форум осваивающих КОБ |
#1
|
||||
|
||||
Имею желание уяснить!
Здравствуйте товарищи
Вот о чем хотелось бы поговорить. Насколько я понял, если выразиться лаконично, то цель Мертвой Воды сформировать у человеческого индивидума - исконно-истинный и природный алгоритм мышления. Заранее извеняюсь, так как нехочу быть непонятым неправильно, но хотелось бы знать. Как именно КОБ относиться к фактологии? Неужели она не должна волновать вовсе? А если она имеет место, то как ориентироваться вней? Известно, что наследие сфальсифицировано, школьные учебники содержащие научный характер, пестрят дизинформацией - ощущение какой-то чумы. Насколько я понимаю, данная литература, при условии своей значимости должна быть апробированна Коллективом Мертвой Воды. Благодарю за внимание! |
#2
|
||||
|
||||
Вопросы по КОБ
Здравствуйте товарищи
Для начала имею желание дать небольшую установку состоящию из двух пунктов! I. Я специально не стал создавать эту тему в надлежащем месте, так как на данный момент не имею "однозначного - 100%" мнения, которое содержит "отрицательный" характер по отношению к КПЕ. и II. Прошу всех вас, кто пожелает поучаствовать со мной в этой теме, хотя бы "постораться" понять меня "наиправильнейшим" образом. Теперь о сути обращения - которое в наибольшей степени отношу к людям с "однозначным" отношением к КПЕ. Просмотрев все видеолекции с участием Петрова К.П., семинары, которые можно найти в интернете, ознакомившись со всеми главными сайтами а также с предлогаемой в них литературой, статьями и работами - мне хотелось бы получить только один вопрос, который меня очень волнует! А что будем делать с ЕСТЕСТВОЗНАНИЕМ? = ФАКТОЛОГИЯ!!! То-есть - Физика, химия, биология, математика, астрономия и т.д. |
#3
|
|||
|
|||
Ответ: Вопросы по КОБ
Цитата:
Будем эти знания воспринимать через призму целостного миропонимания. Я ответил? Если нет - уточните вопрос. |
#4
|
||||
|
||||
Ответ: Вопросы по КОБ
Здравствуйте.
Я имею ввиду то, что до сих пор невидел ниодной книги или ссылки на ученого или коллектив - деятельнось которого/чья, одобрялась бы с позиции КОБ! Почему например освещается только тот факт, что школьные учебники содержат ложную информацию и почему не ссылать на те источники, которые с позиции КОБ одобрены? |
#5
|
||||
|
||||
Ответ: Вопросы по КОБ
Цитата:
Будем эти знания воспринимать через призму целостного миропонимания. Если честно, то как-то размыто! |
#6
|
|||
|
|||
Ответ: Вопросы по КОБ
Уважаемый Денисм.а., дело в том, что КОБ - это в первую очередь не наука или синтез наук, а, скорее, методология, помогающая представить мир целостным и из моря противоречивой информации выбирать нужную. Что касается ссылок на научные источники, которые авторы КОБ считают правильными, и вообще ссылок на научную, философскую и религиозную литературу, то они есть - множество ссылок в книгах по КОБ.
Лекции Петрова, сами понимаете, максимально сжатые, даже в 30-часовом видеокурсе нет возможности сказать всё, что нужно было бы сказать. Поэтому КОБ всем предлагается на самостоятельное изучение, а тут уж без чтения книг ВП СССР не обойтись. |
#7
|
||||
|
||||
Ответ: Вопросы по КОБ
Уважаемая Елизавета здравствуйте.
Будьте добры привести хотябы одну ссылку! |
#8
|
|||
|
|||
Ответ: Вопросы по КОБ
Цитата:
- в конце 2 тома "Мертвой воды" есть достаточно большой список литературы (мировоззернческой и фактологической), с которой ВП рекомендует ознакомиться и соотнестись; - содержание некоторых книг обсуждается в МВ и в других работах ВП - и не всегда с акцентом на критику. Но списка литературы со штампом "одобрено ВП" действительно нет. Нет, потому что ВП призывает каждого САМОМУ вырабатывать свое отношение ко всему, в т.ч. и к разным книгам. |
#9
|
|||
|
|||
Ответ: Вопросы по КОБ
Денис, КОБ - в больше степени "жизнеречение" (социология)
в ДОТУ, где про управление, рассматриваются и вопросы эволюции, и вопросы интеллекта, и вопросы познаваемости и взаимодействия любых процессов (колебательность, мера развития, "интеллектуальность" всего сущего) - но в самом общем смысле на самом деле, суперсистема по КОБ = "системе массового обслуживания" обычной дискертной математики, другие научные вещи можно пересказать и на принятом научном диалекте есть вот такая схемка эволюции диалектов науки (Виктор Новицкий) она показывает, что правильное описание мира может вестись и на религиозно-философском жаргоне, и на математическом дифференциально-волновом разница состоит в словарном запасе: ТОЧНО и КРАТКО описать КОНКРЕТНУЮ ситуацию (смоделировать) на жаргонах более высокого порядка можно, а на жаргонах более низкого - нельзя очевидно, что КОБ представляет собой гремучую смесь - религиозного, - гуманитарно-философского, - биологического - инженерно-корпускулярного (объектно-ориентированного) диалектов, имеющих ввиду дифференциально-волновое описание современной конструктивной математики, применяемой повсюду в естествознании из-за скудности и тяжеловесности лексических форм всех этих устаревших диалектов КОБ ограничивается "общемировоззренческими" проблемами - вправляет мозги крупномасштабно для конкретных задач применима ДОТУ - Теория Управления, потому что она изложена на инженерно-корпускулярном диалекте . КОБ полезна для подготовки сознания к целостному восприятию реальности, чтобы, конечно, перейти к её естественно-научному конкретному моделированию; КОБ помогает людям, не владеющим математическим языком получить знания на доступном для них диалекте хотя, конечно, современный язык - это дискретная математика и писать любую теорию надо на ней но также нужны и "переводы" для других языковых подгрупп пример Виктора Новицкого Цитата:
Последний раз редактировалось upravmir; 16.12.2008 в 23:12. Причина: добавил пример |
#10
|
||||
|
||||
Ответ: Вопросы по КОБ
Искренне благодарю вас, Upravmir, за столь обильное изложение - суть которого я уяснил.
Но хотелось бы узнать следующее. К примеру, допустим, если взять школьные учебники по физике. Будет ли разумно и правильно, вообще не изучать изложенный в них материал, учитывая тот факт, что академическая наука изначально строиться на ложной концепции? - "Материя, Пространство, Объем и Время" Спасибо за внимание |
#11
|
|||
|
|||
Ответ: Имею желание уяснить!
[quote=Денисм.а.;51665]Здравствуйте товарищи
Вот о чем хотелось бы поговорить. Насколько я понял, если выразиться лаконично, то цель Мертвой Воды сформировать у человеческого индивидума - исконно-истинный и природный алгоритм мышления. А что такое "исконно - истинный и природный..."? Мышление человеческое как способность познавать природу - окружающую среду жизни, появилось вслед за такими механизмами сохранения жизни как рефлекс или инстинкт. Значит мышление это форма сохранения и развития жизни. Тем совершеннее будет эта форма, чем умнее будет человек. Так что такое умный человек? |
#12
|
|||
|
|||
Ответ: Вопросы по КОБ
|
#13
|
|||
|
|||
Ответ: Вопросы по КОБ
ситуация с образованием трудная
мы живём в разгар эпохи смены парадигм, когда старые терминологии ещё нужны, чтобы взаимодействовать со старыми организациями, которые ещё богаты - но уже созревают новые, более эффективные терминологии, способные и обучать, и приносить плоды в гораздо более высоком темпе, но их пока не принимают в профессиональных сообществах, испытывающих всё большие стрессовые нагрузки из-за неадекватности их старых методов и терминологий материя-информация-мера - тоже в некотором смысле атавизм, хотя, может быть, жрецы и считали свой ход хитрым, и уж точно - он сработал я являюсь сторонником ещё более усечённой схемы, где есть копирование и замещение (бывшие "пространство" и "время"), а пропорции ("меры") - просто промежуточные метки состояний на четверичное 00, 01, 10, 11 кодирование этого дела можно посмотреть тут: http://smekalka.com/fam0.htm логическое единство четырёх состояний понимается из топологии тут: парадоксальная логика а материя/информация - это отношение "вне наблюдателя/внутри наблюдателя" модель наблюдателя, оперирующая местом-временем вот так вот "материя-информация-мера" в конечном итоге упраздняются в вот такое или вот такое что соответствует элементной базе головного мозга как чисто материального аппарата так что в конечном счёте мы имеем "место-временное четырёхединство" и только его про числа полезно знать вот это: ПЯТЬ КЛАССОВ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ иными словами, натуральный ряд - это всего лишь 5 прогрессий и 12-значный порядок следования их использования так что не надо думать, что мера не редуцируема в конечном итоге к моему четверичному коду - редуцируема, правда, через одну ещё хитрую табличку - табличку генетического кода... вот она же - но для физических размерностей (моё изобретение, впрочем, как и модель наблюдателя) ну, во всём этом посвещённому недвусмысленно мерещится молекулярная биология - геном наш а мозг от генома принципиально отличается только наличием дополнительных систем преобразования внешних сигналов - сложными рецепторами для звука, света, давления, температуры; ну, и размерами всюду жизнь наука не на ложной концепции строится - ибо наука ещё и практикой проверяется; наука может быть написана неудобным языком потому что эволюция науки - это не эволюция знаний и не поиск истины, а развитие формы = языковых средств выражения истины, которую носит внутри себя каждый человек средства выражения ограничивают его догматами, определениями и т.п. - он такой же их заложник, как животное - заложник формы своих лап вот понимаешь, вместо учебника по физике может быть одна табличка... ну, не одна - потому что пользоваться своей табличкой я не умею, руки не доходили научиться; но в принципе вот такое ужатие |
#14
|
|||
|
|||
Ответ: Вопросы по КОБ
"я являюсь сторонником ещё более усечённой схемы,
где есть копирование и замещение (бывшие "пространство" и "время"), а пропорции ("меры") - просто промежуточные метки состояний" А материю куда дел? Или ты не материален? "на четверичное 00, 01, 10, 11 кодирование этого дела" Давай добавим сюда ещё по одному регистру, какое кодирование получим? |
#15
|
||||
|
||||
Ответ: Вопросы по КОБ
Уважаемый Upravmir, позвольте пожалуйста неким образом конкретизировать то, с чего я начинал эту тему.
Все гораздо банальнее . Вот представьте, ходили мы в школу, на уроке физике нам преподносился определенный материал, но ученик сидя за партой, ничего кроме как поглощением, предоставояемого материала не занимался. Он даже и не представлял себе, что та же самая теория Эйнштейна, к примеру о кривых зеркалах (посредством которой он описывал такое явление, как движение тел) - является форменной ложью, как доказывается в наше время, совсем иной теорией. Также если вы обратите внимание на учебник 10-го класса, то увидите целый раздел посвященный теории относительности, которая также опровергается. Поэтому, я и решил поднять тему, чтобы постараться разьяснить для себя эту дисциплину на предмет фальсификации. Я прекрасно понимаю, что эта наука развивается как и все, но развитие, помойму, ненадо сравнивать с форменной фальсификацией, которое претендует на описание какого-либо явления! Благодарю за внимание |
#16
|
||||
|
||||
Ответ: Имею желание уяснить!
Здравствуйте, Борис
Скажите пожалуста, неужели у вас, при виде данного словосочетания, в голове возник образ дикообразного аборигена? По-моему, такие реакции должны возникать, исключительно у сторонников Дарвина . |
#17
|
|||
|
|||
Ответ: Вопросы по КОБ
Цитата:
в основных положениях это была её теория не будем так уж суровы к физическим ошибкам талантливейшей девушки-математика с весьма трудной судьбой кстати, Нобелевскую премию (саму сумму) тоже получила она, якобы на уход за детьми после развода однако был и другой подтекст: без неё не было "плодотворного 1905 года" - трёх великих статей за один год по разным темам, из-за чего Эйнштейн и произвёл фурор причём, "об электродинамике движущихся тел" (ядро будущей Теории Относительности) - это была так и не защищённая из-за беременности её дипломная работа, переделанная в статью мужа, тема коей стала его билетом к славе и признанию . понимаете, для женской науки конца 19го - начала 20го века то, что сделала Милева Марич - это колоссальный успех и подвиг и тогда бог с ними, с ошибками А вот для великой мужской науки то, что она всё это "скушала" и не поморщилась - форменный позор. Ах, если бы это были просто научные заблуждения Эйнштейна! Взрывоопасность правды ещё и в сравнении: Эйнштейна возвели на пьедестал с физико-математическими идеями, стартовые ошибки в которых сделаны его невестой-женой - и никто их так и не исправил, продолжив развивать и усугублять. Это подрывает доверие не просто к Эйнштейну, а к мужским научным сообществам, на самом деле. И половой признак тут весьма существенен и не надуман. |
#18
|
|||
|
|||
Ответ: Вопросы по КОБ
Цитата:
Если вы не собираетесь разделять материю с информацией, чтобы властвовать над материалистами и идеалистами, то данные термины можно убрать вообще. Просто "снаружи наблюдателя", "внутри наблюдателя" - это разные масштабы вообще, ибо внутри наблюдателя - вселенная клеток мозга, а снаружи - уйма всего, вселенная атомов и полей. А так есть синхронизации и резонансы, частоты с амплитудами - тоже суть меры, любое колебание представимо четырьмя стадиями: подъём, пик, спуск, яма. Так что 00, 01, 10, 11 в принципе и необходимость в термине "колебание" заменяют, это одно и то же. Зачем добавлять ещё регистры я не очень понимаю. В ДНК 4 азотистых основания, в теории квантовых компьютеров 4 элементарных гейта, в мозгу три воспринимаемых цвета расширяются до четырёх (совокупный уровень красного и зелёного = жёлтый)... |
#19
|
|||
|
|||
Цитата:
Всякую ЖИЗНЬ сохраняют и развивают выработанные ЕЮ механизмы, называемые рефлексами, иммунитетами, инстинктами. Эти механизмы вырабатываются только в момент действия явлений природы, что часто уже поздно для отдельных особей, иногда поколений и форм жизни, что заканчивается их гибелью. В такой ситуации необходимо прогнозирование, чтобы заранее приготовиться к противостоянию уничтожающим силам в окружающей среде. Для того и появился в природе человек со своей способностью к развитию мышления. Именно мышление в процессе изучения природы поможет прогнозировать события в природе. Вот концептуальный исток идеологии жизнедеятельности человека. Человек появляется на свет только с предрасположенностью к развитию мышления, функция же его развития принадлежит исключительно обществу, вне общества человек умным по человечьи не станет. От того эта концепция является и истоком идеологии жизнедеятельности общества. Все от того, что все проблемы в обществе из-за низкого уровня развития мыслительных способностей человеков, творящих эти проблемы. Последний раз редактировалось Смотритель; 19.12.2008 в 10:12. |