МЕТОД В.М. БРОННИКОВА (что думаете)

[серый лис]

Searcher, вот тут ты не прав, любой может стать и экстасенсом и кем угодно...
и домохозяйка может управлять странной, главное, чтоб мозги были...
а по вашему получается только избранные могут быть тем или иным...
другой вопрос не каждый сам может научится чему либо...

ладно спор о методе Бронникова я проиграл, признаю поражение,
пускай каждый сам думает, что и как изучать.
Вот ты изучил безконтактный бой? наверника да, ну и что есть там что-то архисложного?
то-то же.

[Searcher]

Searcher, вот тут ты не прав, любой может стать и экстасенсом и кем угодно...
и домохозяйка может управлять странной, главное, чтоб мозги были...
а по вашему получается только избранные могут быть тем или иным...
другой вопрос не каждый сам может научится чему либо...

Я неправ был только в своей категоричности, которая вам в глаза бросилась при прочтении моих постов.
В таком случае поправляю -
научиться и страной управлять может и вчерашняя кухарка, если мера понимания ею всех процессов и сложностей перейдет за пороговый уровень понимания, необходимый для качественного управления.
То же самое справедливо и для остальных.
Я например не видел таких, у которых ВООБЩЕ ничего не получалось, зато много таких, у которых что-то получалось, а что-то - нет.
Иными словами можно сказать, что СОСТОЯВШИЙСЯ экстрасенс это такой специалист, который обладает ДОСТАТОЧНОЙ полнотой знаний и умений для осуществления какой-либо деятельности.
Кое-как можно и кухарку научить, но экстрасенсом она не станет. Понимаете? Ну, может и станет... лет через 200, но это будет целиком неоправданная трата времени. Человек, для того чтобы свой век прожить эффективно, должен достаточно быстро выяснить все свои предрасположенности С ТЕМ, чтобы в выбранной специальности стать "гуру" и принести пользу себе, своим близким и обществу. А люди, которые то всю жизнь "ищут себя", то учатся тому, чему не хотят, то учатся тому, что не идёт - это самонасилующие полуживотные, которые висят мешком на всем обществе. И таких овощей к сожалению полно. Они вон и на форуме Бронникова орут, что метод - дерьмо.

ладно спор о методе Бронникова я проиграл, признаю поражение,

Да не спор это и не в споре дело.

Вот ты изучил безконтактный бой? наверника да, ну и что есть там что-то архисложного?
то-то же.

Не изучал и не собираюсь. У нас в городе эта школа в 10 минутах езды от моего дома. Был я у них. В общем - это отдельная тема, но то, что вышло на видео - это не бесконтактный бой, а фантастическое кино с участием цирковых акробатов. Никто там ничему не обучается и по башке все ученики получают вполне реально, и не помогает никому пока что этот бой бесконтактный... ну разве от бесконтактного нападения.
Специфика такова этого дела, что полностью бесконтакт в принципе невозможен при той организации мозгов, которой обладает безусловное большинство. А для того, чтобы этот метод состоялся - надо человеку эволюционировать еще пару тыщ лет, чтобы мозг вырос, а тело атрофировалось. Тогда может и пищу в рот не рукой, а левитацией отправлять будем.

[серый лис]

ну согласен левитация это дело далёкого будущего...
ну а бесконтактно я по бошке получал - ашь кровь носом шла, было дело, то что на видео показывают я согласен - лабуда чистой воды,
я могу поверить, что стрелу ещё можно поймать голыми ладонями (не только поверю, потому как вынужден признать, что доверяю глазам свои), но пулю - бред.
Но понимаешь существую несколько метод так сказать форсирования, вот форсированным вампирёнышем можно стать за несколько дней, форсированной "ведьмой" (или скажем так экстрасенсом) ну за год можно и даже за меньший срок, другой вопрос, что всё это недомастера...
уменье есть, а понимания нет.
это и есть одна из причин моих высказываний против открытых метод, может я и не прав, может сам Бронников и не желал создавать чудовищ и пострадавших, что получились после таких метод...
Вроде позицию свою я тут показал полностью.

[надо действовать]

Сообщение от серый лис

это и есть одна из причин моих высказываний против открытых метод, может я и не прав, может сам Бронников и не желал создавать чудовищ и пострадавших, что получились после таких метод...
Вроде позицию свою я тут показал полностью.

Броннкиков, как раз и желает перевернуть мир информационно своим методом, он хочет чтоб, даже каждая собака начала изучать его метод. Но он это как бы в шутку говорит, на самом деле, он говорит, что у него душа кровью обливается от того, что будет, тоесть от неготовности многих людей поменять свои представления о мире. Он говорит, что неужели есть альтернатива, с развитым то дибилизмом надо поканчивать.

[Searcher]

это и есть одна из причин моих высказываний против открытых метод, может я и не прав, может сам Бронников и не желал создавать чудовищ и пострадавших, что получились после таких метод...
Вроде позицию свою я тут показал полностью.

В принципе вот тут я вас и понял наконец... если вы именно в этом ключе и говорите...
В таком случае можно сказать так.
Для того, чтобы НАЙТИ ТОГО, КТО МОЖЕТ научится в ДОСТАТОЧНОЙ мере - нужно ЧАСТЬ методик ОБНАРОДОВАТЬ и открыть школы и филиалы. Эти школы по большей части (ИМХО) существуют не как центры обучения, а как ФИЛЬТРЫ для поиска ГОТОВЫХ к обучению и отсеиванию НЕСПОСОБНЫХ.
Вот только мне представляется теперь, что методика восстановления тех, кто получил какие-либо негативные последствия от применения метода не отработана либо просто не существует. В современном законодательстве таких статей нет, которые за бесконтакт могли бы привлечь, поэтому "отбросами школы" никто и не занимается, кроме психиатрических клиник.
Исходя из этого могу лишь только дать совет - осторожнее с новыми учителями и знаниями, ибо неподготовленному разуму данные вещи МОГУТ нанести вред, но в принципе не обязаны.

(добавил через некоторое время - мысль посетила на основе поста выше ) -
раз Бронников ратует за просвещение большинства - то получается школы, как и вся система образования работают - не можешь - не идешь выше.
Для разных людей разный уровень и набор техник.

[серый лис]

обсолютно согласен.

[prof-light]

Недавно забрел на форум НЛПеров и решил задать кое-какие вопросы sm67:.
Думаю всем будет интересно:


Меня интересует метод Бронникова. Что это?

первая ступниь развитие кинестетики, вторая визуалиации (субмодальностей зрительной памяти..уж незнаю почему нлперы досихпор такого тренинга не сделали..чтото похожее на эйдетике есть)

Стоит ли ему верить?
смотря чему

Получает ли человек прошедший курсы какие-либо реальные навыки, типа альтернативного зрения?
получает чувствительность к процессам происходящим в его теле.более тонкое чувствование себя кинестетически..развитие кинесттеичекской глючности прежде всего (умение создавать фантомные чувства и образы) имею ввиду результаты средней группы за 7 занятий


Есть ли люди РЕАЛЬНО этому обучившиеся и применяющие такие навыки в реальной жизни?
саша левит и наталья гончарова (их знаю, реально могут чтать с закрытыми глазами)


Правда ли что на передаче с Дмитрием Дибровым ученики Бронникова опозорились на всю страну, если да, то почему?
незнаю не видел ..съемок за 20 лет было много (процент успешных был явно больше)


Почему обучение методу является платным и таким дорогостоящим, ведь этоже идет на пользу всему человечеству?
средняя цена на трениг щас в москве сотавляет 500р занятие(йога и тд)..по бронникову чуть выше среднего 1000р занятие


Есть ли вообще методики реально открывающие такие способности в человеке как: альтернативное зрение (ясновиденье),
альтернативный слух(яснослышанье)
повышенные регенеративные способности, контроль своего тела на клеточном уровне,
кроме левита и гончаровой и белоуса таких не реально не видел(имею ввиду что они вывели это на высокий уровень объективности в визуалку)..на прстом сигналинге это то у кучи народу есть

чтение родовой памяти(и имеется ли у человека вообще таковая или же это эгрегоры)?
не знаю даже что это такое

Может ли обычный человек обучиться всему этому без вреда для своего психического и физического здоровья?
кроме системы бронникова , такой системы не знаю

Видели ли Вы, встречались, общались ли Вы с людьми прошедшими обучение по методу Бронникова, что они из себя представляют (т.е. есть ли там элементы самовнушения и переоценка своих реальных возможностей)?
развитие состоит из двух шагов
1 раскачка всех модальностей
2 объективизация
что это значит: если ты внутри себя плохо видишь воображаемые картинки и цвета и яркость цветов вообще никакая то как ты сможешь видеть внутри то же что и снаружи (те объекитвизировать)
на второй ступени экзамен с одного взгляда запомнить таблицу 10 на 10: есстественно всем лень такмного трениоваться
Дадут ли какие-либо реальные ПРАКТИЧЕСКИЕ, результаты занятия по методу Сильва, прочтение книг по транссерфингу?
низнаю не читал (сильва как слашал заново изобрела гипноз(
велосипед) как и кандыба и многи другие)

Какое из перечисленных выше учений поотдельности, либо их комбинации, дают наиболее целостную, реальную картину мира и помогают человеку реально научиться управлять окружающим его миром и его же судьбой соответственно?
вы сами и только вами самим созданная для себя система..ибо вы уникальны

Возможно это чересчур много для одного вопроса, но что-то уж не верится мне что человек был задуман как биоробот наделенный некоторыми сложными функциями...
на 90 прцентов..цеж нлп форум должны знать

И еще вопрос : концепция общественной безопастности (генерал Петров), к чему это может привести?
низнаю

Может слышали или знаете занимаются ли в КОБ решением такой проблемы(созданием нового вида человека, вернее возвращением человеку утраченных когда-то способностей), либо же там ограничиваются только рассмотрением эгрегоров?
читал в желтой прессе как во времена сср пытались скрестить орангутанга и человека для получения более выносливого рабочего который бы строил всякие ГЭС ГРЭС и тд)))))

А как научиться осознанно контролировать эгрегор, управлять ним, создавать, взаимодействовать, т.е. считывать с них достоверную информацию?
низнаю..себя сначала научитесь контролировать

Есть ли шанс обычному человеку узнать это и усвоить без вреда для себя и своих близких, или же это удел спецслужб?
есть))

Существует ли родовая, генетическая амять поколений схраняющаяся в каждом человеке, или же Творцом, для этих целей и было задумано такое явление как эгрегоры?
низнаю..из гипноза знаю, спросити у романыча(гинзбурга) он чето такое рассказывал

Вот в кратце основные вопросы которые меня мучают... Будьте так любезны если Вас не затруднит, если Вы компетентны хоть в некоторых из вышеперечисленных вопросов, дайте ответ (особенно интересует практическая сторона, не философская)!
опубликуйте на фруме может мои ответы комунить еще будут интересны

[Takedo]

Сообщение от серый лис

...уменье есть, а понимания нет.
это и есть одна из причин моих высказываний против открытых метод, может я и не прав...

Абсолютно прав! Я сам был свидетелем, когда получив определённые знания по психотехнике некоторые недоумки бежали практиковать навыки. Одна дура пыталась "приворожить" парня встречавшегося с её дочерью. Неоднократно сам становился объектом таких практик в метро, правда без последствий.

[надо действовать]

Сообщение от Имхо
Бро..ков - Замыкается не на Солнце, на луну.
Тем Более что Использует Тибетские наработки и Их же каналы - проводники китайской энергетики в Россию, Диверсант.

А в Тибете откуда все эти технологии появились? Все новое, хорошо забытое старое.
Бронников дает базу упражнений на основе понимания что к чему и для чего.
А во многих закрытых школах Тибета и Индии преподается на основании обрядов и традиций.
К примеру, в Индии ученик может 10 лет прислуживать учителю, и спустя 10 лет учитель скажет, что мол хорошо, покажет упражнения и пусть тот практикуется, все это будет культивироваться, что тот ученик заслужил эти тайные знания и т.д. и т.п.

А с позиции сознания щас, приходи 1200 гривен заплати или ваши 6000 рублей, или с интернета бесплатно скачать видео курсы на крайняк, и все бери и развивайся. Главное желание.

[vitamin]

А кто реально чему нибудь научился из метода Бронникова?

Вы тут понаписали три страницы кто о чем. Кто из вас может сказать что реально чему то научился и использует это? Только не надо рассказывать про мячики, шарики, пучки энергий, биоэнергетику. Интерисует именно практический результат!

Я тоже интерисовался его методом у меня сложилось мнение 50 на 50 и не "да" и не "нет" в общем спорно. Если кто то достиг реальных результатов практического применения в реальной жизни, то я все бросаю и начинаю изучать метод бронникова. я серьезно

[Searcher]

vitamin
Припоминается вам в ответ старая притча.

Приходит как-то к Будде мужик один и говорит:
- Ты Будда, Просветлённый?
- Да, это я. Ты со мной?
- Как я могу быть с тобой? Покажи мне чудо, и я уверую в Тебя!
Будда показал мужику нечто чудесное, и он ошалев воскликнул:
- О Великий! Теперь я верую в тебя!! Я с тобой!
На что Будда преспокойно ответил:
- А зачем ты мне теперь нужен? Иди!

Смысл понятен? Если нет, то это, в принципе, ваши проблемы.
Вместо того, как вы же сами говорите - рассказывать всяко-разно, а в вашем случае - слушать и читать всякое про то да про это - взяли бы да начали практиковать!
Что с того, что я сейчас опишу свои результаты? А вдруг я вру???

В общем не страдайте фигнёй - либо человек занимается и достигает результата, либо - всю жизнь сомневается и ходит вокруг да около.
Выбирайте - с кем вы.

Всего доброго.

[Загадка]

Сообщение от vitamin

А кто реально чему нибудь научился из метода Бронникова?

Вы тут понаписали три страницы кто о чем. Кто из вас может сказать что реально чему то научился и использует это? Только не надо рассказывать про мячики, шарики, пучки энергий, биоэнергетику. Интерисует именно практический результат!

Я тоже интерисовался его методом у меня сложилось мнение 50 на 50 и не "да" и не "нет" в общем спорно. Если кто то достиг реальных результатов практического применения в реальной жизни, то я все бросаю и начинаю изучать метод бронникова. я серьезно

А Вы пробовали изучать ЦКР? ( http://ckr.ru ) Там по ходу все очень серьзно.

[Kserks]

Сообщение от надо действовать

Сообщение от Имхо

К примеру, в Индии ученик может 10 лет прислуживать учителю, и спустя 10 лет учитель скажет, что мол хорошо, покажет упражнения и пусть тот практикуется, все это будет культивироваться, что тот ученик заслужил эти тайные знания и т.д. и т.п.

Если бы ты видел этих "прислуживающих", ты увидел бы что они как друзья. И в принципе особо тайных знаний нет, есть только способность воспринять. Что толку говорить, когда проще показать, а если и показ ни к чему не приводит?! Потому у особо "одаренных" вся жизнь в прислугах проходит, и это ничего, в следующей жизни поймет.
У нас есть присказка "ать коротла" - безухие... С детства старики уже знают у кого какие способности, так и обучают. А "безухого" не трогают, потому как безполезно - сам до вопросов когда дорастет - через свои ошибки, тогда и начинают обучать.
Но, как правильно говорится в русской пословице - "Не научился Ванечкой, Иван Ивановичем не поймешь"

[Searcher]

Но, как правильно говорится в русской пословице - "Не научился Ванечкой, Иван Ивановичем не поймешь"

Эту пословицу повально воспринимают весьма неверно.
А что, если я "Ванечкой" научился учиться?
Тогда я и "Иван Иванычем" В ЛЮБОМ возрасте ЛЮБОЕ дело или науку освою!

Вот чему надо "Ванечкой" учиться.

[надо действовать]

Сообщение от Kserks

Если бы ты видел этих "прислуживающих", ты увидел бы что они как друзья. И в принципе особо тайных знаний нет, есть только способность воспринять. Что толку говорить, когда проще показать, а если и показ ни к чему не приводит?! Потому у особо "одаренных" вся жизнь в прислугах проходит, и это ничего, в следующей жизни поймет.

Хороший друг! Что тут сказать. Такая дружба сформировалась на основании традиций и обрядов. Тоесть и сам учитель прислуживал раньше так у ученика, а тот учитель сам раньше так прислуживал, и так далее. Из столетия в столетие из тысячалетие в тысячалетие.

Вот вы сами логично подумайте! Стали бы вы выделываться перед своим так называемым другом ну хотя бы лет 5, а потом показать ему тяжесть легкость упражнение и обьяснить кое какие нюансы.
Причем если правильно обьяснить, то спустя считанные месяцы будут такие результаты, что фантастика.
Это же каким жмотом надо быть? )
К тому же настоящий учитель способен по взгляду определить потенциал ученика. И не надо там никаких долгих лет присматривания достойных учеников.
Просто все там поступают, потому что, так принято, а традиции они чтят. Вот и получается замкнутый круг.

Это для учителя особой тайны нет, а для ученика это ещё какой ажиотаж, насчёт того, что может дать ему учитель. Учтите что библиотек общественных и интернета тогда не было.

То что йоги сидят годами, пытаясь развить в себе потоки разных энергий, то у Бронникова достаточно двух недель. А почему? Да потому что, система построена на парном принципе, прокачка энергий друг друга, эфективность возрастает в степени.
А йоги сидят годами в гордом одиночестве, и тратят на тот же результат намного больше времени.


Это у них там вдали от социума понятие времени отсутсвует, а в социуме время вполне чуствительная величина. И есть задачи, которые надо решать, а в таких условиях способных кадров надо штамповать, как на конвейере.