Считаете ли вы полезным для сторонников КОБ смотреть лекции Федосеева ДЕШГРАММНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ?

[Роберт]

Сообщение от Генн

- это зашифрованная дешгамма.

Существуют различные ментальные пространства, исследуемые с помощью дешграмм Федосеева.
Например, пространство созидателей-интеллектуалов -
– (Федосеев, Кабакин, Захаров, Тарасов и далее боле ста членов КРДТ),
для которых использование ДЕШГРАММНОЙ ТЕХНОЛОГИИ представляется полезным,
и
- пространство разрушителей-запретителей – kinosoro, Генн, Zevs, OsVALd… (и далее по списку проголосовавших против),
для которых нет ничего полезного, кроме их ограниченности, отрицающей всё новое с упорством зомби.

[Генн]

Ещё одно отрицательное качество людей, которое будет использоваться с помощью дешграмм, это вешание ярлыков.

[Роберт]

Сообщение от Генн

Ещё одно отрицательное качество людей, которое будет использоваться с помощью дешграмм, это вешание ярлыков.

Ещё одно доказательство Вашей недееспособности. Не можете предложить что-либо позитивное?

[Генн]

В данной ветке обсуждения это не требуется. Тут важнее личность лектора, который читает лекции.

[Роберт]

Сообщение от Генн

В данной ветке обсуждения это не требуется. Тут важнее личность лектора, который читает лекции.

А личность того, кто обсуждает личность лектора, по-вашему не имеет значения?

[Генн]

Личность того, кто обсуждает личность лектора, носит второстепенный характер. Кстати, почему вы хотите, чтобы моя личность предложила что-нибудь позитивное в этой ветке?

[Роберт]

Сообщение от Генн

Личность того, кто обсуждает личность лектора, носит второстепенный характер. Кстати, почему вы хотите, чтобы моя личность предложила что-нибудь позитивное в этой ветке?

У Вас - мания величия.
Ваши версии насчёт лектора – это фантазирование.
http://vimeo.com/57754078
Посмотрите этот шедевр Алексея Меняйлова, где он про Вас говорит:
«На основе таких версий (как у «Муделя» в ролике ШЕРЛОК) результат, желаемый Вами, не будет получен.
Переворачивание действительности, заранее заданный вывод, что ты велик, а значит, не надо учиться у мастера, по меньшей мере, внимательно его слушать, не строя никаких версий, и называется «ФАНТАЗИРОВАНИЕ». Фантазировать – это заниматься самовозвеличиванием».
Фантазирование отличается от, собственно, МЫШЛЕНИЯ. А Вы этого ещё не поняли.
А о ТОВАРИЩЕСТВЕ Вы, вообще, не имеете никакого понятия.
Вместо того чтобы подружится с лектором и образовать ТОВАРИЩЕСТВО, чтобы продвинуть ценнейшую для человеков тему (ДЕШ-ТЕМУ), Вы фантазируете, и поэтому Ваш результат не будет достигнут.

[Роберт]

Сообщение от Генн

Личность того, кто обсуждает личность лектора, носит второстепенный характер. Кстати, почему вы хотите, чтобы моя личность предложила что-нибудь позитивное в этой ветке?

Личность того, кто обсуждает личность лектора, ИМЕЕТ ЗНАЧЕНИЕ.

Давайте ПРОВЕРИМ ВАШУ ЛИЧНОСТЬ.

Вы можете проверить свой интеллект, если попробуете решить следующую мою задачку:

Задачка 11 01 04 ЗАДАЧКИ НА ЗАСЫПКУ
http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=sojUOid7ifY

Загружено 04.01.2011

Задачка 11-01-04
Я создал концепцию ДЕШКОМПЬЮТЕРА и пропагандирую в течение десятков лет.
Главная ценность дешкомпьютера в том, что с его помощью можно не только ПРОГРАММИРОВАТЬ на естественном (родном) языке, но и ПРОВЕРЯТЬ созданные программы.
Одну из многочисленных возможностей моего дешкомпьютера показываю на примере следующей задачки:

Была спета песенка,
-- которая начиналась с одной из нот (До, Соль, Ми) малой, первой или второй октавы;
-- которую спел ребёнок, либо взрослый, либо старик;
-- в стиле народном, рок-стиле или в стиле городского романса;
-- на русском, немецком или английском языке.

Вопрос:
сколько и каких вопросов надо задать, чтобы отгадать:
на каком языке была спета песенка,
в каком стиле,
кто спел и
с какой ноты и какой октавы начиналась песенка?

При условии, что на любой вопрос будут отвечать либо «ДА», либо «НЕТ», либо «СОМНЕВАЮСЬ».

Я изобрёл дешкомпьютер с дешпрограммой, с помощью которого даже дошкольник
может найти нужный ответ. При этом вопросы будет задавать дешкомпьютер,
ответы на эти вопросы будут даваться правильные (честные),
а ребёнок с помощь дешкомпьютера (научившись пользоваться им)
найдёт правильный ответ за полминуты.

Дешкомпьютер для решения подобных задачек я изготовил из бумаги,
без применения электронных компонентов, и без использования источников электропитания – http://binardik.ru
Более сложная задачка -- создать такой дешкомпьютер и программы к нему самостоятельно.

Эксперименты с детьми четырёх, пяти, шести лет показали, что почти каждый ребёнок,
умеющий читать, осваивает дешкомпьютер с этой программой за несколько минут.

Концептуальный изобретатель дешкомпьютера - Федосеев Роберт Юрьевич –
http://intellkaprobert.narod.ru

Ну что, господа, проголосовавшие против моих лекций - kinosoro, Генн, Zevs, OsVALd… (и далее по списку проголосовавших против),
Вы убедились с ущербности вашего интеллекта?

Если убедились, то изучайте ДЕШГРАММНУЮ ТЕХНОЛОГИЮ И РУССКИЙ КОМПЬЮТЕР по моим лекциям (других-то лекций по этой теме пока нет).

Учтите, что дети, начиная с дошкольников, освоившие ДЕШГРАММНУЮ ТЕХНОЛОГИЮ И РУССКИЙ КОМПЬЮТЕР, ВАС УЖЕ ОБГОНЯЮТ,
ДЕТИ ЛЕГКО И БЫСТРО РЕШАЮТ ПОДОБНЫЕ ЗАДАЧКИ, ИНТЕЛЕКТ ДЕТЕЙ СТАНОВИТСЯ ВЫШЕ ВАШЕГО.
ВАМ НЕ СТЫДНО?

А начните исправление своего интеллекта с игры ДЕШКИ – http://deshki.16mb.com
Поторопитесь, а то даже американские дети обгонят ваших детей на олимпиадах – см. карту мира от Калифрнии до Калифорнии - http://deshki.16mb.com