Человек это - Космическая пчёлка!!!

[Александр Шаталов]

Сообщение от А л е к с а н д р

Человек отличается от животных, смысл жизни животных выживание вида. Для человечества задача выживания то же важна, но она не первостепенная. .....На данном этапе цель людей построить глобальную цивилизацию, царство Истины, царство Божье, в котором каждый человек наместник Божьей Воли, в котором каждый человек сосредоточен на раскрытии своего потенциала развития, потенциала физическово, умственного и духовного.

Есть и другая концепция: человек не может существовать без ощущений (разных - и отрицательных, и положительных), мозг (разум) человека обслуживает эту потребность, наивысшее удовлетворение человек получает в процессе преобразования, делания; по сути - человек вовлечен в процесс энергопреобразования, где максимальное действие - взорвать вселенную, взамен которой зажечь новую.

[Zevs]

Сообщение от Александр Шаталов

Есть и другая концепция: человек не может существовать без ощущений (разных - и отрицательных, и положительных), мозг (разум) человека обслуживает эту потребность, наивысшее удовлетворение человек получает в процессе преобразования, делания; по сути - человек вовлечен в процесс энергопреобразования, где максимальное действие - взорвать вселенную, взамен которой зажечь новую.

Есть ещё концепция: человек (кстати и всё живое) получает удовольствие от развития. Человеку радостно когда он учится новому и делает что-то лучше чем раньше, когда сам становится лучше. При том более высоко развитые организмы развиваются и за счёт того, что помогают развиваться более низко развитым (но действует и обратный процесс). Так человек своим развитием (а не тупой обработкой однотипной информации или копированием себя бесконечно) помогает развиваться вселенной (и Богу). Все инстинкты и обстоятельства подталкивают человека к развитию (даже включая его смертность), а главное в конце концов это приятно делать и самому человеку. Кстати, обучение можно разделить на 2 части: когда учат тебя и когда учишь ты. И тут 2 часть так же важна в самообучение как и первая. Тут учишься не только понимать истину, но и её внятно доказывать другим.

[Александр Шаталов]

Интегральная эволюция?

[Zevs]

Сообщение от Александр Шаталов

Интегральная эволюция?

Я выразил свою точку зрения. Как её обозвали учёные не в курсе...
Что же именно до непрерывности процесса, то думаю его нет - имеются опорные состояния... хотя на деле всё несколько сложнее...

[Александр Шаталов]

Сообщение от Zevs

Я выразил свою точку зрения....

Так это ваша концепция? Тогда, если можно, подробнее. Можно ссылку. Если нет, то пож. источник. Любопытно.

[Zevs]

Сообщение от Александр Шаталов

Так это ваша концепция? Тогда, если можно, подробнее. Можно ссылку. Если нет, то пож. источник. Любопытно.

Это не МОЯ концепция, а концепция которой я придерживаюсь... я на неё ни каких прав не предъявлял.
Если хочешь что-то в ней узнать подробно - спрашивай.
Если же хочешь именно те материалы, на основание которых я к ней пришёл, ну так с этим проблема... так что легче будет сказать, что я её взял с потолка...
(как и любой человек, я ознакомился с ОЧЕНЬ большим числом материалов, чтоб чётко сказать что какие-то из них 100% что-то во мне сформировали.).
Пока что эта модель, которая отвечает почти на на все вопросы и не имеет противоречий (мне известных).

[Александр Шаталов]

Сообщение от Zevs

Если хочешь что-то в ней узнать подробно - спрашивай.

Есть примеры следующего утверждения

Сообщение от Zevs

более высоко развитые организмы развиваются и за счёт того, что помогают развиваться более низко развитым (но действует и обратный процесс). ..

[Zevs]

Сообщение от Александр Шаталов

Есть примеры следующего утверждения

А ты можешь представить развитие в пустоте? Без обратной связи? Если твоё окружение на несколько уровней ниже?
Для начала надо познать свой уровень, а для этого необходимо взглянуть на него со стороны, а для этого поднять на него кого-то другого.
И именно поднять, чтоб увидеть все углы процесса... смотреть на уже готовый продукт не так наглядно.
Если по мелочи, то учитель очень многому учится в своём деле у учеников.
А по крупному ты явно примеров не увидишь - там эволюция происходит со сменой телесной оболочки.

Ну а обратный пример, ну например ГМО... люди сводят культуры до тупого производства себе продуктов...
При том даже лишая их возможности естественно само-воспроизводится... всё ради эгоистичной цели...
Как результат, как производство, так и поглощение таких продуктов ведёт к деградации человека.

[Александр Шаталов]

Сообщение от Zevs

А ты можешь представить развитие в пустоте? Без обратной связи? Если твоё окружение на несколько уровней ниже?
Для начала надо познать свой уровень, а для этого необходимо взглянуть на него со стороны, а для этого поднять на него кого-то другого.

Вообще-то я просил не рассуждений а конкретных примеров развития
более высоко развитых организмов за счёт помощи развития более низко развитым.

[Zevs]

Сообщение от Александр Шаталов

Вообще-то я просил не рассуждений а конкретных примеров развития
более высоко развитых организмов за счёт помощи развития более низко развитым.

Повторяю ещё раз - развитие не быстрое, а скачки в нём очень не наглядны, тем более они происходят внутри человека.
Пример из наглядного: человеку позволило развиться над животным царством в том числе и обучение домашних животных, селекция растений.
Но это был ОЧЕНЬ давнишний шаг, а сейчас идёт развитие в человечном теле (а там разброс развития очень большой).
А значит приходится поднимать развитие людей, тех у кого уровень развития ниже, чтоб поднялся свой уровень развития.
Так зомби распространяя свою программу (среди животных и других зомби) и натыкаясь на чужие программы учится думать и воспринимать полумеры.
Так демон распространяя своё влияние (среди зомби и демонов) будет учится лучше понимать мир и себя.
Чтоб развить навыки нужен собеседник схожего уровня, если все сильно ниже то начинаешь деградировать.
Каких примеров ты хочешь? Большинство учёных людей ещё занимаются и преподавательской деятельностью... тебе нужны фамилии?
Те кто в развитие выше человека материальными телами не обладает... Они влияют на развитие с уровня эгрегоров и т.п.
Конкретизируй что именно тебе надо в виде примера...

[Александр Шаталов]

Сообщение от Zevs

Повторяю ещё раз - развитие не быстрое, а скачки в нём очень не наглядны, тем более они происходят внутри человека.
Пример из наглядного: человеку позволило развиться над животным царством в том числе и обучение домашних животных, селекция растений....
Конкретизируй что именно тебе надо в виде примера...

Пример высоко развитых организмов (наименование, перечень), пример низко развитых организмов (наименование, перечень наименований); пример помощи развития (какая помощь именно, как повлияла на качество, темпы, эффективность развития); примеры помощи, оказываемой человеком в развитии Вселенной и богу (конкретно); примеры обратного процесса. Пока всё.
Кстати, при "отлучении" от человека домашние животные очень быстро дичают, собственно мгновенно теряется единственно приобретенный навык - одомашнивание. То же самое и с растениями. Как только прекращается селекционная работа - всё быстренько возвращается на круги своя: плодовые деревья, декоративные кусты, злаки и проч..