форум осваивающих КОБ |
|
Важная информация |
1-3й Приоритеты Мировоззрение и методология, история, идеология |
|
Опции темы | Опции просмотра |
#1
|
||||
|
||||
Картинки по ДОТУ (сделанные в Blender)
Пока прошу воздержаться от комментариев в данной статье, я буду просто выкладывать сюда картинки
|
#2
|
||||
|
||||
Ответ: Картинки по ДОТУ (сделанные в Blender)
Объект наблюдения и субъекты наблюдения
|
#3
|
||||
|
||||
Ответ: Картинки по ДОТУ (сделанные в Blender)
Рассмотрим три модуля управления
первый из них - программный модуль, его принцип: тупо переть по прямой, короче "машина без руля, только тормоз и газ" если цель неподвижна и путь к ней - прямая линия то все в порядке... Хы хы пример программного модуля в правительстве РФ - ЖИРИНОВСКИЙ -(клоун) эмоциональность, че в голову взбредет то и высказывает. Вообще если чел очень эмоционален - значит в голове у него ПУСТО, нет никаких соображений (уж тем более собственных) поэтому такой и ПРЕТ по прямой НА ОСНОВАНИИ того что есть у него в башке здесь и сейчас Как там : "Программный модуль/Животный тип строя психики/Фиксированная структура"
__________________
Учимся рисовать в 3Д http://forum.kpe.ru/showthread.php?t=23679 |
#4
|
||||
|
||||
Ответ: Картинки по ДОТУ (сделанные в Blender)
Да и ваще стоит только программный модуль пихнуть и он полетит по ПРЯМОЙ сбивая все на своем пути, как ЖИРИНОВСКИЙ который постоянно лезет в драку с несогласными его ПРЯМОГО КУРСА. (щас пока не важно по существу какого курса)
__________________
Учимся рисовать в 3Д http://forum.kpe.ru/showthread.php?t=23679 |
#5
|
||||
|
||||
Следующий по сложности
Следующий по сложности программно - адаптивный модуль
тот тоже прет по прямой, НО все - таки способен изменить свое поведение ЛИБО когда он сам увидит реальное отклонение своего курса от ОБЪЕКТИВНОГО положения дел, либо когда ему на это укажут со стороны . Но такой модкль ВСЕГДА так или иначе будет заносить в сторону, если красный шарик движется. ХОТЯ это ПРИНЦИПИАЛЬНО лучше, чем программно - ЖИРИНОВСКИ переть по прямой до тех пор пока сам не сдохнешь.
__________________
Учимся рисовать в 3Д http://forum.kpe.ru/showthread.php?t=23679 |
#6
|
||||
|
||||
Ответ: Картинки по ДОТУ (сделанные в Blender)
По схеме программно - адаптивного модуля думает большинство людей, "Прем по прямой и ждем пока ПЕТУХ В ЖОПУ КЛЮНЕТ, тогда и задумаемся..." Т.е. анализ (обратная связь) только по ФАКТУ СВЕРШИВШЕГОСЯ БАРДАКА...
Программно - адаптивный/статическая структура/ Биоробот (зомби) -традиционал
__________________
Учимся рисовать в 3Д http://forum.kpe.ru/showthread.php?t=23679 |
#7
|
||||
|
||||
Предиктор - корректор
Схема управления Предиктор - корректор (ПРЕД - указатель - поправщик)
__________________
Учимся рисовать в 3Д http://forum.kpe.ru/showthread.php?t=23679 |
#8
|
||||
|
||||
Предиктор - корректор
в отличие от предыдущих схем управления ПРЕДИКТОР - КОРРЕКТОР ориентируется прежде всего на БУДУЩИЕ состояния ЦЕЛИ. Но для того чтобы знать будущее состояние ЦЕЛИ, надо: 1) знать историю поведения этой цели, т.е как она двигалась раньше 2) знать как поведет себя цель, если за ней погнаться В данном конкретном образе "картограф и водила" сначала СМОТРЯТ СО СТОРОНЫ как их помощник (программно - адаптивный водила) ГОНЯЕТСЯ по кругу за шариком , и НА ОСНОВАНИИ этого на своей "синей машине" УПРЕЖДАЮЩЕ двигаются к наиболее близкому будущему состоянию ЦЕЛИ (ЧТОБ застать ее в расплох и поймать) Так что фраза, "Яйца в тесках" и заяц между двух собак ТОЖЕ из этой оперы... Если теперь наш заяц - это РОССИЯ, левая собачка это ВЫСОКИЙ ссудный процент, а правая собачка это ПЯТАЯ колонна в провительстве, эх думаю вы все итак поймете....
__________________
Учимся рисовать в 3Д http://forum.kpe.ru/showthread.php?t=23679 |
#9
|
||||
|
||||
Ответ: Картинки по ДОТУ (сделанные в Blender)
В общем можно по - другому сказать, просто на конкретно - бытовых примерах Например мы идем в магазин, и попадаем под дождь: в этот случае: 1) программный модуль не взирая на дождь прет в магазин пока не купит хлеб или пока нафиг не измотается или не простудится по дождем. 2) программно адаптивный модуль, попав под дождь, возвращается домой и берет зонтик, т.е. после того как его намочило дождем, все-таки задумывается и меняет курс... 3) модуль предиктор - корректор, взглянув на тучное небо из окна (выявил тенденцию к дождю через... ну показатель тенденции в этом примере ясно какой...) берет зонтик и естественно под дождем не промокает как первые два идиота.
__________________
Учимся рисовать в 3Д http://forum.kpe.ru/showthread.php?t=23679 |
#10
|
||||
|
||||
Еще
Тоже самое, если цель ведет себя слишком непредсказуемо, то
1) Предиктор ВСТРАИВАЕТ свои программно - адаптивные модули по движению цели 2) И постепенно сужает ее степень свободы (лишает ее возможность маневрировать) , вводя в БАЛАНСИРОВОЧНЫЙ режим, 3) А на конце ловушка.
__________________
Учимся рисовать в 3Д http://forum.kpe.ru/showthread.php?t=23679 |
#11
|
||||
|
||||
самое главное
Картинка говорит сама за себя
Вот Путин приобрел способность назначать и увольнять членов ГОС. аппарата (увольняй и властвуй) , это значит что ОН ПРИОБРЕЛ возможность вводить мафиозный ГОС. АППАРАТ В ПРИЕМЛЕМЫЙ ЕМУ балансировочный режим и маневром двигать ГОС. аппарат к намеченной цели...
__________________
Учимся рисовать в 3Д http://forum.kpe.ru/showthread.php?t=23679 |
#12
|
||||
|
||||
Культура как процесс
__________________
Учимся рисовать в 3Д http://forum.kpe.ru/showthread.php?t=23679 |
#13
|
||||
|
||||
Объемлющие процессы
Еще одну вещь нужно пояснить. Когда управление процессом заканчивается достижением целей то токай конец лежит в другом более объемлющем процессе (согласно объективной иерархии процессов в мироздании) И в этом случае управленец приобретает новые возможности.
Ну к примеру процесс знакомства людей друг с другом заканчивается тем, что знаомые друг другу люди могут совместно использовать общие вещи каждого из них и знания отдельного участника в решении всяких задач, что до знакомства было невозможно, т.е. после знакомства друг с другом они вышли на более объемлющий уровень возможностей. Тоже самое справедливо и в отношении скажем обучения и развития психики ребенка. Сначала он учится произносить отдельные буквы и слоги (лепетать), после достижение некоего этапа он уже может и учится произносить отдельные слова, что является объемлющим процессом по отношению к лепетанию, ну а далее осваивает осмысленную членораздельную речь и учится строить словосочетания и предложения. Ну а на примере карьерного роста тут уж предельно все понятно. Сборка скажем самолета - тоже процесс, который завершается приобретением новых возможностей, летающего аппарата, состоящего из системы деталей которые каждая по отдельности летать не умеет.
__________________
Учимся рисовать в 3Д http://forum.kpe.ru/showthread.php?t=23679 |
#14
|
||||
|
||||
Практика ДОТУ
Ссылка на один из семинаров Зазнобина: как применять вектор целей в поиске своего супруга:
http://www.youtube.com/watch?v=Ino0eUCZ2QA
__________________
Учимся рисовать в 3Д http://forum.kpe.ru/showthread.php?t=23679 |
#15
|
||||
|
||||
Картинки про совокупный вектор целей
Вектор целей - список желаний, которые мы хотим достичь в порядке обратном от легкости отказа от них.
Если обстоятельства складываются не в пользу достижения желаний, то в первую очередь отказываются от самой незначительной цели, и лишь в самую последнюю очередь отказываются от самой первоприоритетной цели Совокупный вектор целей - это когда собираются два и более человека для достижения общих целей. В этом случае объединение их векторов целей называют совокупным вектором целей. В данном примере мужчина и женщина объединились для создания семьи и их вектор целей - совокупный. Идентичность совокупных векторов целей - их взаимное соответствие друг другу. Степень идентичности рассматривают в первую очередь сравнивая первоприоритетные цели в совокупных векторах целей. Если первоприоритетные цели в них одинаковы то, достигается глубокая идентичность сопряженных векторов целей (мое лично мнение - ДАЖЕ если последующие по приоритетности цели , 2 , 3 и тд. взаимно несоответствуют друг другу). Если же на первых приоритетах в сопряженных векторах целей стоят разные цели, то это НЕидентичные вектора целей, и сила НЕидентичности тем больше, чем больше "разница" в номерах приоритетов для конкретной цели, которая для одного сопряженного вектора целей - первоприоритетна а для другого НЕпервоприоритетна.
__________________
Учимся рисовать в 3Д http://forum.kpe.ru/showthread.php?t=23679 |