форум осваивающих КОБ |
|
Важная информация |
Статьи и заметки форумчан Ваши статьи и заметки, а также "рыбы" для коллективной доработки. Обсуждение приветствуется |
|
Опции темы | Опции просмотра |
#1
|
|||
|
|||
«Свет» науки или чему мы учим наших детей?
Каждый из нас прошел школу жизни и учился в средней школе. Изучали много наук: правописание, литературу, математику, русский язык, природоведенье ит.д. С каких точек зрения нам преподавали все эти предметы? Каким образом нам их преподавали?.
Да зачастую по заученной схеме. Примеры – решения – ответы. Это приводит к тому, что учеников учат решать только стандартные задачи, но все знают , что жизнь выходит за рамки любых стандартов. И более того используя стандартное, шаблонное мышление не возможно придумать что то новое! Историю нам преподносят как набор фактов: что мол жил да был царь, пошел войной на другого, повоевал, помирился, опять поссорился! А то, что в это время жили народы шло сливание и смешивание культур и обрядов, об этом мало кто говорит. И опять же как преподнести эти факты? Факты вещь очень гибкая. С какой стороны покажешь так и смотришь на вещи, но суть вещей не меняется от взгляда на них. На каких принципах мы формируем мировоззрение своих детей? Природоведение и все остальные науки связанные с изучением природных объектов. Преподаются с точки зрения механистического устройства. Т.е. с точки зрения материалистического атеизма. Что получает ребенок или молодой человек в результате такого обучения. Знание как якобы устроено дерево корни – ствол – листья – солнце –кислород. При таком преподнесении материала дерево ребенку представляется как машина для производства кислорода, но не как чудо природы, которое обладает так же биополем и что это живой организм, не созданный только для того , что бы человек с него шишки сбивал. В результате став взрослым такие люди смело вскрывают нутро планеты, хищнически, бездумно, а ради чего? Ради всё возрастающего аппетита людей, а людям при сегодняшнем устройстве общества всегда будет мало. В результате всего процесса обучения мы учим, большинство людей, совершать былые ошибки и наступать на старые грабли. Я поверхностно изучив устройство воды, а изучал я что такое вода 7 лет. Прочитав множество философской и религиозной литературы. Пришел к выводам , что вода это так же живое существо обладающее интеллектом и памятью. Она присутствует во всех состояниях везде , даже в кристаллической решетке минералов. За счет того, что она обладает самой большой электроотрицательностью среди всех жидкостей на земле. Это позволяет ей отрывать электроны с поверхности любого предмета соприкоснувшегося с ней и запоминать все с чем ей пришлось соприкоснуться. И нести эту информацию как в химическом ее составе, так и в постоянно создающихся и распадающихся структурах. Это и многое другое последнее время получило научное подтверждение. Но нам воду преподносили как сложный и самый аномальный элемент на земле. Такое образование не дает реального представления о мире, оно не готовит людей к гармоничной жизни с окружающим миром. Такое образование как бы преподносит людей над всем окружающим и утверждает, что человек хозяин всего на земле. Какой хозяин так себя ведет? Человек в первую очередь часть окружающего мира! И уж тем более западные модели образования не несут в себе ничего хорошего своими тестами и лишь усугубляют положение в области образования. Но это и так понятно и не требует обсуждения. КПЕ- говорит «нам нужна иная школа» и предлагает свой проект по реформе образования, суть которой состоит в уходе от фактологического преподавания и переходу на методологическое обучение. Подробнее с этими материалами можно ознакомится тут. http://jan-y.livejournal.com/166255.html А как считаете Вы? Каким образом и чему мы должны учить наших детей? Учились много мы и трудно.. Что получили мы взамен? Все стало скучно нам и нудно.. Не ждем от жизни перемен.. С глубоким уважением ко всем Андрей Матузник как BibiGon. |
#2
|
|||
|
|||
Re:
Я согласен с основными положениями предлагаемого материала, но это нельзя назвать проектом. Это - теоретическое обоснование проекта. А существует ли сам проект образовательной реформы от КПЕ?
|
#3
|
|||
|
|||
Re:
существует.. ссылка есть.. работает или нет не знаю.. но собственно другой альтернативы, чем та которую предлагает КПЕ не существет в принципе.. Фактологическое образование себя изжило и дальше будет только хуже. Позволим ли мы сделать из наших детей мычашее стадо по подобию американских и европейских детей решать нам! Я пожил в Европе некоторое время, скажу так такой "рай" мне даром не нужен, а братец родной, что там остался еще пожалеет, о том, что уехал из России! Ситуация в чехии такова 95% чехов проклинающих русских реально находтся в рабстве у запада, да еще и молятся на него. Нет у них ни своего языка ни своей недвижимости ничего.. 97% работают в основном в сфере обслуживания. 8% населения имеют высшее образование 70% не дальше профтехучилища. 90% людей спиваются пивом и дешевым вином 70% из них курит,а население страны 11 миллионов коренных жителей!
Сами чехи на своем рынке имеют 15 %. Все вплоть до коммуникаций и канализаций скуплено западными кампаниями соседних стран. То же самое творится и в прибалтеке под шумок разогреваемых страстей антироссиских настроений, и используют этот рычаг для порабощения народов, причем с позволения и благославления самого непонимающего народа и бездумных или продажных руководителей. Вот цена западного образования! Про то что творится в Америке я молчу комментарии излишни. Это не проект это статья, наводящая на мысли и побуждающая к действию. мои личные действия таковы! Не дожидаясь внедрения этих программ в официальное образование, учусь сам с целью обучения своего ребенка самостоятельно и жену подбиваю занятся педагогикой на платформе КОБ. |
#4
|
|||
|
|||
Re:
Цитата:
|
#5
|
|||
|
|||
Re:
Предпосылки для использования интернета в сфере образования уже есть, к примеру проект
http://www.koba.ru/ Академии Управления. Где предлагают получить дистанционное (заочное образование). Существенный недостаток этого проекта, с моей точки зрения - его ориентировка на "тех, кто проживает в Московской области или может приехать в Москву для личной защиты дипломной работы". Конечно выдавать любой "диплом" без личного контакта - не серьезно. Но можно же пойти по другому пути: Раз уж мы за общий открытый доступ к информации, предлагаю выложить этот курс на том же сайте предварительно разбив его на темы и снабдив соответствующими тестами для самопроверки. Провести соответствующие мероприятия по раскрутке этого сайта. При правильном подходе к делу только на баннерной рекламе можно будет заработать больше чем "оплата за обучение" нескольких человек. Не говоря уже о количестве людей которые познакомятся с концепцией КОБ посредством этого сайта. Что касается диплома и дипломного проекта, я считаю, это ограничение нужно оставить и предлагать лицам, успешно прошедшим бесплатное обучение через Интернет, лично защитить дипломную работу в Москве и получить "диплом МАГМУ о профессиональной переподготовке государственного образца с правом профессиональной деятельности в сфере государственного и муниципального управления, управления организациями, предприятиями различных форм собственности, управления персоналом." |
#6
|
|||
|
|||
Re:
Согласен +1
На рекламе заработаете больше. |
#7
|
||||
|
||||
Re:
Strom, отличная идея!
|
#8
|
|||
|
|||
Re:
Уважаемый Strom ,
думаю, всем участникам нашего форума понятно, что безплатное образование лучше платного. Но если кто-то хочет получить диплом МАГМУ - приходится идти на их условия... (Академия Управления на этом ничего не зарабатывает) |