ШДТ - ШКОЛА ДЕШИФРАТОРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ (ДЛЯ СТОРОННИКОВ КОБ)

[Роберт]

ШДТ - ШКОЛА ДЕШИФРАТОРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ (ДЛЯ СТОРОННИКОВ КОБ)
1. Специально для сторонников КОБ я открываю ШДТ, в которой преподнесу открытые КРДТ (Коллективом Разработчиков Дешифраторной Технологии) и изобретённые, и разработанные знания по принципу Воннегута: «если учёный не может объяснить восьмилетнему мальчику, чем он занимается, то он шарлатан».
2. Я буду рассказывать о ДЕШГРАММНОЙ ТЕХНОЛОГИИ и её применении для изготовления учебных пособий И АГИТАЦИОННЫХ МАТЕРАЛОВ по КОНЦЕПЦИИ ОБЩЕСТВЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ.
3. Дешифраторная технология - это новая область науки, техники, производства и применения, на основе которой мы (КРДТ) предлагаем «ПРОЕКТ ДЕШКОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ РОССИИ».
4. Дело в том, что мы инициировали развитие ВТОРОЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ – ДЕШКОМПЬЮТЕРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ.
5. Мы предлагаем строить особые компьютеры, которые мы называем ДЕШГРАММНЫМИ КОМПЬЮТЕРАМИ (СОКРАЩЁННО ДЕШКОМПЬЮТЕРАМИ). Это компьютеры с дешграммной архитектурой, которые не только отличаются (своей архитектурой) от обычных и широко распространённых компьютеров, но и обладают рядом преимуществ, в связи с которыми они имеют не только право на существование, но и становится понятна необходимость их существования и применения.
6. Преимуществ не мало, но мы начнём рассказ с наиболее актуального преимущества.
7. Дело в том, что благодаря простоте заложенного в дешграммные компьютеры принципа (а именно, заложен принцип в соответствии с Концепцией МСКФ – Многомерной Системой Координат Федосеева), дешграммные компьютеры предельно понятны, если речь идёт о самых простых конструкциях их материального воплощения (реализации).
8. Достаточно сказать, что дешграммные компьютеры можно просто рисовать на бумаге, экране компьютера, в воздухе (с помощью лазерной техники, например), и т.д.
9. В простых воплощениях дешграммные компьютеры можно целиком изготовить из бумаги (картона, пластмассы, дерева, металла и т.д.). Однако легко присобачить (именно присобачить) к ним и электронные компоненты. Только не надо злоупотреблять этим, то есть применять электронику ради электроники.
10. Чрезвычайно просты варианты воплощения дешкомпьютеров в нано размерах, что становится актуальным с бурным развитием нанотехнологий и широким распространением атомных микроскопов в школах.
11. Далее, мы рассмотрим не только простые воплощения дешкомпьютерной идеи. Мы предложим ДЕШКОМПЬЮТЕРНУЮ СТРАТЕГИЧЕСКУЮ ИНИЦИАТИВУ – создание электронных компьютеров с дешграммной архитектурой и такими же и более совершенными характеристиками, как и у обычных электронных компьютеров.

Поговорим о форме и правилах пользования материалами на этой ветке форума.

Я буду помещать в этой теме учебные материалы, а читатели будут просто знакомиться (в лучшем случае изучать их). Однако комментарии, вопросы, мнения, предложения не надо вываливать здесь же в теме, потому что, как показывает опыт, очень быстро ветка замусоривается и пользовать ею для читателей становиться невыносимым.

Ваши комментарии, вопросы, мнения, предложения направляйте нам по адресу – schooldt@mail.ru – ШКОЛА ДЕШИФРАТОРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ, Федосееву Роберту Юрьевичу.

Мы будем изучать Ваши письма и отвечать на Ваши вопросы и комментарии только в том случае, если сочтём нужным. Таким образом, сохранится «девственность» нашего материала, ничем не замутнённая.

Если же вы, уважаемый читатель ветки, не хотите присылать нам письма, а хотите высказать свои комментарии, вопросы, мнения, предложения, то пишите в специальную ветку, которую мы дополнительно откроем для вас – «О ШКОЛЕ ДЕШГРАММНОЙ ТЕХНОЛОГИИ».

Если же кто-нибудь, всё-таки прорвётся на ветку ШДТ, то мы перенесём его пост (с его согласия) в дополнительную ветку, а если он не согласиться на перенос, мы этот пост удалим. Хотя всё равно будем учитывать Ваши комментарии, вопросы, мнения, предложения в своей работе.

Итак, сегодня, 14 сентября 2012 года мы начинаем нашу работу.

Первый материал о самом главном.

КОНЦЕПЦИЯ - МНОГОМЕРНАЯ СИСТЕМА КООРДИНАТ ФЕДОСЕЕВА (МСКФ) предназначена для оцифровки и представления в виде ИЗОБРАЖЕНИЯ (в виде ДЕШГРАММЫ) пространства ментальных (духовных) объектов. При этом ВСЕ точки этого изображения нарисованы на двумерной поверхности (листе бумаги, экране компьютера и т.п.) и представляются нам лежащими (находящимися на этой двумерной поверхности (не в трёхмерном пространстве, например).

ДСК (Декартова Система Координат) предназначена для оцифровки и представления в виде ИЗОБАЖЕНИЯ, в основном, физических объектов (и процессов в "застывшем" виде). При этом условие нахождения ВСЕХ ТОЧЕК изображения на двумерной поверхности выполняется только для ДВУХ ПЕРЕМЕННЫХ.


Физическое пространство нам (людям) представляется ТРЁХМЕРНЫМ, поэтому художники изображают его, используя принцип перспективы (прямой и обратной), а инженеры изображают трёхмерное пространство в виде чертежа в изометрии (аксонометрии). Но на этих изображениях (рисунках художников и на чертежах инженеров) не все точки многомерных пространств лежат на одной двумерной поверхности (например, на плоскости). Некоторые точки на этих изображениях "лежат" в нашем воображаемом трёхмерном или даже в более многомерном пространстве – В ВООБРАЖАЕМОМ ПРОСТРАНСТВЕ.

Некоторые люди предполагают (или иногда утверждают), что есть ещё (кроме трёхмерного) четырёхмерное (например, идея Минковского-Эйнштейна о четырёхмерном пространстве-времени). Или ещё есть представления о различных многомерных физических пространствах (теория струн, например). И – НА ЗДОРОВЬЕ, ПУСТЬ ПРЕДПОЛАГАЮТ. Однако во всех этих предположениях о многомерном физическом пространстве оно СЧИТАЕТСЯ ЕДИНСТВЕННЫМ.

Ментальных (духовных) же пространств, по-видимому, бесконечно много.

Оцифровывая ОДНО ИЗ МНОГИХ метальных (духовных) пространств, я (полагаю и другие, кто понял мою идею) поступают следующим образом:

а) берут ПРЕДМЕТНУЮ ОБЛАСТЬ, то есть, некоторое ограниченное количество переменных, каждая из которых представляется ментальным (духовным) объектом. В качестве ментальных (духовных) объектов выступают: идеи, ассоциации, понятия и т.п.).

б) Выбирают для конкретного случая для каждой переменной несколько значений, которые эта переменная может принимать. При этом, кроме ментального названия каждого значения каждой переменной, надо эти значения оцифровать в какой-либо системе счисления, например, в десятичной системе счисления от 0 (нуля).
Первое значение переменной равно 0 (нулю), второе значение равно 1 (единице), третье - 2, четвёртое 3 и т.д.

в) далее - строят ДЕШГРАММУ, то есть изображение выбранной предметной области.

На дешграмме, представляющей собой совокупность экранов, количество которых равно произведению количеств значений каждой переменной, рисуются, так называемые, ленточные оси для переменных, а на осях выбираются места, на которых располагаются значения переменных, причём таким образом, чтобы получилась МСКФ, то есть система координат, на которой можно, выбирая определённую комбинацию значений всех переменных (то есть, выбирая координаты) найти на дешграмме один единственный экран. Или, выбирая экран, можно было бы найти все координаты этого экрана, то есть все соответствующие этому экрану значения всех переменных, входящих в выбранную предметную область.

При этом расположение ленточных осей в дешграмме может быть выбрано произвольно, но при одном единственном расположении ленточных осей получается очень полезный вариант, когда можно оцифровать экраны, например, сначала в десятичной системе счисления) от числа 0 (ноль) до числа на единицу меньшего произведения всех значений переменных. При этом нулевой экран выбирается в верхнем левом углу дешграммы, затем идём слева направо и сверху вниз и доходим до последнего экрана в нижнем правом углу дешграммы.

г) ещё одно открытие - эти номера экранов могут быть оцифрованы также с помощью указания координат, то есть значений всех переменных, указывающих на этот экран. И тогда на экранах дешграммы будут записаны числа в какой-нибудь, возможно, новой (то есть ранее не мотсвовавшей) системе счисления.

Так, например, если все переменные могут принимать одинаковые количества значений, то получатся числа в обычной системе счисления с постоянным основанием, например, двоичные числа, восьмеричные числа, семнадцатеричные числа и т. д. Такие системы счисления я назвал в своей ДЕШГРАММНОЙ АРИФМЕТИКЕ ОДНОМОДУЛЬНЫМИ системами счисления. Модуль системы счисления - это количество значений каждой переменной или в каждом разряде числа, записанного в какой-либо позиционной системе счисления.

Существуют ещё РАЗНОМОДУЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ, то есть такие, в которых хотя бы в двух из разрядов числа, записанного в данной системе счисления, могут быть использованы различные количества значений для данной переменной, представленной в записи числа тем или иным разрядом.

Надо особо подчеркнуть, что здесь везде у меня идёт речь о позиционных системах счисления.

Для понимания дешграммной письменности, как письменности более высокого уровня, чем обычная алфавитная последовательная письменность посмотрите мой ролик -
Из этого ролика можно понять о какой ДЕШГРАММНОЙ ПИСЬМЕННОСТИ я веду речь -
ПИСЬМЕННОСТЬ ВЫСОКОГО УРОВНЯ
http://www.youtube.com/watch?v=zjW8kYyRQDc

Записывая мысли в дешграммном виде, мы получаем следующие преимущества: большая адекватность передачи именно мыслей, а не звуков, наглядность, компактность, исчерпанность рассмотрения различных вариантов сочетаний значений каждой переменной, симультанность восприятия, расширенную возможность автоматической обработки текстов (записей мыслей).

Конечно, высказывание о том, что мы записываем мысли, а не звуки, является метафорическим. Мы (человечество), к сожалению, не знаем, что такое мысль (и, возможно, никогда не узнаем), хотя догадки у нас существуют.

Дешграммная письменность является частью НОВОЙ письменности, над которой работают выдающиеся умы человечества (Тони Бьюзен, Владимир Паронджанов и др.).

Конфуций говорит: для того, чтобы какая-либо идея овеществилась, она должна быть названа и описана.

Здесь я назвал вещи определёнными именами и описал их взаимосвязь. То есть я предложил концепцию МСКФ.

Некоторые оппоненты считают, что это было известно до меня. В таком случае оппоненты должны привести библиографическую или другую ссылку на то, где такая вещь и её описание (имеется ввиду КОНЦЕПЦИЯ МСКФ, а не тетрадь в клеточку) существовало до моей публикации. Надо дать название книги, статьи, сайт, страницу, рисунок и т.п.

Если такой ссылки не будет найдено, то АВТОРСТВО на идею КОНЦЕПЦИИ МНОГОМЕРНОЙ СИСТЕМЫ КООРДИНАТ ФЕДОСЕЕВА ДОЛЖНА БЫТЬ ЗАКРЕЛЕНО ЗА МНОЙ.

Если же, по-прежнему, мне будут в качестве прототипа противопоставлять тетрадь в клеточку, в качестве доказательства известности до меня предлагаемой мной концепции МСКФ, то это нельзя признать доказательством известности моей концепции до моего о ней объявления.
Я вижу, что некоторые форумчане (ЗЕВС и др.) не хотят признать моё авторство на МСКФ – КОНЦЕПЦИЮ МНОГОМЕРНОЙ СИСТЕМЫ КООРДИНАТ ФЕДОСЕЕВА.
Возможно, это происходит из-за спесивости некоторых участников полемики (в том числе, моей). Я хотел бы сбросить спесь, а Вы (ЗЕВС и некоторые другие)?
Но, слава Богу, признание или непризнание МСКФ в целом, не зависит от мнения ЗЕВСА, потому что оно не обосновано, да и рецензию он написать не в состоянии.
А необходимость в рецензировании назрела. О дешграммной технологии в целом нужна ПОДРОБНАЯ ОБОСНОВАННАЯ СЕРЬЁЗНАЯ НАУЧНАЯ РЕЦЕНЗИЯ. Но тем, кто впервые знакомиться с разработками КРДТ (Коллектива Разработчиков Дешграммной технологии) не надо торопиться. Сначала ознакомьтесь и разберитесь. Скороспелые выводы о новой области науки, техники, производства и применения вряд ли будут обоснованными.

Уточнение терминологии:
ДЕШИФРАТОРНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ (с метафорой – ПОМОГАЕТ СДЕЛАТЬ НЕПОНЯТНОЕ ПОНЯТНЫМ) является объемлющей по отношению к ДЕШГРАММНОЙ ТЕХНОЛОГИИ, которая относиться ко всему, в чём применяются дешграммы в соответствии с КОНЦЕПЦИЕЙ МСКФ.

Итак, Уважаемый любознательный читатель, ждём от вас вопросы, предложения и замечания на нашу почту – schooldt@mail.ru Федосееву Роберту Юрьевичу.

Или вы можете помещать ваши вопросы, предложения и замечания на ветке –
«О ШКОЛЕ ДЕШГРАММНОЙ ТЕХНОЛОГИИ».

[Роберт]

Послушайте. Сможете услышать больше, чем прочитали.
Лекция 14 ШКОЛА ДЕШИФРАТОРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ - ШДТ
http://www.youtube.com/watch?v=4-ZwwVLbp8w

[Роберт]

По поводу необходимости формирования ПОНЯТИЙНОГО АППАРАТА ДЕШГРАММНОЙ ТЕХНОЛОГИИ.

Зинченко А.С. преподаватель ФГБОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет», г. Шуя, E-mail: ferrusferk@mail.ru

«При работе с информацией в рамках каждой системы знаний формируется свой понятийный аппарат, методология, формы представления знаний. Все они могут различаться в разных системах знаний, поэтому одна и та же адекватная реальности информация может быть представлена по-разному. Следовательно, при освоении и анализе системы знаний нужно обращать внимание не сколько на набор используемых понятий, сколько на взаимосвязи между ними, позволяющие установить соотношение между имеющейся и новой системами знаний, что позволяет адекватно воспринять и использовать на практике достижения, полученные в рамках иных систем знаний».

[Пермский котяра]

Сообщение от Роберт

По поводу необходимости формирования ПОНЯТИЙНОГО АППАРАТА ДЕШГРАММНОЙ ТЕХНОЛОГИИ.
Зинченко А.С. преподаватель ФГБОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет», г. Шуя,

тема необходимости не раскрыта

сколько на взаимосвязи между ними

может котлеты лутше отдельно?

и спутано
понятийный аппарат
взаимосвязь понятий
или это одно и то же?

и анекдот
Шуя и университет
девальвация качества знаний и российских дипломов
Сколько Роберт явил мутных "церковно-приходских школ" нашему взору!!!!
Минобразования за лицензирование образовательных учреждений на мыло!!!

[Роберт]

Сообщение от Поговорим о форме и правилах пользования материалами на этой ветке форума.

Я буду помещать в этой теме учебные материалы, а читатели будут просто знакомиться (в лучшем случае изучать их). Однако комментарии, вопросы, мнения, предложения не надо вываливать здесь же в теме, потому что, как показывает опыт, очень быстро ветка замусоривается и пользовать ею для читателей становиться невыносимым.

Ваши комментарии, вопросы, мнения, предложения направляйте нам по адресу – [email

schooldt@mail.ru[/email] – ШКОЛА ДЕШИФРАТОРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ, Федосееву Роберту Юрьевичу.

Мы будем изучать Ваши письма и отвечать на Ваши вопросы и комментарии только в том случае, если сочтём нужным. Таким образом, сохранится «девственность» нашего материала, ничем не замутнённая.

Если же вы, уважаемый читатель ветки, не хотите присылать нам письма, а хотите высказать свои комментарии, вопросы, мнения, предложения, то пишите в специальную ветку, которую мы дополнительно откроем для вас – «О ШКОЛЕ ДЕШГРАММНОЙ ТЕХНОЛОГИИ».

Если же кто-нибудь, всё-таки прорвётся на ветку ШДТ, то мы перенесём его пост (с его согласия) в дополнительную ветку, а если он не согласиться на перенос, мы этот пост удалим. Хотя всё равно будем учитывать Ваши комментарии, вопросы, мнения, предложения в своей работе.

Итак, сегодня, 14 сентября 2012 года мы начинаем нашу работу.

Читайте внимательно правила этой ветки:

Поговорим о форме и правилах пользования материалами на этой ветке форума.

Я буду помещать в этой теме учебные материалы, а читатели будут просто знакомиться (в лучшем случае изучать их). Однако комментарии, вопросы, мнения, предложения не надо вываливать здесь же в теме, потому что, как показывает опыт, очень быстро ветка замусоривается и пользовать ею для читателей становиться невыносимым.

Ваши комментарии, вопросы, мнения, предложения направляйте нам по адресу – schooldt@mail.ru – ШКОЛА ДЕШИФРАТОРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ, Федосееву Роберту Юрьевичу.

Мы будем изучать Ваши письма и отвечать на Ваши вопросы и комментарии только в том случае, если сочтём нужным. Таким образом, сохранится «девственность» нашего материала, ничем не замутнённая.

Если же вы, уважаемый читатель ветки, не хотите присылать нам письма, а хотите высказать свои комментарии, вопросы, мнения, предложения, то пишите в специальную ветку, которую мы дополнительно откроем для вас – «О ШКОЛЕ ДЕШГРАММНОЙ ТЕХНОЛОГИИ».

Если же кто-нибудь, всё-таки прорвётся на ветку ШДТ, то мы перенесём его пост (с его согласия) в дополнительную ветку, а если он не согласиться на перенос, мы этот пост удалим. Хотя всё равно будем учитывать Ваши комментарии, вопросы, мнения, предложения в своей работе.

[Пермский котяра]

Это

Свободная трибуна для дружественных организаций

или занятая трибуна для лженаучной пропаганды?
мне кажетца или их (постов) уже больше 7 на форуме.
КОБ столько не имеет.

[Алексей Алексеевич]

Как начать обучение в Школе Дешифраторной Технологии (ШДТ)?
Что даёт обучение в ШДТ?
Для чего и как сторонники КОБ могут использовать ДЕШГРАММНУЮ ТЕХНОЛОГИЮ?

[Роберт]

Сообщение от Алексей Алексеевич

Как начать обучение в Школе Дешифраторной Технологии (ШДТ)?
Что даёт обучение в ШДТ?
Для чего и как сторонники КОБ могут использовать ДЕШГРАММНУЮ ТЕХНОЛОГИЮ?

Зайдите на сайт - http://schooldt.narod.ru

[рома27]

[quote=Роберт;207331]ШДТ - ШКОЛА ДЕШИФРАТОРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ (ДЛЯ СТОРОННИКОВ КОБ)
1. Специально для сторонников КОБ я открываю ШДТ, в которой преподнесу открытые КРДТ (Коллективом Разработчиков Дешифраторной Технологии) и изобретённые, и разработанные знания по принципу Воннегута: «если учёный не может объяснить восьмилетнему мальчику, чем он занимается, то он шарлатан».
2. Я буду рассказывать о ДЕШГРАММНОЙ ТЕХНОЛОГИИ и её применении для изготовления учебных пособий И АГИТАЦИОННЫХ МАТЕРАЛОВ по КОНЦЕПЦИИ ОБЩЕСТВЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ.
3. Дешифраторная технология -


Юрьич как то у вас сложно так все. если для детей то само название вашей затеи должно быть понято детям. а деш меш нифига не понятно.
достаточно объяснить людям что есть такое мысль. только без всяких духовных, вводящих нас в заблуждение мистерий.

в чем суть задумки ?

[Роберт]

[quote=рома27;214291]

Сообщение от Роберт

ШДТ - ШКОЛА ДЕШИФРАТОРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ (ДЛЯ СТОРОННИКОВ КОБ)
1. Специально для сторонников КОБ я открываю ШДТ, в которой преподнесу открытые КРДТ (Коллективом Разработчиков Дешифраторной Технологии) и изобретённые, и разработанные знания по принципу Воннегута: «если учёный не может объяснить восьмилетнему мальчику, чем он занимается, то он шарлатан».
2. Я буду рассказывать о ДЕШГРАММНОЙ ТЕХНОЛОГИИ и её применении для изготовления учебных пособий И АГИТАЦИОННЫХ МАТЕРАЛОВ по КОНЦЕПЦИИ ОБЩЕСТВЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ.
3. Дешифраторная технология -


Юрьич как то у вас сложно так все. если для детей то само название вашей затеи должно быть понято детям. а деш меш нифига не понятно.
достаточно объяснить людям что есть такое мысль. только без всяких духовных, вводящих нас в заблуждение мистерий.

в чем суть задумки ?

Суть задумки в том, чтобы научить человека с раннего детства мыслить путём обучения программированю на естественном (родном) языке.

Для этого надо дать каждому ребёнку сначала простой дешкомпьютер, а потом давать всё сложнее и сложнее (каждый год - давать новый более сложный дешкомпьютер).

Желательно чтобы начальные простые дешкомпьютеры ребёнок изготавливал самостоятельно (своими руками), а взрослый помогает только в том слуае, когда что-то не под силу малышу.

Надо приучать ребёнка к интеллектуальному и физическому труду одновременно.

Соединитесь со мной по Скайпу. Моё скайп-имя - robertdesh поговорим подробнее.

Взрослым тоже надо пройти ЛИКБЕЗ по дештехнологии. Взрослым надо научиться записывать мысли в дешграммном виде.

[LightManager]

научить человека с раннего детства мыслить путём обучения программированю

Взрослым тоже надо пройти ЛИКБЕЗ по дештехнологии

Дешифратор != программирование.

[Роберт]

13-03-17

ПРИЧИНЫ И СЛЕДСТВИЯ
от: Папа_Роберт • добавлено 31 января 2010
• просмотров: 215
http://rutube.ru/video/8f9785b842346...64e45d56ec27f/
Есть изобретения в сторону бесконечности, когда любое следствие превращается в причину. И сесть изобретения в сторону БЕЗНАЧАЛЬНОСТИ, когда каждая причина становится следствием.
См. также Ролики серии ЗАПАХ ИННОВАЦИЙ.

20 ЗАПАХ ИННОВАЦИЙ, ЧЕЛОВЕК НЕ МОЖЕТ НЕ ИЗОБРЕТАТЬ
http://rutube.ru/video/ff1a4967c509a...5aeb3687a6c00/
ДЛЯ ПЕРЕХОДА НА ИННОВАЦИОННУЮ ЭКОНОМИКУ ОРГАНИЗОВАТЬ НЕОБХОДИМО МАССОВОЕ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСТВО, что было в СССР в 60е и 70-е годы. Именно поэтому глаболизаторами был взят курс на развал СССР. И именно поэтому было в корне задушено изобретательское движение в России путём введения собственности хозяев-рабовладельцев на патенты через Патентный закон. Изобретатели были лишены права патентовладения, фактически лишившись возможности патентовать свои изобретения безпошлинно, так как на пошлины У РЯДОВЫХ ИЗОБРЕТАТЕЛЕЙ ДЕНЕГ НЕТ.



01 ЗАПАХ ИННОВАЦИЙ, Владимир Лисин
http://rutube.ru/video/bce76e632259f...34996a712b2ce/
02 ЗАПАХ ИННОВАЦИЙ
03 ЗАПАХ ИННОВАЦИЙ
…
20 ЗАПАХ ИННОВАЦИЙ
По запросу «запах инноваций» найдено 23 ролика

16 ЗАПАХ ИННОВАЦИЙ, ПРИРОДНЫЕ ЯВЛЕНИЯ УСТРОЕНЫ ПРОЩЕ
18 января 2010

Интереснейшее содержательное интервью с Владимиром Николаевичем Лисиным будет представлено по частям. Интервью (англ. interview) есть опрос человека по профессиональной или личной тематике, проводящийся журналистом с целью публикации или вещания в СМИ.

01 ЗАПАХ ИННОВАЦИЙ, Владимир Лисин
17 января 2010

00 ЗАПАХ ИННОВАЦИЙ, ВОТ ОНИ ЗАКОНЫ ФИЗИКИ
17 января 2010


15 ЗАПАХ ИННОВАЦИЙ, ОБОБЩИТЬ ЗАКОН НЬЮТОНА И ЗАКОН КУЛОНА
18 января 2010


06 ЗАПАХ ИННОВАЦИЙ,РИТМОДИНАМИКА,ИНЖЕНЕРНЫЕ ПРИКЛАДНЫЕ РАЗРА
18 января 2010


05 ЗАПАХ ИННОВАЦИЙ, РИТМОДИНАМИКА,ВОЗНИКНОВЕНИЕ ЖИЗНИ И СОЗН
18 января 2010


04 ЗАПАХ ИННОВАЦИЙ, РИТМОДИНАМИКА ОБЪЯСНЯЕТ С ПРЕИМУЩЕСТВАМИ
17 января 2010


14 ЗАПАХ ИННОВАЦИЙ, ПРИЧИННАЯ МЕХАНИКА, СУБКВАНТОВЫЙ УРОВЕНЬ
18 января 2010


02 ЗАПАХ ИННОВАЦИЙ, РИТМОДИНАМИКА КАК МЕТАТЕОРИЯ
17 января 2010


12 ЗАПАХ ИННОВАЦИЙ, МАКРОКВАНТОВАЯ НИША
18 января 2010


11 ЗАПАХ ИННОВАЦИЙ, МИРОВОЗЗРЕНЧИСКИЕ ВОПРОСЫ
18 января 2010


10 ЗАПАХ ИННОВАЦИЙ, БИО-ЭНЕРГО-ИНФОРМАЦИОННЫЙ РЯД НАУК
18 января 2010


13 ЗАПАХ ИННОВАЦИЙ, ПРОЙТИ ЧЕРЕЗ ТОННЕЛЬ НЕДОВЕРИЯ
18 января 2010


07 ЗАПАХ ИННОВАЦИЙ, НОВАЯ ТРАНСПОРТНАЯ ПАРАДИГМА
18 января 2010


18 ЗАПАХ ИННОВАЦИЙ, ЭТО ПОЛЕ ЕСТЬ ОБЪЕКТИВНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ
18 января 2010


03 ЗАПАХ ИННОВАЦИЙ, УНИВЕРСАЛЬНОСТЬ РИТМОДИНАМИКИ
17 января 2010


19 ЗАПАХ ИННОВАЦИЙ,ДО ЭТИХ ВЕЩЕЙ МОГУЧИХ ДОМЕЧТАТЬСЯ ЛЮДИ СМ
18 января 2010


08 ЗАПАХ ИННОВАЦИЙ, БЕЗЗАТРАТНАЯ ЭНЕРГЕТИКА
18 января 2010


17 ЗАПАХ ИННОВАЦИЙ, СТЫКОВКА КЛАССИЧЕСКОЙ И НОВОЙ ПАРАДИГМ
18 января 2010


09 ЗАПАХ ИННОВАЦИЙ, БИОВСЕЛЕННАЯ И РИТМОДИНАМИКА
18 января 2010