А что это такое - триединство "материя-информация-мера" ?

[Генн]

Я могу дать только своё объяснение. Или метод чего вам нужен? Метод получения знаний, обработки информации, управления объектами и т.д? Думаю, что метод восприятия и обработки информации, по которому они определили, что основой Вселенной, Сознания и Процессов между ними является именно процесс тиединства Материи-Информации-Меры - это Здравомыслие.

[SoZnanye]

Сообщение от Генн

Думаю, что метод восприятия и обработки информации, по которому они определили, что основой Вселенной, Сознания и Процессов между ними является именно процесс тиединства Материи-Информации-Меры - это Здравомыслие.

вот объяснение и надо, а здравомыслие и так доступно.

[Генн]

Если здравомыслие доступно, то не нужно ничего объяснять. Ра - первоисточник.

[Генн]

Вообще, для меня Материя-Информация-Энергия - это всё одно (у них просто разная частота обновления). Энергию (частота обновления высокая) можно назвать живой материей. Эту частоту задаёт Мера (Закон, Разум). Ещё существует иерархия Законов: для низших законов высший закон воспринимается, как мера (ограничение,часть высшего закона).

[KGennadiy]

Можно почитать: Основы социологии, том 1 стр.110 (в электронной версии
стр. 60)
3.7 Мировоззрение триединства материи-информации-меры.
А на стр. 122 даны определения материи, информации, меры.
Вот об информации:
[ 2. ФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ (ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ, СМЫСЛ БЫТИЯ), ОБРАЗЫ, МЕЛОДИИ, иначе говоря, ИНФОРМАЦИЯ — само по себе не материальное «нечто», кото-рое не зависит ни от качества его материального носителя, ни от количества материи (энер-гии) его несущей. Но без материального носителя это «нечто» в Мироздании само по себе не существует, не воспринимается, не передаётся. ]

[Генн]

Вот насчёт качества материального носителя мне не понятно. Если информация была записана на качественном диске, а потом качество диска ухудшилось, информация не пострадает?

[KGennadiy]

Вот ещё кусочек:

3.8. Ещё некоторые иллюстрации триединства
материи-информации-меры
Понятие о триединстве материи-информации-меры подразумевает, что:
• материальные носители какого-то одного типа могут нести разную информацию, записан-ную в разных системах кодирования;
• одна и та же информация может быть записана на материальных носителях разных типов (они могут обладать разной информационной ёмкостью) в разных системах кодирования;
• одна и та же система кодирования информация может быть носительницей разной ин-формации на материальных носителях разных типов.
Примеры именно этого соотношения в триединстве материи-информации-меры дают со-временные компьютерные технологии.
Сознанию большинства на протяжении тысячелетий не было свойственно видеть за обра-зом (живописным или скульптурным), за зву¬ком (мелодией, каковой бы она ни была) сово-купность чисел. Однако в конце ХХ века лазерный компакт-диск (компьютерный CD-ROM) стал единым носителем для записи и звука, и изображения, и текста в цифровом коде, пред-ставляющем собой численную определённость, т.е. разновидность меры. Хотя систем кодиро-вания, форматов «оцифровки» изображения, звука, текста может быть построено множество, но во всякой из них однозначно определено соответствие «совокупность кодовых групп чисел — изображение либо фонограмма, либо запись какой-то информации иного рода». Но всё, что записано на компакт-диске может быть записано и на других материальных носителях.
Хотя компакт-диск — искусственное порождение цивилизации (артефакт), тем не менее в жизни общества находят своё своеобразное выражение ТОЛЬКО законы бытия всего Миро-здания; ничего того, чего в них нет в культуре цивилизации появиться не может, вне зависи-мости от того, понимать общеприродные закономерности бытия как выражение Божиего Предопределения либо как неотъемлемые свойства Природы. Поэтому следует прежде всего лишь увидеть численную определённость (меру) в образах, свойственных Объективной реаль-ности вне порождений цивилизации, а порождения цивилизации использовать как модели, функционирование которых позволяет помочь понять более общие объективные закономер-ности бытия.

[Генн]

Сообщение от KGennadiy

3.7 Мировоззрение триединства материи-информации-меры.
А на стр. 122 даны определения материи, информации, меры.
Вот об информации:
[ 2. ФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ (ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ, СМЫСЛ БЫТИЯ), ОБРАЗЫ, МЕЛОДИИ, иначе говоря, ИНФОРМАЦИЯ — само по себе не материальное «нечто», которое не зависит ни от качества его материального носителя, ни от количества материи (энер-гии) его несущей. Но без материального носителя это «нечто» в Мироздании само по себе не существует, не воспринимается, не передаётся. ]

По-моему, тут ошибка. Смотрите, что тут говорится. Информация не зависит от материального носителя, но без него не существует. Возникает вопрос: что такое независимость?

[Никник]

Сообщение от Генн

По-моему, тут ошибка. Смотрите, что тут говорится. Информация не зависит от материального носителя, но без него не существует. Возникает вопрос: что такое независимость?

Независимость, это полное отстранение от всего и существование без среды обитания. Такое можно предположить только как появление НЕЧТО в НИЧТО. Например: самоосознание пустотой саму себя.
Носителем тотальной информации является глобальное Сознание.

[alexmaj]

Сообщение от Генн

По-моему, тут ошибка. Смотрите, что тут говорится. Информация не зависит от материального носителя, но без него не существует. Возникает вопрос: что такое независимость?

Материя - объективная реальность. Обладает формой и содержанием.
Мера - качественная определённость количества материи.
Любая материя несёт сама в себе своё содержание - информацию о самой себе, или "меру" самой себя.
Человеческое сознание отражает эту информацию, или меру, в "меру" своего уровня развития, основанного на общественном научном опыте.
Всё это великолепно отражено на примере "Периодической таблицы химических элементов" Д.И. Менделеева и "Теории органической химии" А.М. Бутлерова.
Там вам и взаимосвязь формы и содержания, и переход количества в качество, и развитие по спирали, и отрицание-отрицания. И при этом прямое предоставление "меры информации" именно на примерах самой материи.
Ну что же вы упорно не желаете обращаться к тем знаниям, которые даются в нашей отечественной школе? А вместо этого, упорно "лезете" в подсунутую вам околонаучную чушь, основанную на никем не доказанной мистике и откровенной дезинформации???