дешграммной технологии с приемлемым для меня стилем общением учителя и ученика.
Надо посмотреть тему:
Форум КПЕ (форум по КОБ) > Общий форум > Свободная трибуна для дружественных организаций
О ШКОЛЕ ДЕШГРАММНОЙ ТЕХНОЛОГИИ http://forum.kpe.ru/showthread.php?t=23157


Если бы рома27 начал общение в таком стиле, что-нибудь путное, возможно, получилось бы. Однако предложенный рома27 стиль для меня неприемлем. При этом рома27 настолько себя уже проявил, что я не могу предположить, что он способен освоить приемлемый для меня стиль общения.

Уважаемый Роберт Юрьевич ! Еще раз Вас прошу не отсылать меня просматривать Ваши лекции, ибо нет во мне уверенности в том, что Ваши лекции содержат вредоносный 25 кадр для моего сознания. Посему, чтобы убедиться в благих Ваших намерениях, я задал всего 5 (ВСЕГО пять) простых, языком школьника составленных вопроса, ответив на которые мы сможем уразуметь суть Вашего творения. Иначе какой смысл углубляться в это через чур образованным интеллектуалам, если Ваша суть будет не понятна простым людям и даже детям ? Как Вы хотите сотворить игрушки для детей, которые не вразумляют с чем они играют ? Так Вот Я - ребенок и задаю свои вопросы я "от имени ребенка" и форма моих вопросов - как у ребенка. Вы же хотите научить ? Или в Ваши ученики годятся только профессора ? А дети годятся ? Или не детей мы учим в школах ? Чему учить их, если мы не будем иметь представления ЧТО УЧИТЬ ?
Поэтому я и задал всего пять простых вопросов, ответы на которые дадут нам минимум представления о том, что такое дешграмный компьютер. Итак Вот мои вопросы:
1. Что такое дешграмный компьютер ?
2. Почему Вы думаете, что он будет полезен нам, И ТЕМ БОЛЕЕ НАШИМ ДЕТЯМ ? Докажи мне на примере.
3. Приведите и опишите мне ТУТ (не отсылайте меня к своим лекциям, их мало кто смотрит), пример и полный алгоритм работы с редактором дешграммы. Что можно сделать с его помощью ? Какая польза нам будет от его использования ? Что УЖЕ создано на Вашем редакторе дешграм, чем собственно вы сможете доказать свою изобретательность. Изобретение без пользы его людям обречено погрузиться в анналы, в том числе и Ваши.
4. Что такое мысль ? Дайте мне определение. Каким образом Вы намереваетесь ее записывать ? Для чего это нужно ?
5. Если не трудно, составьте логическую схему работы такой игрушки по форме:
5.1. Название игрушки
5.2. Принцип действия, техническое средство, способы производства таких игрушек
5.3. Пример работы игрушки в руках ребенка. От момента того как он взял ее в руки, что он может с ней сделать, и какой эффект получится от играния с ней, что изменится в сознании ребенка до и после игры в такую игрушку.
5.4. Какова глобальная польза от таких игрушек.

Как видите, вопросы ОЧЕНЬ простые. Очень прошу ответить на них, не отсылать меня смотреть Ваши лекции, я выхожу в инет с телефона и не могу смореть видео)

ОЧЕНЬ ВАС ПРОШУ ОТВЕТИТЬ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

[Роберт]

Сообщение от рома27

Уважаемый Роберт Юрьевич ! Еще раз Вас прошу не отсылать меня просматривать Ваши лекции, ибо нет во мне уверенности в том, что Ваши лекции содержат вредоносный 25 кадр для моего сознания. Посему, чтобы убедиться в благих Ваших намерениях, я задал всего 5 (ВСЕГО пять) простых, языком школьника составленных вопроса, ответив на которые мы сможем уразуметь суть Вашего творения. Иначе какой смысл углубляться в это через чур образованным интеллектуалам, если Ваша суть будет не понятна простым людям и даже детям ? Как Вы хотите сотворить игрушки для детей, которые не вразумляют с чем они играют ? Так Вот Я - ребенок и задаю свои вопросы я "от имени ребенка" и форма моих вопросов - как у ребенка. Вы же хотите научить ? Или в Ваши ученики годятся только профессора ? А дети годятся ? Или не детей мы учим в школах ? Чему учить их, если мы не будем иметь представления ЧТО УЧИТЬ ?
Поэтому я и задал всего пять простых вопросов, ответы на которые дадут нам минимум представления о том, что такое дешграмный компьютер. Итак Вот мои вопросы:
1. Что такое дешграмный компьютер ?
2. Почему Вы думаете, что он будет полезен нам, И ТЕМ БОЛЕЕ НАШИМ ДЕТЯМ ? Докажи мне на примере.
3. Приведите и опишите мне ТУТ (не отсылайте меня к своим лекциям, их мало кто смотрит), пример и полный алгоритм работы с редактором дешграммы. Что можно сделать с его помощью ? Какая польза нам будет от его использования ? Что УЖЕ создано на Вашем редакторе дешграм, чем собственно вы сможете доказать свою изобретательность. Изобретение без пользы его людям обречено погрузиться в анналы, в том числе и Ваши.
4. Что такое мысль ? Дайте мне определение. Каким образом Вы намереваетесь ее записывать ? Для чего это нужно ?
5. Если не трудно, составьте логическую схему работы такой игрушки по форме:
5.1. Название игрушки
5.2. Принцип действия, техническое средство, способы производства таких игрушек
5.3. Пример работы игрушки в руках ребенка. От момента того как он взял ее в руки, что он может с ней сделать, и какой эффект получится от играния с ней, что изменится в сознании ребенка до и после игры в такую игрушку.
5.4. Какова глобальная польза от таких игрушек.

Как видите, вопросы ОЧЕНЬ простые. Очень прошу ответить на них, не отсылать меня смотреть Ваши лекции, я выхожу в инет с телефона и не могу смореть видео)

ОЧЕНЬ ВАС ПРОШУ ОТВЕТИТЬ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Уважаемый рома27,
Давайте постепенно попробуем разобраться.

1. Прочитайте статью здесь http://deshkikf.ru/
2. Задайте вопросы только по этой статье.
3. Ничего за пределами этой статьи пока не обсуждайте.

[рома27]

Сообщение от Роберт

Уважаемый рома27,
Давайте постепенно попробуем разобраться.

1. Прочитайте статью здесь http://deshkikf.ru/
2. Задайте вопросы только по этой статье.
3. Ничего за пределами этой статьи пока не обсуждайте.

Если Вы вдруг опять меня пошлете смотреть лекции или не дадите вразумительного ответа на мои простые вопросы, то ВЫВОД ОЧЕВИДЕН - ВЫ ЗАСЛАННЫЙ.

Следи Роберт. В древней спарте был такой метод производства рабов для чего они сотворили следующее:
1. Запретили государственным указом принимать роды обычным гражданам.
2. Назначили людей - специальных акушерок, и только они могли принимать роды у женщин.
3. Обучили этих акушерок СПЕЦИАЛЬНОМУ МЕТОДУ принимания родов. (сами акушерки даже и не догадывались). Сам метод УЖЕ СОДЕРЖАЛ полуубийство новорожденных, а именно при вытаскивании плода из утробы им специальным нажатием нажимали в район 2 и 3 позвонка. Так как кость новорожденных очень хрубкая и мягкая, новорожденным наносили калоссальный вред, их по сути полукалечили. Так как это нажатие нарушало циркуляцию энергии по спинному мозгу.
4. Данный метод распространили на всю Спарту и никто, кроме правителей не знал о нем.

Понимаете в чем подлость и хитрость и коварство ?

Итак если Вы не ответите на наши простые вопросы, то у нас есть ВСЕ ОСНОВАНИЯ считать, что ВЫ хотите поступить как те самые правители древней Спарты.

Вы понимаете меня ????? Уважаемый Роберт Юрьевич о чем я только что сказал ??? Вы хотите научить наших детей заведомо ложной и опасной технологии, приняв которую дети начнут свое развитие опять в каменный век.
<Удалено за грубое нарушение Правил форума. Автор поста переведен на пре-модерацию>

[Гастонов]

Рома, ты ведешь ебя неадекватно. Какая-то фобия, угрозы и.т.д.
Есть такое понятие в КОБ как "Различение". А предположить, что оно тебе еще не дано слабо? Что толку с того, что Федосеев объяснит тебе в двух словах суть теории. Ты его с тем же успехом пошлешь куда подальше.
Роберт Юрьевич пошел навстречу и предложил тебе не лекцию, а текст.
От тебя же в ответ пошли одни ... неадекватности.

[рома27]

Сообщение от Гастонов

Рома, ты ведешь ебя неадекватно. Какая-то фобия, угрозы и.т.д.
Есть такое понятие в КОБ как "Различение". А предположить, что оно тебе еще не дано слабо? Что толку с того, что Федосеев объяснит тебе в двух словах суть теории. Ты его с тем же успехом пошлешь куда подальше.
Роберт Юрьевич пошел навстречу и предложил тебе не лекцию, а текст.
От тебя же в ответ пошли одни ... неадекватности.

Мне не нужен текст. Мне нужны ответы на конкретные вопросы. Текст можно написать большой и огромный, на тысячу страниц, но сути в этом тексте будет НОЛЬ. Поэтому мои вопросы вскроют СУТЬ. Я просил не отсылать меня ни на какие лекции, тексты и тому подобный материал, я просил всего лишь ответить на мои скромные и никчемные 5 вопросов.

Кто тут неадекватный ? Если бы я имел теорию и если бы я ее показал людям, то я готов был бы ответить на любой вопрос сообразующийся со здравым смыслом, логикой и полезностью. Но ежели я бы отсылал людей читать непонятные тексты, смотреть какие то лекции, то как бы вопрошающий вразумил суть того, что он хочет узнать ? На стене тоже написано слово. Но кто нам объяснит суть этого слова кроме как не тот, кто сие слово написал ??????????????? Поэтому я задаю вопросы конкретно Роберту и задаю конкретные вопросы, ибо только он, а не лекции и тексты, могут объяснить мне то, что мне нужно.

Что тут неадекватного ?

[Гастонов]

Рома: Предположим, Роберт тебе ответит.
Опиши, пожалуйста, твои возможные последующие действия. Типа:
1) в случае если ... - то...
2) а если ... - то ...
3)...
то есть - для чего тебе это? Думаю, что Роберта это волнует. И мне тоже интересно. Поэтому - прошу.

[рома27]

Сообщение от Гастонов

Рома: Предположим, Роберт тебе ответит.
Опиши, пожалуйста, твои возможные последующие действия. Типа:
1) в случае если ... - то...
2) а если ... - то ...
3)...
то есть - для чего тебе это? Думаю, что Роберта это волнует. И мне тоже интересно. Поэтому - прошу.

Как я могу анализировать информацию, которой нет ? Дайте мне Вашу информацию, которую я попросил Вас дать ответив на мои вопросы, тогда и будем глаголить.

<удалено за нарушение Правил форума>

[Захаров Аркадий Аркадьеви]

Сообщение от рома27

Мне не нужен текст. Мне нужны ответы на конкретные вопросы. Текст можно написать большой и огромный, на тысячу страниц, но сути в этом тексте будет НОЛЬ. Поэтому мои вопросы вскроют СУТЬ. Я просил не отсылать меня ни на какие лекции, тексты и тому подобный материал, я просил всего лишь ответить на мои скромные и никчемные 5 вопросов.

Кто тут неадекватный ? Если бы я имел теорию и если бы я ее показал людям, то я готов был бы ответить на любой вопрос сообразующийся со здравым смыслом, логикой и полезностью. Но ежели я бы отсылал людей читать непонятные тексты, смотреть какие то лекции, то как бы вопрошающий вразумил суть того, что он хочет узнать ? На стене тоже написано слово. Но кто нам объяснит суть этого слова кроме как не тот, кто сие слово написал ??????????????? Поэтому я задаю вопросы конкретно Роберту и задаю конкретные вопросы, ибо только он, а не лекции и тексты, могут объяснить мне то, что мне нужно.

Что тут неадекватного ?

Рома! В случае с тобой единственный прием сработает- прочитай статью Федосеева раз двадцать. Если не поймешь, то прочитай еще раз десять. Если опять будет непонятно, то могу дать уроки. Стоимость моего часа 1500 рублей.

[Роберт]

Сообщение от рома27

Если Вы вдруг опять меня пошлете смотреть лекции или не дадите вразумительного ответа на мои простые вопросы, то ВЫВОД ОЧЕВИДЕН - ВЫ ЗАСЛАННЫЙ.

Следи Роберт. В древней спарте был такой метод производства рабов для чего они сотворили следующее:
1. Запретили государственным указом принимать роды обычным гражданам.
2. Назначили людей - специальных акушерок, и только они могли принимать роды у женщин.
3. Обучили этих акушерок СПЕЦИАЛЬНОМУ МЕТОДУ принимания родов. (сами акушерки даже и не догадывались). Сам метод УЖЕ СОДЕРЖАЛ полуубийство новорожденных, а именно при вытаскивании плода из утробы им специальным нажатием нажимали в район 2 и 3 позвонка. Так как кость новорожденных очень хрубкая и мягкая, новорожденным наносили калоссальный вред, их по сути полукалечили. Так как это нажатие нарушало циркуляцию энергии по спинному мозгу.
4. Данный метод распространили на всю Спарту и никто, кроме правителей не знал о нем.

Понимаете в чем подлость и хитрость и коварство ?

Итак если Вы не ответите на наши простые вопросы, то у нас есть ВСЕ ОСНОВАНИЯ считать, что ВЫ хотите поступить как те самые правители древней Спарты.

Вы понимаете меня ????? Уважаемый Роберт Юрьевич о чем я только что сказал ??? Вы хотите научить наших детей заведомо ложной и опасной технологии, приняв которую дети начнут свое развитие опять в каменный век. И если я узнаю, что это так, я найду Вашу кодлу и вышибу Вам мозги.

Ты меня понял ?

Этот текст рома27 с шизофреническим бредом и угрозами показал, что продолжение разговора с ним не целесообразно. Увещевания не помогут.

[рома27]

Сообщение от Роберт

Этот текст рома27 с шизофреническим бредом и угрозами показал, что продолжение разговора с ним не целесообразно. Увещевания не помогут.

Вам это не только я один тут сказал. Но многие тут Вам сказали тоже самое, но в менее грубой форме. Нет ответов, дешкомпьютер можно выбросить в мусорное ведро.

[Гастонов]

Сообщение от рома27

Вам это не только я один тут сказал. Но многие тут Вам сказали тоже самое, но в менее грубой форме. Нет ответов, дешкомпьютер можно выбросить в мусорное ведро.

Вы, уважаемый Рома, ничего нового не сказали. Могли бы просто ограничиться участием в голосовании за или против.
Правда, блеснула надежда, что, с Вашей помощью, запустится FAQ по ДЕШ. Сейчас же Вы смотритесь как аргумент нецелесообразности его создавать.

[mahina]

очередная не нужна ветка ни о чем.
Админы, удаляйте ее к бабушке

[Захаров Аркадий Аркадьеви]

Сообщение от рома27

Вам это не только я один тут сказал. Но многие тут Вам сказали тоже самое, но в менее грубой форме. Нет ответов, дешкомпьютер можно выбросить в мусорное ведро.

Рома, основная масса людей не умеет думать. Это еще Ленин сказал. В случае с дешграммами тот же случай. Людям лень напрячь свой мозг. Самое трудное - это понять простое. У Федосеева суперпростая и суперэффективная технология обучения. Это как чистый воздух - трудно увидеть, но без него трудно жить.

[рома27]

Сообщение от Роберт

Этот текст рома27 с шизофреническим бредом и угрозами показал, что продолжение разговора с ним не целесообразно. Увещевания не помогут.

1. Что такое дешграмный компьютер ?
2. Почему Вы думаете, что он будет полезен нам, И ТЕМ БОЛЕЕ НАШИМ ДЕТЯМ ? Докажи мне на примере.
3. Приведите и опишите мне ТУТ (не отсылайте меня к своим лекциям, их мало кто смотрит), пример и полный алгоритм работы с редактором дешграммы. Что можно сделать с его помощью ? Какая польза нам будет от его использования ? Что УЖЕ создано на Вашем редакторе дешграм, чем собственно вы сможете доказать свою изобретательность. Изобретение без пользы его людям обречено погрузиться в анналы, в том числе и Ваши.
4. Что такое мысль ? Дайте мне определение. Каким образом Вы намереваетесь ее записывать ? Для чего это нужно ?
5. Если не трудно, составьте логическую схему работы такой игрушки по форме:
5.1. Название игрушки
5.2. Принцип действия, техническое средство, способы производства таких игрушек
5.3. Пример работы игрушки в руках ребенка. От момента того как он взял ее в руки, что он может с ней сделать, и какой эффект получится от играния с ней, что изменится в сознании ребенка до и после игры в такую игрушку.
5.4. Какова глобальная польза от таких игрушек.

Как видите, вопросы ОЧЕНЬ простые. Очень прошу ответить на них, не отсылать меня смотреть Ваши лекции, я выхожу в инет с телефона и не могу смореть видео)

[рома27]

Сообщение от Роберт

Этот текст рома27 с шизофреническим бредом и угрозами показал, что продолжение разговора с ним не целесообразно. Увещевания не помогут.

1. Что такое дешграмный компьютер ?
2. Почему Вы думаете, что он будет полезен нам, И ТЕМ БОЛЕЕ НАШИМ ДЕТЯМ ? Докажи мне на примере.
3. Приведите и опишите мне ТУТ (не отсылайте меня к своим лекциям, их мало кто смотрит), пример и полный алгоритм работы с редактором дешграммы. Что можно сделать с его помощью ? Какая польза нам будет от его использования ? Что УЖЕ создано на Вашем редакторе дешграм, чем собственно вы сможете доказать свою изобретательность. Изобретение без пользы его людям обречено погрузиться в анналы, в том числе и Ваши.
4. Что такое мысль ? Дайте мне определение. Каким образом Вы намереваетесь ее записывать ? Для чего это нужно ?
5. Если не трудно, составьте логическую схему работы такой игрушки по форме:
5.1. Название игрушки
5.2. Принцип действия, техническое средство, способы производства таких игрушек
5.3. Пример работы игрушки в руках ребенка. От момента того как он взял ее в руки, что он может с ней сделать, и какой эффект получится от играния с ней, что изменится в сознании ребенка до и после игры в такую игрушку.
5.4. Какова глобальная польза от таких игрушек.

Как видите, вопросы ОЧЕНЬ простые. Очень прошу ответить на них, не отсылать меня смотреть Ваши лекции, я выхожу в инет с телефона и не могу смореть видео)

[Суматра]

Сообщение от рома27

Вы понимаете меня ????? Уважаемый Роберт Юрьевич о чем я только что сказал ??? Вы хотите научить наших детей заведомо ложной и опасной технологии, приняв которую дети начнут свое развитие опять в каменный век.

Не переживайте. Опасности ноль. Самому Р.Ю. интереснее описывать философско-теоретическую базу деш-идей, нежели разрабатывать конкретные методики обучения детей (в этом тоже есть смысл: по крайней мере, за последнее время по теме появилось несколько внятных текстов). А вот комплексов заданий для детей в интернете кот наплакал. Это, с одной стороны, плохо (народ не может сообразить, что же, собственно, их детям предлагают), с другой - очень даже хорошо: Вы, Рома, можете быть спокойны. Родителю или педагогу, если он заинтересован методом, приходится генерировать методики обучения самому. Если его не затруднит это сделать, то уж оценить потенциальную полезность или вред метода точно не затруднит, т.к. это более простая задача.

Сообщение от рома27

Нет ответов, дешкомпьютер можно выбросить в мусорное ведро.

Тут поподробнее. Чей дешкомпьютер? Ваш - так у Вас его нет. Чужой - так намеренная порча чужого имущества есть уголовно наказуемое деяние .

[рома27]

Сообщение от Суматра

Не переживайте. Опасности ноль. Самому Р.Ю. интереснее описывать философско-теоретическую базу деш-идей, нежели разрабатывать конкретные методики обучения детей (в этом тоже есть смысл: по крайней мере, за последнее время по теме появилось несколько внятных текстов). А вот комплексов заданий для детей в интернете кот наплакал. Это, с одной стороны, плохо (народ не может сообразить, что же, собственно, их детям предлагают), с другой - очень даже хорошо: Вы, Рома, можете быть спокойны. Родителю или педагогу, если он заинтересован методом, приходится генерировать методики обучения самому. Если его не затруднит это сделать, то уж оценить потенциальную полезность или вред метода точно не затруднит, т.к. это более простая задача.

Тут поподробнее. Чей дешкомпьютер? Ваш - так у Вас его нет. Чужой - так намеренная порча чужого имущества есть уголовно наказуемое деяние .

Короче я так понимаю ответов на свои вопросы я так и не получу ?

[Генн]

Ничья 1:1 .

[ПавелК]

Вот знаете, как полная функция управления предполагает творчество, также предполагает творчество и применение дешграмм и дешкомпьютеров.
Ответ на вопрос "почему вы считаете, что дешкомпьютеры полезны?": когда вы конструируете что-то (дешграмму, дешкомпьютер), вы развиваетесь, когда вы решаете задачи или тем более их сами придумываете, вы развиваетесь, когда вы осваиваете элементы логики, математики, вы развиваетесь.
Работа с Редактором дешграмм предполагает творчество. Прежде всего следует разобраться что такое дешграмма. Можно разобраться прямо используя этот редактор, просто попробовав что-то на нём сделать. Далее в процессе мышления вы будете озаряться тем, что какие-то мысли было бы интересно или удобно записать в дешграмму. Выбор предметной области, выбор переменных, выбор значений, какая конфигурация дешграммы, что записывать в экрачики - это всё творческий процесс.

[Роберт]

Сообщение от ПавелК

Вот знаете, как полная функция управления предполагает творчество, также предполагает творчество и применение дешграмм и дешкомпьютеров.
Ответ на вопрос "почему вы считаете, что дешкомпьютеры полезны?": когда вы конструируете что-то (дешграмму, дешкомпьютер), вы развиваетесь, когда вы решаете задачи или тем более их сами придумываете, вы развиваетесь, когда вы осваиваете элементы логики, математики, вы развиваетесь.
Работа с Редактором дешграмм предполагает творчество. Прежде всего следует разобраться что такое дешграмма. Можно разобраться прямо используя этот редактор, просто попробовав что-то на нём сделать. Далее в процессе мышления вы будете озаряться тем, что какие-то мысли было бы интересно или удобно записать в дешграмму. Выбор предметной области, выбор переменных, выбор значений, какая конфигурация дешграммы, что записывать в экрачики - это всё творческий процесс.

Я полагаю, что мышление (любое мышление) - это творческий процесс.
Одно дело, если мышление осуществляется в режиме калейдоскопического идеотизма, и совсем другое дело, если мышление организовано в МОЗАИЧНУЮ СИСТЕМУ, например, в дешграммный способ записи мыслей. (При этом - совсем не обязательно в дешграммный способ, придумайте свой, другой способ организации записи мыслей).

ДЕШГРАММНАЯ ПИСЬМЕННОСТЬ является ЧАСТЬЮ новой письменности, в которую входят КАРТЫ ПАМЯТИ Тони Бьюзена, язык ДРАКОН Владимира Паронджанова и другие компоненты. Кто не видит смысла использовать дешграммную письменность, может ею не пользоваться. Кто их заставит? Очевидно, что миллиарды землян ещё не написали ни одной строчки в каком бы то ни было виде.

Я полагаю (хотя это уже звучит тривиально), что детей надо учить познанию и творчеству, а не запоминанию и воспроизведению. При этом дешграммная письменость - это только один из способов обучения познанию и творчеству.

В идеале - надо дать каждому землянину с детства дешкомпьютер (сначала простейший, потом всё сложнее и сложнее) и научить программировать (то есть мыслить) на естественном (родном) языке.

При этом можно обойтись обычными электронными гаджетами, то есть совсем не обязательно давать детям пластмассовые, бумажные и т.п. дешкомпьютеры.

Однако, я считаю, что человека надо обучать с раннего детства что-то делать руками (например, японцы используют своё японское оригами, и им помогает - ещё как!).

Мы предложили методологию РУССКОЕ ОРИГАМИ, когда основные изделия, которые ребёнок делает руками - это ДЕШКОМПЬЮТЕРЫ И ДЕШПРОГРАММЫ (ДЕШГРАММНЫЕ КОМПЬЮТЕРЫ И ДЕШГРАММНЫЕ ПРОГРАММЫ).

Если ребёнок параллельно с компьютерами осваивает дешкомпьютеры (но сначала дешкомпьютеры, потому что они доступней и понятней во всех смыслах), то возникает концепция - ПАРНАЯ КОМПЬЮТЕРНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ, состоящая из двух компонентов:

1. ДЕШКОМПЬЮТЕРНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ и 2. КОМПЬЮТЕРНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ.

Для ПАРНОЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ мы разрабатываем комплекс компьютерных программ и методик конструирования и програмирования - ДЕШГРАММНУЮ СИСТЕМУ ПРОГРАММИРОВАНИЯ КАБАКИНА-ФЕДОСЕЕВА (ДСПКФ). Пока этот комплекс включает:
- конструктор-редактор дешграмм;
- компьютерный конструктор дешграммных компьютеров;
- конструктор-редактор дешграммных программ;
- разрабатываются также и др. части комплекса программ ДСПКФ, например: генератор дешграмм, генератор дешкомпьютеров, генератор дешграммных программ и др.
- разрабатываются также методологии и методики конструирования дешграмм, конструирования дешкомпьютеров, конструирования дешграммных программ для дешкомпьютеров и компьютеров.
- начата объёмная работа по созданию дешграммных учебных пособий для дошкольников, школьников, студентов и др. Дешграммные учебные пособия можно и нужно создавать по всем отраслям знаний, по всем предметам школьной и университетской программ.

Естественно, что дешграммной письменности надо обучать детей параллельно с освоением обычной линейной письменности.

Мы предлагаем проект - ДЕШКОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ РОССИИ (понятно. что надо дать дешкомпьютеры, различные дешкомпьютеры, каждому ребёнку, школьнику и взрослому и научить программировать на естественном, родном, языке).

Мы уже подвели лошадь к воде, но заставить её пить мы (и только мы) не сможем. Очевидно, когда её захочется испить животворящей водицы, тогда и начнётся ПОЛНАЯ КОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ РОССИИ, то есть народ начнёт использовать парную компьютерную технологию, и, видимо, тогда и поумнеет, так как дешкомпьютер улучшает то, чем вы сейчас подумали.

Решить рассматриваемые задачи можно и нужно ВСЕМ МИРОМ, то есть, с участием каждой семьи и желательно при поддержки государства (создать специальный университет дештехнологии), а также при поддержке различных фондов и частных лиц.

В принципе должна быть решена задача перехода народа на новый более высокий уровень интеллектуального развития (японцы эту задачу решают с 1945 года с помощью повсеместного использования оригами, и им удалось частично эту задачу решить).

Никаких сомнений нет, что наши предложения будут подхвачены в других странах (в той же Японии или в Китае). Потом будем догонять или придумаем что-нибудь новое своё, потому что дешкомпьютерная технология уже будет не нашей.

[Роберт]

Сообщение от Генн

Ничья 1:1 .

А Ваше тесто во флуде - http://forum.kpe.ru/showthread.php?t=23459

в который Вы по собственному желанию скатились.

[Генн]

Сообщение от ПавелК

: когда вы конструируете что-то (дешграмму, дешкомпьютер), вы развиваетесь,

Точно, когда вы конструируете что-то (мотоцикл, самолёт), вы развиваетесь. Поэтому дешкомпьютер мне не нужен.

Сообщение от ПавелК

когда вы решаете задачи или тем более их сами придумываете, вы развиваетесь

Согласен. Поэтому дешкомпьютер мне не нужен.

Сообщение от ПавелК

когда вы осваиваете элементы логики, математики, вы развиваетесь.

Ну вот, видите? Даже вы, сами того не подозревая, пишите, что без дешкомпьютера можно обойтись.

[Роберт]

Сообщение от Генн

Точно, когда вы конструируете что-то (мотоцикл, самолёт), вы развиваетесь. Поэтому дешкомпьютер мне не нужен. Согласен. Поэтому дешкомпьютер мне не нужен. Ну вот, видите? Даже вы, сами того не подозревая, пишите, что без дешкомпьютера можно обойтись.

На этой ветке можно легко обойтись без Ваших попыток замутить воду. Вы же сами выбрали для себя место во флуде. Так идете и флудите там - http://forum.kpe.ru/showthread.php?t=23459

Вот тут рома27 искал вредителей. Так ему бы обратить внимание на Генн: лезет везде и флудит, флудит...

[Роберт]

Сообщение от Суматра

Не переживайте. Опасности ноль. Самому Р.Ю. интереснее описывать философско-теоретическую базу деш-идей, нежели разрабатывать конкретные методики обучения детей (в этом тоже есть смысл: по крайней мере, за последнее время по теме появилось несколько внятных текстов). А вот комплексов заданий для детей в интернете кот наплакал. Это, с одной стороны, плохо (народ не может сообразить, что же, собственно, их детям предлагают), с другой - очень даже хорошо: Вы, Рома, можете быть спокойны. Родителю или педагогу, если он заинтересован методом, приходится генерировать методики обучения самому. Если его не затруднит это сделать, то уж оценить потенциальную полезность или вред метода точно не затруднит, т.к. это более простая задача.

Тут поподробнее. Чей дешкомпьютер? Ваш - так у Вас его нет. Чужой - так намеренная порча чужого имущества есть уголовно наказуемое деяние .

Народ, который не может сообразить, что же их детям предлагают, может задавать вопросы в корректной форме (с уважением к автору), а может оскорблять, обвинять во вредительстве, угрожать и т.п.

ДЕШГРАММНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ И РУССКИЙ КОМПЬЮТЕР предлагаются родителям, детям, учителям и всем остальным землянам для того, чтобы они использовали разработанные КРДТ (Коллективом Разработчиков Дешифраторной Технологии) ИНСТРУМЕНТЫ для улучшения работы ума:

ДЕШКОМПЬЮТЕР - ДЛЯ НАШЕГО МЫШЛЕНИЯ, А НЕ ВМЕСТО МЫШЛЕНИЯ.

А те, кто хочет продолжать фактологическое образование (получать готовые ответы, запоминать и воспроизводить), а не метологическое (думать, познавать и творить), те могут отдыхать (для их отдыха работают десятки каналов телевидения с отупляющим, развращающим, растлевающим контекстом).

[ПавелК]

Сообщение от рома27

Уважаемый Роберт Юрьевич ! Еще раз Вас прошу не отсылать меня просматривать Ваши лекции, ибо нет во мне уверенности в том, что Ваши лекции содержат вредоносный 25 кадр для моего сознания. Посему, чтобы убедиться в благих Ваших намерениях, я задал всего 5 (ВСЕГО пять) простых, языком школьника составленных вопроса, ответив на которые мы сможем уразуметь суть Вашего творения. Иначе какой смысл углубляться в это через чур образованным интеллектуалам, если Ваша суть будет не понятна простым людям и даже детям ? Как Вы хотите сотворить игрушки для детей, которые не вразумляют с чем они играют ? Так Вот Я - ребенок и задаю свои вопросы я "от имени ребенка" и форма моих вопросов - как у ребенка. Вы же хотите научить ? Или в Ваши ученики годятся только профессора ? А дети годятся ? Или не детей мы учим в школах ? Чему учить их, если мы не будем иметь представления ЧТО УЧИТЬ ?
Поэтому я и задал всего пять простых вопросов, ответы на которые дадут нам минимум представления о том, что такое дешграмный компьютер. Итак Вот мои вопросы:
1. Что такое дешграмный компьютер ?
2. Почему Вы думаете, что он будет полезен нам, И ТЕМ БОЛЕЕ НАШИМ ДЕТЯМ ? Докажи мне на примере.
3. Приведите и опишите мне ТУТ (не отсылайте меня к своим лекциям, их мало кто смотрит), пример и полный алгоритм работы с редактором дешграммы. Что можно сделать с его помощью ? Какая польза нам будет от его использования ? Что УЖЕ создано на Вашем редакторе дешграм, чем собственно вы сможете доказать свою изобретательность. Изобретение без пользы его людям обречено погрузиться в анналы, в том числе и Ваши.
4. Что такое мысль ? Дайте мне определение. Каким образом Вы намереваетесь ее записывать ? Для чего это нужно ?
5. Если не трудно, составьте логическую схему работы такой игрушки по форме:
5.1. Название игрушки
5.2. Принцип действия, техническое средство, способы производства таких игрушек
5.3. Пример работы игрушки в руках ребенка. От момента того как он взял ее в руки, что он может с ней сделать, и какой эффект получится от играния с ней, что изменится в сознании ребенка до и после игры в такую игрушку.
5.4. Какова глобальная польза от таких игрушек.

Как видите, вопросы ОЧЕНЬ простые. Очень прошу ответить на них, не отсылать меня смотреть Ваши лекции, я выхожу в инет с телефона и не могу смореть видео)

ОЧЕНЬ ВАС ПРОШУ ОТВЕТИТЬ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!




Если Вы вдруг опять меня пошлете смотреть лекции или не дадите вразумительного ответа на мои простые вопросы, то ВЫВОД ОЧЕВИДЕН - ВЫ ЗАСЛАННЫЙ.

Следи Роберт. В древней спарте был такой метод производства рабов для чего они сотворили следующее:
1. Запретили государственным указом принимать роды обычным гражданам.
2. Назначили людей - специальных акушерок, и только они могли принимать роды у женщин.
3. Обучили этих акушерок СПЕЦИАЛЬНОМУ МЕТОДУ принимания родов. (сами акушерки даже и не догадывались). Сам метод УЖЕ СОДЕРЖАЛ полуубийство новорожденных, а именно при вытаскивании плода из утробы им специальным нажатием нажимали в район 2 и 3 позвонка. Так как кость новорожденных очень хрубкая и мягкая, новорожденным наносили калоссальный вред, их по сути полукалечили. Так как это нажатие нарушало циркуляцию энергии по спинному мозгу.
4. Данный метод распространили на всю Спарту и никто, кроме правителей не знал о нем.

Понимаете в чем подлость и хитрость и коварство ?

Итак если Вы не ответите на наши простые вопросы, то у нас есть ВСЕ ОСНОВАНИЯ считать, что ВЫ хотите поступить как те самые правители древней Спарты.

Вы понимаете меня ????? Уважаемый Роберт Юрьевич о чем я только что сказал ??? Вы хотите научить наших детей заведомо ложной и опасной технологии, приняв которую дети начнут свое развитие опять в каменный век. И если я узнаю, что это так, я найду Вашу кодлу и вышибу Вам мозги.

Ты меня понял ?

Дешграммный компьютер - компьютер на основе дешграммной системы координат. Один из вариантов (очень простых) проявления дешкопьютеров - это бинардик из бумаги.

Я честно не могу сформулировать точно что такое мысль, но уверен, что то, что я понимаю под этим словом, примерно понимают и большинство. Можете записывать то, что сами понимаете и можете назвать словом "мысль". Для какого-то представления что это такое может хорошим стартом послужить даже банальное определение из толкогвого словаря. Я не сомневаюсь, что мысли полезно записывать, потому что это способствует формированию более чёткой и структурированной мозаичной картины мира, и записывание сложнее, чем формулирование в голове. Думаю, что сильный манёвр вроде "а давайте сразу начнём жить без необходимости записывания чего-либо" не прокатит.