О ШКОЛЕ ДЕШГРАММНОЙ ТЕХНОЛОГИИ

[Гастонов]

ОТЧЕТ
А) В результате работы над темой, значения переменных моей предметной области претерпели некоторые изменения. Получилось следующее:
Предметнвя область: "Упрвление обучением"
Переменные и значения:
0.Управление: Цель, Сост (состояние), Идеи
1.Темы: Бух (бухгалтерский учет), Прог (программирование), Проч (прочие темы)
2.Средства: Сайт, Класс
3.Курс: Нов (курс для обучения новичков), Спец (курс для повышения квалификации специалистов)

Б) Составить форму дешграммы при помощи интернетовского редактора дешграмм не составило проблем. Получилось следующее: (не получается вставить изображение)

Г) Далее, на базе этой формы, я стал вручную делать эксцелевскую. Это заняло времени значительно больше, зато возможностей и удобств появилось больше: записывать в строчки экранчиков, выделять цветом и проч.

Хотел выложить сюда формы, но еще не знаю как. Сейчас, к сожалению, занят. Вечером продолжу.
Предварительно хочу сказать, что результатом я доволен и намерен использовать созданную дешграмму в моих дальнейших практических целях.
Также появилась мотивация использовать в дальнейшем дешграммную технологию.

[Роберт]

Сообщение от Гастонов

ОТЧЕТ
А) В результате работы над темой, значения переменных моей предметной области претерпели некоторые изменения. Получилось следующее:
Предметнвя область: "Упрвление обучением"
Переменные и значения:
0.Управление: Цель, Сост (состояние), Идеи
1.Темы: Бух (бухгалтерский учет), Прог (программирование), Проч (прочие темы)
2.Средства: Сайт, Класс
3.Курс: Нов (курс для обучения новичков), Спец (курс для повышения квалификации специалистов)

Б) Составить форму дешграммы при помощи интернетовского редактора дешграмм не составило проблем. Получилось следующее: (не получается вставить изображение)

Г) Далее, на базе этой формы, я стал вручную делать эксцелевскую. Это заняло времени значительно больше, зато возможностей и удобств появилось больше: записывать в строчки экранчиков, выделять цветом и проч.

Хотел выложить сюда формы, но еще не знаю как. Сейчас, к сожалению, занят. Вечером продолжу.
Предварительно хочу сказать, что результатом я доволен и намерен использовать созданную дешграмму в моих дальнейших практических целях.
Также появилась мотивация использовать в дальнейшем дешграммную технологию.

Павел Кабакин послал Вам личное сообщение, в котором - алгоритм выкладывания изображения на этом форуме.

[Гастонов]

Сообщение от Гастонов

Б) Составить форму дешграммы при помощи интернетовского редактора дешграмм не составило проблем. Получилось следующее: (не получается вставить изображение)

[изображение здесь]

Сообщение от Гастонов

Г) Далее, на базе этой формы, я стал вручную делать эксцелевскую. Это заняло времени значительно больше, зато возможностей и удобств появилось больше: записывать в строчки экранчиков, выделять цветом и проч.

[Роберт]

Сообщение от Гастонов

Изображение здесь

Изображение с Excel

У меня на компьютере изображение не появилось. А у Вас?

[Роберт]

Сообщение от Роберт

У меня на компьютере изображение не появилось. А у Вас?

Для проверки я залилил своё изображение -

[Генн]

Попробуйте здесь http://pikucha.ru/i9uyU

[Роберт]

Сообщение от Генн

Попробуйте здесь http://pikucha.ru/i9uyU

Табличное изображение посмотрел, а дешграммное?

Эксперимент 1.

[Гастонов]

Сообщение от Роберт

У меня на компьютере изображение не появилось. А у Вас?

Сейчас исправил, работают оба.
Остальное -вечером.

[Отличник ВВС]

А можно я тоже приму участие в эксперименте?
У меня есть изобретение - зак-книга.

[Гастонов]

Сообщение от Гастонов

[изображение здесь]



[IMG]file:///E:\Users\Iura\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.jpg[/IMG]

ПРОДОЛЖЕНИЕ:
С целью более детального изучения обсуждаемой темы, а также, извлечения предварительных выводов о полезности дешграммной технологии, мною, при поддержке учителя и участников, были приложены некоторые усилия (творческие) для создания полезной дешграммы в одной из практических предметных областей.
Исходя из моих собственных интересов (меня интересует обучающая практика), была выбрана предметная область, которую можно назвать "Управление обучающим процессом." (учитывая, что в КОБ умение управлять котируется достаточно высоко).
Декларируемые преимущества дешграммы как таковой - удобсво визуализации и записи так называемых "ментальных объектов" (воспринимаю пока интуитивно).
В одном из недавних постов я вкратце описал проделанную работу:

Сообщение от Гастонов

ОТЧЕТ
А) В результате работы над темой, значения переменных моей предметной области претерпели некоторые изменения. Получилось следующее:
Предметнвя область: "Упрвление обучением"
Переменные и значения:
0.Управление: Цель, Сост (состояние), Идеи
1.Темы: Бух (бухгалтерский учет), Прог (программирование), Проч (прочие темы)
2.Средства: Сайт, Класс
3.Курс: Нов (курс для обучения новичков), Спец (курс для повышения квалификации специалистов)

Б) Составить форму дешграммы при помощи интернетовского редактора дешграмм не составило проблем. Получилось следующее: (не получается вставить изображение)

Г) Далее, на базе этой формы, я стал вручную делать эксцелевскую. Это заняло времени значительно больше, зато возможностей и удобств появилось больше: записывать в строчки экранчиков, выделять цветом и проч.

Сейчас хочу внести пояснения:
I. Структура дешграммы (из чего состоит?):
Дешграмма состоит из 36 экранчиков, пронумерованных с 0 до 35.
Экранчики маленькие объединяются по 6 в экраны большие – 6 экранов больших по 6 экранчиков маленьких. Каждый из экранов больших определяются парой значений из переменных Курс+Тема.
(кстати, только что заметил ошибку в названиях экранчиков в Ехцелевской дешграмме: все названия экранчиков из 2-х нижних рядов должны начинаться буквами «Спец» вместо ошибочного «Курс». Извините за ошибку, делал вручную. Исправляю: ).
Таким образом, имеем 6 больших экранов:
1) Верхний Левый – НовБух (Новички по бухгалтерии)
2) Верхний Средний – НовБух (Новички по Программированию)
3) Верхний Правый – НовПроч (Новички по Прочим курсам)
4) Нижний Левый – СпецБух (Специализация по бухгалтерии)
5) Нижний Средний – СпецБух (Специализация по Программированию)
6) Нижний Правый – СпецПроч (Специализация по Прочим курсам)
К такому расположению легко привыкнуть и сразу понимать с чем имеем дело, взглянув на ту или иную часть деешграммы.


К аждый экранчик (маленький) имеет буквенное название, состоящее из значений переменных его определяющих.
Например:
0 НовСайтБухЦели – Нулевой экранчик (0), относится к обучению новичков (нов), посредстом сайта (сайт), по теме Бухгалтерский учет (Бух) и описанию списка (вектора) целей
…
31 СпецКлассПрогСост – Тридцать первый (31), относится к специализации (Спец), в УчебномКлассе (Класс), по темеПрограммирование (Прог) и описанию списка (вектора) состояния (сост)
Каждый большой экран содержит по 2 Объекта Управления
Каждый Объект Управления представляется последовательностью из 3-х экранчиков, относящихся последовательно ко всем значениям переменной Упр. : Цель+Сост+Идеи.
Всего – 13 таких элементарных объектов управления, каждый из которых определяется комбинацией значений 3-х переменных: Темы, Курс, Средства.
II.Логика дешграммы (Как это работает?):
1) Субъектом управления выступаю (в данном случае) я (может - любой другой, кому понравится моя дешграмма).
2) В Экранчики со значением Упр=Цель пишется вектор целей соответствующего объекта управления
3) Любой Объект управления может бать «активным» или «не активным».
В активных объектах каждая цель из списка (вектора) отмечается соответствующим цветом:
- зеленый – цель работает в «балансировочном режиме»(см.ДОТУ), т.е все нормально и никаких проблем.
- желтый – цель «набирает обороты» (мой термин), т.е. неотходимы дополнительные внимание и средства, пока цель достигнет балансировочного режима.
Признак активности объекта определяется наличием цвета в каком-либо из его экранчиков.
4) В Экранчики со значением Упр=Сост пишется список примечательных состояний объекта управления объекта управления (здесь я частично отклонился от ДОТУ, совместив вектор состояний с вектором ошибки – за счет отличия по цвету) .
Состояния содержащие ошибку управления отмечаются цветом:
- желтым – ошибка в пределах допустимости
- красным – ошибка выходит за пределы допустимости.
5) В Экранчики со значением Упр=Идеи пишется список примечательных идей о предположительных возможностях улучшения показателей (характеристик) объекта (это моя импровизация) .
Активные идеи отмечаются синим цветом, не активные – без цвета:
6) При работе с дешграммой:
а) возникшие возмущающие и/или воодушевляющие факторы – сразу отмечаем в соответствующий экранчик (состояния и/или идеи).
б) наивысший приоритет (требуют внимания) имеют строки с красным цветом – серьезные проблемы
в) второй по значимости приоритет – желтый цвет – допустимые проблемы
г) третий по значимости приоритет – синий цвет – активные идеи
д) последний(четвертый) приоритет – без цвета – не активные элементы
7) Периодически (раз в месяц или раз в квартал) рекомендуется дешграмму полностью обновлять.
III.Полезные элементы дешграммы (что в ней хорошего?):
1) Процедура внесения записей в дешграмму, при знании описанных выше правил довольно проста, не требует много времени. Дешграмму легко поддерживать в активном, актуальном состоянии.
2) Наличие актуальной дешграммы позволяет в любой момент быстро «въехать в тему». Достаточно бросить на нее взгляд и, за несколько секунд активизируются нужные мозговые центры:
цвет-активность объекта,
большой экран-сектор предметной области ,
лампочки: красный, желтый, зеленый, синий
Это особенно полезно при наличии у субъекта нескольких разных видов деятельности, когда необходимо часто переключаться с одной темы на другую.
3) Имея наглядность ситуации, субъекту легче проявлять свое творческое начало, выявляя разные ассоциации между объектами, генерируя адекватные идеи и сразу фиксируя их.
Наконец, хорошая дешграмма может быть отличным мобилизующим средством для самого субъекта, когда идеи, в ней отраженные, способствуют освоению своего генетического потенциала (во как!).

[Роберт]

Сообщение от Гастонов

ПРОДОЛЖЕНИЕ:
С целью более детального изучения обсуждаемой темы, а также, извлечения предварительных выводов о полезности дешграммной технологии, мною, при поддержке учителя и участников, были приложены некоторые усилия (творческие) для создания полезной дешграммы в одной из практических предметных областей.
Исходя из моих собственных интересов (меня интересует обучающая практика), была выбрана предметная область, которую можно назвать "Управление обучающим процессом." (учитывая, что в КОБ умение управлять котируется достаточно высоко).
Декларируемые преимущества дешграммы как таковой - удобсво визуализации и записи так называемых "ментальных объектов" (воспринимаю пока интуитивно).
В одном из недавних постов я вкратце описал проделанную работу:

Сейчас хочу внести пояснения:
I. Структура дешграммы (из чего состоит?):
Дешграмма состоит из 36 экранчиков, пронумерованных с 0 до 35.
Экранчики маленькие объединяются по 6 в экраны большие – 6 экранов больших по 6 экранчиков маленьких. Каждый из экранов больших определяются парой значений из переменных Курс+Тема.
(кстати, только что заметил ошибку в названиях экранчиков в Ехцелевской дешграмме: все названия экранчиков из 2-х нижних рядов должны начинаться буквами «Спец» вместо ошибочного «Курс». Извините за ошибку, делал вручную. Исправляю: ).
Таким образом, имеем 6 больших экранов:
1) Верхний Левый – НовБух (Новички по бухгалтерии)
2) Верхний Средний – НовБух (Новички по Программированию)
3) Верхний Правый – НовПроч (Новички по Прочим курсам)
4) Нижний Левый – СпецБух (Специализация по бухгалтерии)
5) Нижний Средний – СпецБух (Специализация по Программированию)
6) Нижний Правый – СпецПроч (Специализация по Прочим курсам)
К такому расположению легко привыкнуть и сразу понимать с чем имеем дело, взглянув на ту или иную часть деешграммы.


К аждый экранчик (маленький) имеет буквенное название, состоящее из значений переменных его определяющих.
Например:
0 НовСайтБухЦели – Нулевой экранчик (0), относится к обучению новичков (нов), посредстом сайта (сайт), по теме Бухгалтерский учет (Бух) и описанию списка (вектора) целей
…
31 СпецКлассПрогСост – Тридцать первый (31), относится к специализации (Спец), в УчебномКлассе (Класс), по темеПрограммирование (Прог) и описанию списка (вектора) состояния (сост)
Каждый большой экран содержит по 2 Объекта Управления
Каждый Объект Управления представляется последовательностью из 3-х экранчиков, относящихся последовательно ко всем значениям переменной Упр. : Цель+Сост+Идеи.
Всего – 13 таких элементарных объектов управления, каждый из которых определяется комбинацией значений 3-х переменных: Темы, Курс, Средства.
II.Логика дешграммы (Как это работает?):
1) Субъектом управления выступаю (в данном случае) я (может - любой другой, кому понравится моя дешграмма).
2) В Экранчики со значением Упр=Цель пишется вектор целей соответствующего объекта управления
3) Любой Объект управления может бать «активным» или «не активным».
В активных объектах каждая цель из списка (вектора) отмечается соответствующим цветом:
- зеленый – цель работает в «балансировочном режиме»(см.ДОТУ), т.е все нормально и никаких проблем.
- желтый – цель «набирает обороты» (мой термин), т.е. неотходимы дополнительные внимание и средства, пока цель достигнет балансировочного режима.
Признак активности объекта определяется наличием цвета в каком-либо из его экранчиков.
4) В Экранчики со значением Упр=Сост пишется список примечательных состояний объекта управления объекта управления (здесь я частично отклонился от ДОТУ, совместив вектор состояний с вектором ошибки – за счет отличия по цвету) .
Состояния содержащие ошибку управления отмечаются цветом:
- желтым – ошибка в пределах допустимости
- красным – ошибка выходит за пределы допустимости.
5) В Экранчики со значением Упр=Идеи пишется список примечательных идей о предположительных возможностях улучшения показателей (характеристик) объекта (это моя импровизация) .
Активные идеи отмечаются синим цветом, не активные – без цвета:
6) При работе с дешграммой:
а) возникшие возмущающие и/или воодушевляющие факторы – сразу отмечаем в соответствующий экранчик (состояния и/или идеи).
б) наивысший приоритет (требуют внимания) имеют строки с красным цветом – серьезные проблемы
в) второй по значимости приоритет – желтый цвет – допустимые проблемы
г) третий по значимости приоритет – синий цвет – активные идеи
д) последний(четвертый) приоритет – без цвета – не активные элементы
7) Периодически (раз в месяц или раз в квартал) рекомендуется дешграмму полностью обновлять.
III.Полезные элементы дешграммы (что в ней хорошего?):
1) Процедура внесения записей в дешграмму, при знании описанных выше правил довольно проста, не требует много времени. Дешграмму легко поддерживать в активном, актуальном состоянии.
2) Наличие актуальной дешграммы позволяет в любой момент быстро «въехать в тему». Достаточно бросить на нее взгляд и, за несколько секунд активизируются нужные мозговые центры:
цвет-активность объекта,
большой экран-сектор предметной области ,
лампочки: красный, желтый, зеленый, синий
Это особенно полезно при наличии у субъекта нескольких разных видов деятельности, когда необходимо часто переключаться с одной темы на другую.
3) Имея наглядность ситуации, субъекту легче проявлять свое творческое начало, выявляя разные ассоциации между объектами, генерируя адекватные идеи и сразу фиксируя их.
Наконец, хорошая дешграмма может быть отличным мобилизующим средством для самого субъекта, когда идеи, в ней отраженные, способствуют освоению своего генетического потенциала (во как!).

Практика - критерий истины. Если попрактиковаться с разными предметными областями, выявятся разные преимущества.