форум осваивающих КОБ |
#1
|
||||
|
||||
Соображения по поводу статьи "Осторожно, Эрнст!"
Повседневной деятельностью взрослого человека руководят две мотивации - «хочу» и «надо». Удовлетворение мотивации «надо» обеспечивает базовую основу для всей его деятельности - выживание. Удовлетворение мотивации «хочу» обеспечивает его стремление заниматься своей деятельностью в привлекательной для него форме.
Действиями малолетнего ребенка, в отличии от взрослого, руководит лишь одна мотивация - «хочу», а удовлетворяют его «хочу» родители, что обуславливает появление мощнейшего импринта, наследуемого еще с пеленок: источник удовлетворения «хочу» - это родители (особенно мать). Однако в отличие от своего ребенка родители знают, что такое положение дел бесконечным не будет, когда-то чаду придется самому удовлетворять свои «хочу». Поэтому в процесс формирования комплекса поведенческих навыков ребенка ими постепенно начинает внедряться мотивация «надо». Ну а поскольку, вследствие отсутствия у ребенка в раннем возрасте умения выстраивать причинно-следственные связи, он не в состоянии осознать, чем именно вызвано выдвигаемое ему требование «надо», то родителям зачастую приходится использовать метод принуждения. Это вызывает пресловутые «конфликты отцов и детей». Если чадо достаточно сообразительно, то в последствии оно все-таки понимает, чем именно были вызваны предъявлявшиеся к нему требования «надо» и конфликт снимается. В условиях же усложненного общественного механизма с многочисленными внутренними связями, когда между действием субъекта общества и последствием от такого его действия непосредственной обратной связи как правило нет, понять, чем же именно было вызвано требование «надо», гораздо и гораздо сложнее. В результате риск конфликтов родителей и детей многократно повышается и многократно повышается вероятность окончательного разрыва семейных отношений. Чтобы этого избежать и не потерять благорасположение своих чад родители: во-первых — пытаются сформировать поведенческий комплекс своего ребенка в большей мере за счет манипуляций с удовлетворением его мотивации «хочу», а во-вторых — стремятся переложить прививание чаду мотивации «надо» со своих плеч на плечи общественно-государственных механизмов. Первое в пределе приводит к тому, что из чада вырастает великовозрастный балбес-паразит, который воспринимает только свое «хочу», и благо для родителей если им все-таки удается убрать его со своей шеи раньше, чем они умрут. Второе приводит к тому, что конфликт чадо—родители перерастает в конфликт великовозрастное чадо — общественно-государственная структура. Что касается образа действий родителей по отношению к своему ребенку, принятого в высших слоях общества ХIХ века, то их намеренное отдаление ребенка от себя и удовлетворение его «хочу» через посредников (прислугу) разрушает, или по крайней мере сильно ослабляет, импринт «источник удовлетворения «хочу» - это родители», что в свою очередь снижает риск того, что в последствии ребенок превратится в паразита, сидящего на родительской шее. Разумеется это не снижает риска того, ребенок вырастет в паразита, сидящего на чьей-либо другой шее (например на шее представителей низших сословий). Но цель этого не допустить, видимо и не преследуется. Вкратце, к чему все написанное? К тому, что современный человек цивилизованного общества уже давно живет не в естественных, первозданных природных внешних условиях, а в тех, которые он сам для себя создал, и вопрос насколько в таких условиях действенно прежнее «естественное взращивание малышей своими родителями» остается открытым. P.S.: Тому, у кого возникло неодолимое желание тот час же обрушиться на мою голову с праведным гневом по поводу того, что я поддерживаю идеи, насаждаемые в нашем обществе глобализаторами - прочитать написанное еще раз. И еще один раз — медленно и спокойно. И еще один — вдумчиво.
__________________
ko.yaa.nis.qatsi |
#2
|
|||
|
|||
Ответ: Соображения по поводу статьи "Осторожно, Эрнст!"
Боюсь, у вас пробелы в области детской психологии, перинатальной психологии.
Рекомендую ознакомиться с книжкой Ж.В.Цареградской "ребенок от зачатия до года".
__________________
Есть пули в нагане и надо успеть сразиться с врагами и песню допеть.. |
#3
|
|||
|
|||
Ответ: Соображения по поводу статьи "Осторожно, Эрнст!"
Древ,будь добр скинь ссылку,ато моему 1,5 месяца может пока подрастает че умного вычитаю.
__________________
Страдание-то и есть жизнь. Без страдания какое было бы в ней удовольствие? |
#4
|
||||
|
||||
Ответ: Соображения по поводу статьи "Осторожно, Эрнст!"
Цитата:
К профессиональным психологам вообще не испытываю никакого почтения, и не буду испытывать до тех пор, пока они не предадут публичной анафеме своего Фрейда. Как вообще можно считать себя тем, чье призвание помочь людям справиться с их внутренними проблемами, и одновременно считать, что человек, откровенно заявивший практически следующее: "Они (американский народ) ошибаются, если думают, что я несу им панацею. Я несу им чуму.", является их коллегой и пользоваться его идеями? Тем не менее остается свершившимся фактом - на пост-советстком пространстве каждое последующее поколение все проще склонялось пред идеями потреблятства и паразитизма на чужой шее, насаждавшимися здесь западом. Причем чем ближе к "очагам цивилизации", где естственная природная среда все больше заменяется на среду обитания искусственную, благоустроенную самим человеком для своих потребностей (т.е. среда где нет внешнего объективного вынуждающего фактора), - тем проще и склонялось. Особенно резво процесс пошел после того, как прежняя школьная система (которая кстати не чуралась и применения принудительных методов воспитания) самоустранилась со словами: "наше дело учить, а не воспитывать". Ну и где же в то время пербывала сила традиционного родительского воспитания, которая бы оградила их детей от влияния забугорья? И где была сила психолгов-профессионалов современного толка? И кстати где она сечас, эта сила? процес то по-прежнему идет, и тормозить не думает. У последних-то её нет уж точно, потому что никогда и не было. Как сказал один действительно умный человек: "На протяжении последних лет психология занимается лишь тем, что реинтегрирует(точно сказано!!!) демонов в человеке."
__________________
ko.yaa.nis.qatsi |
#5
|
|||
|
|||
Ответ: Соображения по поводу статьи "Осторожно, Эрнст!"
Это очень ранний возраст. В это время, как правило, идёт первое (визуальное, осязаемое, обаняемое...) знакомство новорожденного с окружающим миром, устанавливаются примитивные связи и, даже, знаете, больший упор на здоровье. Работа с личностью, считаю, начинается, как раз таки, от года. Нет ли у Вас первокласного материала по воспитанию для дошкольного возраста?
|