Альтернативная наука, эгрегоры, образы, экстрасенсы и прочее

[Анна10]

Элементарная математика, элементарная физика, элементарная биология, элементарная химия... кем бы он не решил стать в будущем! (выделил, потому что в этом уверен на все 100 и по личному опыту и я приводил пример исследования)

Вся школьная программа должна относиться к элементарной.

Учась человек приобретает привычку осваивать новые знания. Привычка относится к психологии, а гибкость у всех разная. Процесс обучения построен, в целом, вот дорога и красные флажки (условия решения задачи), вот финиш (ответ). Учащиеся/спортсмены должны пройти по дороге к финишу. Если дорога длинная, то многие сходят с дистанции (некоторые пытаются искать иные дороги; кто-то думает, что это ему не надо и т.п.), а некоторые идут до финиша. Некоторые из тех кто привыкает, учась, идти по этой дороге, закончив обучение внутренне тяжело перестраиваются на обычный (для среднего человека) лад в работе. Когда важно не только эффективное достижение заявленного результата, но и межличностные отношения, которые отличник не привык учитывать в решении задачи, но в которых сильны троечники (т.к. искали обходные пути). Вот этот недостаток системы образования не обсуждается, а зря.


Если касательно темы эгрегоров, то я расцениваю это как запрет мне чего то знать. (я даже догадываюсь почему. я тогда изучал биржи, акции, фьючерсы и прочую фигомотину. Это противоречит эгрегору справедливости, совести... КОБ я тогда только начал изучать.)

Если вам не дались знания, то это скорее эгрегор человека не допусти выхода на эгрегор знаний. Эгрегор справедливости думаю есть. А эгрегор совести? Думаю у совести нет отдельного от человека эгрегора.

[Анна10]

Так вот. Возможно люди сами искажают идеальные условия? Может людям нужно обратить внимание на Природу, и считать себя частью Природы, а не её повелителем и эксплуататором?


То что к Природе надо менять отношение - это точно. Но каким должен быть человек? Если он будет максимально приближен к природе, то да он будет жить с ней в гармонии. Животные так живут. Но если нам дали разум, то значит наш путь несколько другой. Нельзя забывать о корнях, но двигаться нужно дальше- в иные миры и быть достойным этой задачи, т.е. полностю отказаться от "повелителя и эксплуататора".

Я предлагаю рассредоточить города, уменьшить этажность, чтобы выросло больше леса. Было больше кислорода и антисептиков в воздухе.
(Уже приводил пример Германии и ближайших городов, где так и сделано)

Для образа справедливого общества рассредоточить города- это эгоизм. Если уменьшить этажность, увеличить количество населения, то площади для леса будет еще меньше. Почему принято рассуждать только изходя из благо человека? Вы собираетесь отобрать эти земли у дикой природы, сократить площадь проживания различного зверья, а их куда? В клетку, в зоопарк или после забора ген материала в расход? В Герамнии, да и во всей Европе уже не осталось дикого леса, одни парки (грубо) и скверы. У Человека другой путь.

[владомиръ]

Ковбоец!
То, что вы научены системой мне ясно. Я тоже кое-что могу, но предлагаю общаться без этого. Раз в этой теме принято говорить о себе, принято представляться, коротко говорю о себе.

Я вырос на территории МТС (машинотракторной станции). Знаю с детства, как устроена вся техника. Пролез ползком по всем внутренностям комбайнов, и всей техники. Пролез везде, где можно пролезть и что-то потрогать. Я игрался деталями от тракторов, автомобилей, и другой техники. Сам делал для себя игрушки, самокаты, машинки, и т.д. Мне папа подарил одну игрушку, и то, когда мне было уже десять лет, пластмассового «Ваньку встаньку». Почему-то она ему понравилась. Много лет она стояла в серванте, а мои дети решили посмотреть, как она устроена, и нет «Ваньки встаньки».
Мои дети тоже знают, как всё устроено, поэтому и работают мастерами.
Работал в нескольких организациях, и во всех организациях, даже начиная с низовых должностей, меня переводили на инженерные должности. Управлять людьми нелюблю. Я по стремлению инженер конструктор, поэтому сменил несколько организаций. Нашлось место для применения моих творческих способностей, там и остановился.
Предлагаю личные темы оставить в покое, а поговорить о Человеческой Природе. Но, вначале отвлекусь от темы.

Мне известно, что имеются парогенераторы разбивающие воду на мельчайшие капли ультразвуком. Вода подаётся на пьезоэлектрическую пластину, вибрирующую с ультразвуковой частотой, ультразвуком разрушаются молекулярные связи воды, и вода превращается в пар.

Можете представить, что происходит с живыми клетками плода рожениц, когда их плод облучается ультразвуком УЗИ. Мне известно, что клетки живых организмов пульсируют, «дышат» и вибрируют, это видно в поляризованном свете. Здоровые клетки непросто колеблются, они поют. Все клетки живых органов, тканей, поют свои мелодии, и возникает мелодия организма, признак здоровья, и основа прекрасного настроенья. Возможно, о роли этой мелодии мы ещё поговорим.
Исследователи знают, что после воздействия УЗИ, мелодия клеток обрывается, и, после воздействия УЗИ, их вибрации похожи на жалкий писк.
Знания знаниями, а «прогресс» важнее. Возможно непрогресс, возможно, это бизнес. Вот только имеются опасения, УЗИ становится обязательным обследованием.

Ваша цитата:
/ По моему вы один тут не понимаете, что мы так и делаем. В меру возможности конечно же. /
Дело не в бережном отношении к природе, поэтому поясню, что имею в понятии Природа.

Травы, кустарники, деревья могут расти и без людей, сами собой.
Вот представьте, что где-то растёт дерево, людей близко нет. И будет такое дерево само расти, даст питание многим живностям.
С одной стороны, оно даст питание жителям подземным, бактериям грунта, червям, разным копателям земли, и те создадут плодородную почву.
С другой стороны, оно даст плоды жителям надземным, ходячим, ползающим, летающим, те разнесут её семена по округе, и это даст жизнь её потомству.
Растущее дерево, определено в своём Роде, и является нам представителем этого Рода. Надземные и подземные жители образуют вокруг дерева взаимно дополняющую систему, с замкнутым циклом существования. Вот эта система обеспечения жизни отдельного представителя Рода, части Рода, или всего Рода и воспринимается мной как Природа.
Подземные и надземные участники жизни этого дерева являются частями Природы этого дерева.
Вижу множество Природ разных Родов, и в жизни Человека должна быть Человеческая Природа.

Природа даёт возможность продолжения Рода, и всё что способно воспроизводиться и продолжать свой Род имеет свою Природу. Люди создавая вокруг себя Нечеловеческую Природу перестают быть Человеками. Какой Природой люди живут, то с людей и получается. Если кто-то живёт по свински то для Природы он свинья, независимо от формы тела.

Вот об этой Природе говорю.

Понимаю, что растения сотворены Богом. Надеюсь, что вы это отрицать небудите.
Чтобы род растения продлялся, растение должно сотворить себе подобную копию, то есть, должно сотворить семена, возрождающие потомство. Для растения, это основной вид творчества.
Для меня, растительность является живым творением Бога. Это Бог даёт растениям творческие способности сотворенья себя, своих плодов и семян потомства. Растения, это один из путей общения с Богом.

Посмотрите, что окружает современных людей, это здания и сооружения, разная техника, машины, и т.д. Все эти изделия сделаны не Богом, они неприродные, они искусственные. Слово искусство, происходит от сокращения выражения – «искушение творчеством». Кто людей искушает говорить не буду, участников искушения много. Знаю точно, и людям Бог даёт творческие способности, главной из которых является продление Рода. То есть, главное для людей, это продление Рода, иначе Род прекратится, и только избытком творчества можно искусственное творить.

Смотрю на современников, и вижу обратное отношение к применению творчества. Современники чаще стремятся творить искусственное, а что в силах останется, то достанется продлению Рода. Знаю многих «сгорающих на работе», они от семьи откупаются деньгами и подарками. Многих современников приучили, что рождение и вхождение в жизнь детей это не творчество, это должно происходить само собой, для этого имеются «садики», школы. Родители туда детей отдают и теряют взаимность отношений с детьми.

Имейте в виду, первые ясельные «садики» появились в рабовладельческом Египте. «Садики» были созданы для использования труда рабынь, кормящих детей грудью. Рабыням разрешалось отвлекаться от труда для кормления ребёнка. Подросших детей забирали в специальные школы, где из них делали воинов. Современная структура формирования личностей, за тысячи лет мало изменилась.

Я непротивник городов, у них своё место в жизни людей. Ясно, что в них должно быть больше растений. Говорю о Природе, о её Образе, формирующим в человеке Человека.

[Анна10]

Как показывают взрыв в фильмах? Огненные точки.... огненные кривые... огненные разломы.... взрыв. Вот такое чувство у меня появляется когда вижу фото ночной стороны Земли- города так ярко освещены, что видно из космоса. В будущем это должно быть сведено к минимуму.

Человечество заняло и так большую территорию суши. Надо более эффективно использовать занятую территорию, а не занимать новую.

У дорог огромная площадь. Пример из фантастики- стеклянные трубки-дороги, и в них шары-машины. С верху трава. Частично под землей. Грузовые трассы еще глубже. Убрано шумовое загрязнение.

Склады для всех вещей (пример Ковбойца) должны быть и для вещей других сезонов. А в доме- под всей поверхностью пола контейнеры для хранения, без шкафов.

[Ковбоец]

Анна10.
Согласен, школу должны проходить все, все знания там должны быть элементарными. Собственно они и там и есть такие.
Процесс обучения то построен, но мне вот не нравится в нем то, что все бегут по этим флажкам. Знания им впихиваются, а сами школьники не заняты поиском и изучением новых знаний. Если кто то что то не понял, этот процесс автоматически вызывает отторжение. Процесс нужно перевести в более творческое русло. Когда ученики сами заняты поиском и освоением знаний, пусть то что им нужно освоить будет прописано программой, но сам процесс нужно сменить от "впихивания" к "осмысленному освоению".
Я с вами согласен, но просто хочу показать и негативную сторону.
Так например есть те, чьи родители заставляют оканчивать музыкальные школы. Часто эти навыки не пригождаются в жизни, в итоге 7 лет в никуда! Это время можно было бы потратить для приобретения более нужных по жизни навыков. Но зато родители счастливы! Их дитя играет на пианино, и неважно что в голове ничего нет, зрение посажено и прочее.
Это пример когда ученики бегут по этим флажкам неосмысленно, не понимая зачем им это нужно.

/Некоторые из тех кто привыкает, учась, идти по этой дороге, закончив обучение внутренне тяжело перестраиваются на обычный (для среднего человека) лад в работе. Когда важно не только эффективное достижение заявленного результата, но и межличностные отношения, которые отличник не привык учитывать в решении задачи, но в которых сильны троечники (т.к. искали обходные пути). Вот этот недостаток системы образования не обсуждается, а зря./
Почему же, вот мы обсуждаем. Мы вышли на понимание этого, скоро и остальные подтянутся.
Это я имел в виду под словами "творческий процесс", как его подвид "групповой творческий процесс".
Современная система больше похожа на дрессировку, нежели на творчество.

/Если вам не дались знания, то это скорее эгрегор человека не допусти выхода на эгрегор знаний. Эгрегор справедливости думаю есть. А эгрегор совести? Думаю у совести нет отдельного от человека эгрегора. /
Я это понимаю так.
Есть человек. Он может быть наделен некоторыми ключами. Такими как Чувство справедливости, Совесть, Мораль, Нравственность...
И есть эгрегоры, которые содержат определенные знания.
Для доступа к каждому эгрегору нужно обладать определенным набором ключей. Если это так, вы входите в этот эгрегор и вам становится доступна его информация.

Я вхожу в эгрегор справедливости, совести (надеюсь), данная информация открывала мне доступ к обману граждан, посему она была заблокирована (в то время я был готов обманывать через этот способ, собственно ради этого я и изучал это все. Но как видите это привело меня к несколько иным результатам. Я тогда не понимал сути, думал это обычная работа, как это преподносят.). Такая вот логика. Не пробовал повторить попытку освоения этого знания, возможно сейчас оно мне будет предоставлено, так как я уже не горю желанием связываться с биржами (Хотя для этого у меня есть почти все необходимое).
Иными словами моя совесть противоречила моим действиям которые осуществлялись в обход понимания.

Если моя совесть позволяла бы обман и прочее, то я бы вошел в эгрегор сатанизма и мне это знание было бы легко предоставлено. Только делай. Так как это соответствует алгоритмике эгрегора.
Эгрегор совести без сомнения есть, ведь все понятия об этом нам дается через воспитание, определяя наше поведение в будущем. Так же как и мораль, нравственность и прочее.

Поэтому мое мнение таково. Эгрегор совести не существует сам по себе отдельно от человека. Это ключ для доступа человека к определенным эгрегорам. Причем этот же ключ и блокирует доступ в антагонистичные эгрегоры.
Например если я войду в эгрегор сатанизма, то доступ к ИВОСУ мне будет автоматически запрещен.

Вот например "Онотоле" (Анатолию Вассерману) открыты любые знания. Потому что они для него просто бесполезный груз. Это згрегор эрудита и демонический строй психики (во, полюбуйтесь какой я умный!).

Хочу заметить, что совесть, мораль, нравственность могут быть и в отрицательную сторону. Тут нам открываются негативные эгрегоры.

Думаю теперь должно стать ясно какие ключи нужны для входа в определенные эгрегоры.

В принципе сказал тоже самое что и вы, но надеюсь более развернуто.

/Для образа справедливого общества рассредоточить города- это эгоизм. Если уменьшить этажность, увеличить количество населения, то площади для леса будет еще меньше. Почему принято рассуждать только изходя из благо человека? Вы собираетесь отобрать эти земли у дикой природы, сократить площадь проживания различного зверья, а их куда? В клетку, в зоопарк или после забора ген материала в расход? В Герамнии, да и во всей Европе уже не осталось дикого леса, одни парки (грубо) и скверы. У Человека другой путь. /
Вот тут я с вами не согласен.
Концентрация людей в мегаполисы - это процесс геноцида.
Рассредоточение уже было, было много деревень. Где они сейчас? Они уничтожены! Леса при этом было полно. Сейчас настает время возрождения деревень.

[Ковбоец]

Владомиръ /Ковбоец! То, что вы научены системой мне ясно./
Вот мне только не ясно как вы это понимаете?
Я согласен с системой или же противник ее?

Если я взращен системой, это еще не означает что я так же разрушителен как она (толпоэлитарная система).

Вот еще пару строк из моей биографии.
Я не отличался особой физической силой и никого не обижал. Иногда мои сверстники с более убыточным строем психики меня донимали, считали что это весело или просто считали, что они сильнее значит правы. Именно они научили меня давать сдачи, пробуждали во мне ненависть, агрессию, и тогда я им так вламывал, что у них желания повторять уже не было. При этом все считали, что я один из слабейших. Логика животного стада в общем. И что я вижу. Сейчас эти индивиды или мертвы (был один. Без морали и прочего. Напился и уснул на лестничной клетке, умер от отека легких.), покалечены, или занимают посты простых работяг. Не радуюсь конечно, но каждый я считаю получил то, что заслужил. А вот те кто был по умнее, те кто и меня не обижал, те и сейчас занимаю положение в обществе выше чем они.
Ну так что, то что система меня научила давать сдачи это, что черта западника разрушителя?

Вот вам еще пример.
В детстве мы все делали всякую взрывчатку, пугачи и прочее.
Сделал модифицированный пугач. С защитой от разрыва гильзы, с отдельной рукояткой и ручкой спуска. От 2 спичек грохало примерно на 90-120дб (примерно выстрел танка). Это побудило моих сверстников тоже на изготовление пугачей (я не был первым, но тем самым катализировал процесс).
Результат: Один сделал гильзу из алюминия, она взорвалась у него в руках. Все пальцы на месте, сильных повреждений не было. Отделался испугом. Другой направил третьему пугач в лицо! Продукты сгорания вылетев на большой скорости разукрасили его прилично. Благо повреждена была только кожа.
Делали и бомбочки из аммиачной селитры. Ну мой результат естественно доведение технологии до совершенства, а вот результат недалеких сверстников, самый и плачевный и смешной помню... Мой сверстник поджег селитру, закрутил бутылку, а рядом проходил Дед с маленьким ребенком. Так тот им прямо под ноги зафигачил, Дед с ребенком в шоке, за ним побежали... Я тоже в шоке, не ожидал такого разворота событий, думал он выбросит куда по дальше.
Потом еще был случай. Один догадался закрутить селитру в стеклянную бутылку! Все кричат кидай, кидай! Напряжение нарастает... Он непринужденно, медленно, взял и просто поставил ее на землю! Все только и успели, кто куда, я за дерево спрятался, кто отпрыгнул... Взрыв! Смотрю пару стекол врезались в дерево за которым я успел спрятаться. Никто не пострадал.
После этого я как то технологии этому обществу больше не давал. Хотя было что.

Я взращен системой? Наверное да. Я в этом всем виноват? Наверное да, я тогда сразу не понял, что им это давать не нужно. Я так же виноват в том, что не был тупым быдлом как они.

Вот так же и в ваших историях, те кто занимались телепатией и от успешности применения кричали от восторга (Автомобильная авария), на самом деле были безнравственными дикарями, которым в руки вручили гранату.
В начале ветки я писал, что долгое время сомневался нужно ли давать знания которые я написал. Тщательно проанализировав решился. Надеюсь я не ошибся.

/Мне известно, что имеются парогенераторы разбивающие воду на мельчайшие капли ультразвуком. Вода подаётся на пьезоэлектрическую пластину, вибрирующую с ультразвуковой частотой, ультразвуком разрушаются молекулярные связи воды, и вода превращается в пар./
Мой фонтанчик работает по этому принципу. Считаю, что в данном применении эта технология ПОЛЕЗНА! Увлажняет воздух, пыли становится меньше, соответственно дышать легче!

/УЗИ/
Я уже говорил, у меня точно такое же мнение по поводу УЗИ! Оно ограничивает нас в развитии через ограничение ДНК.
Вы попробуйте это людям донести. Я пробовал. Фактов почти нет, никто не верит. Возможности подтвердить это самому нет. И так далее.
Есть только умозаключения, которые приводят к этому выводу. Но для этого нужно обладать и соответствующим мировоззрением. Которого у многих так же нет.

[Ковбоец]

/Вот об этой Природе говорю./
Поддерживаю! Но я так же говорю, что технологии ненужно хоронить, их применение обуславливается нравственностью самих людей.
Если это свиньи то они и будут применены по свински! Если они люди то будут применены по людски.

Только Бог растениям не дает! Он им уже дал и это в них заложено!
Адаптация к условиям так же входит в процесс творчества растений.

/Слово искусство, происходит от сокращения выражения – «искушение творчеством»./
Не согласен. Нам это умение (творчество) так же дано Богом, и мы творим. Нам также дана власть над инстинктами, что отличает нас от животных. Как будет реализован этот процесс творения определяет строй психики и концепция жизнеустройства (сатанинская или справедливая)
Мои поделки в моих руках приносят благо.
Молотком тоже можно убивать и у всех он дома есть! Мне пример понравился на этом форуме. Наличие ножей в квартирах не приводит к массовой поножовщине! Значит не в технологии дело!

/Знаю многих «сгорающих на работе», они от семьи откупаются деньгами и подарками./
Не про меня. Мне вообще не нравится эта система. Рабочие обязанности конечно выполняю, но не в восторге от них.

/Смотрю на современников, и вижу обратное отношение к применению творчества. Современники чаще стремятся творить искусственное, а что в силах останется, то достанется продлению Рода. Знаю многих «сгорающих на работе», они от семьи откупаются деньгами и подарками. Многих современников приучили, что рождение и вхождение в жизнь детей это не творчество, это должно происходить само собой, для этого имеются «садики», школы. Родители туда детей отдают и теряют взаимность отношений с детьми.

Имейте в виду, первые ясельные «садики» появились в рабовладельческом Египте. «Садики» были созданы для использования труда рабынь, кормящих детей грудью. Рабыням разрешалось отвлекаться от труда для кормления ребёнка. Подросших детей забирали в специальные школы, где из них делали воинов. Современная структура формирования личностей, за тысячи лет мало изменилась./
С этим так же согласен на все 100! Сами род дома появились с той же целью! Это мировоззрение КОБ (в смысле, что это негативно отражается на обществе).

Если вы так категорично относитесь к технике, то не изменяйте своим убеждениям! Ходите голый! Ведь вся одежда произведена на заводе! Не потребляйте из водопровода, не готовьте на газовой/электро плите!
Не пользуйтесь инструментами, это же технологии производства!