Ритмодинамика, или левитация без проблем

[Doctor(RUS)]

Гаврила, а у Вас какие мысли по поводу ритмодинамики? И особенно её связи с выступлением инсайдера? Не слишком ли много странных совпадений? Либо инсайдер спёр мысли Иванова, либо они оба получили знание из неких источников?

Гаврила был примерным мужем, Гаврила жен своих любил.

P.S. просьба, детям сюда не заглядывать а делать уроки и учить физику.

[astronaut]

У меня есть книжка Ритмодинамика, многие вещи довольно наглядно объяснены, черные дыры, неоднозначность эксперимента майкельсона..., даны примеры разных экспериментов например действия без противодействия..., на сайте у них есть различные видео с эксперементами. Короче чтоб продвигаться дальше не улиточными тэмпами нужно финансирование , хотябы 1/100 стоймости большово адронного коллайдера.

[strel1988k]

Сообщение от Doctor(RUS)

Гаврила, а у Вас какие мысли по поводу ритмодинамики? И особенно её связи с выступлением инсайдера? Не слишком ли много странных совпадений? Либо инсайдер спёр мысли Иванова, либо они оба получили знание из неких источников?



P.S. просьба, детям сюда не заглядывать а делать уроки и учить физику.

Господи, да это шутка!!! Не сердитесь...

[tav]

Этож прочитать и разобраться нада, подождите малость

[Doctor(RUS)]

Договорились!

[М.Каплин]

Здравствуйте!

Прежде, чем решать, стоит ли питать иллюзии о золотой жиле, рассмотрите, пожалуйста, описанный в книге Иванова эксперимент с парусной лодочкой с позиции школьного курса классической механики. Его достаточно, чтобы увидеть нечто странное: либо автор не владеет механикой даже в рамках школьного курса, либо сознательно пытается ввести в заблуждение аудиторию с какой-то целью.

Всего доброго.

[astronaut]

Сообщение от М.Каплин

Прежде, чем решать, стоит ли питать иллюзии о золотой жиле, рассмотрите, пожалуйста, описанный в книге Иванова эксперимент с парусной лодочкой с позиции школьного курса классической механики.

То-есть позиция школьного курса классической механики анулирует эксперимент?

[М.Каплин]

Здравствуйте!

Сообщение от astronaut

То-есть позиция школьного курса классической механики анулирует эксперимент?

Совсем не так...
Приведённый в книге эксперимент происходит в точном соответствии с классической механикой, причём, повторюсь, для анализа достаточно школьного её курса. А вот описание эксперимента и трактовка результата содержат "неточности", позволяющие автору вводить в заблуждение неискушённого читателя и навязывать ему свою точку зрения. А именно: в описании опущено взаимодействие отражённого от паруса потока с окружающим воздухом и провозглашается, что лодка движется исключительно за счёт внутренних сил.
Чтобы поставить всё на места, следует провести корректный эксперимент. Для этого достаточно палубу лодки (вместе с вентилятором и парусом) накрыть непроницаемым для воздуха колпаком. Поступательного движения за счёт вентилятора не будет.

Такого рода "научные" работы интенсивно велись около тридцати лет назад в области инерцоидов. Представленные изобретателями образцы инерцоидов (чаще это были тележки) достаточно охотно двигались по поверхности стола, но были совершенно неподвижны в невесомости (в космосе эксперименты тоже проводились). Т.е. доказано и экспериментально, что теория верна, и учитывались не все составляющие взаимодействия объекта со средой. Казалось бы, вопрос закрыт. Но, как видим, не для всех.

Всего доброго.