Фасцинация. Нужно знать.

[Ковбоец]

Ещё один, весьма действенный, приём провести информацию прямо на безсознательные уровни психики – юмор. С его помощью в психику внедряются вещи (делаются приемлемыми и безобидными), которые в обычной обстановке были бы отторгнуты, или вызывали бы совершенно другие чувства. Слушая юмористов рассказывающих смешные истории о пьянках, пьяницах и их забавных приключениях, видя смеющиеся залы, я вспоминаю леденящие душу кадры криминальной хроники, истории о знакомых и, наконец, об индейцах Северной Америки, уничтоженных этим совсем не смешным алкоголем. Современному человеку, особенно немногочисленным оставшимся в живых ветеранах Второй мировой войны, вряд ли придет в голову смеяться над нацизмом и Адольфом Гитлером, считать его несерьезным, потешным неудачником. Посмотрите фильм «Великий диктатор» с гениальным Чарли Чаплиным и поймете, что думали народы США и Европы накануне мировой бойни о Гитлере.

Хочу выделить.
Тут вы указали антидот. Имея информацию о криминальной хронике, о знакомых, о индейцах, на вас фасцинация не действовала.
Это важный момент. Такой же антидот можно синтезировать и для других методов фасцинации.

Приведу пример из другой ветки
http://forum.kpe.ru/showpost.php?p=226294&postcount=779

[Андрей1380]

"Антидот" - нравственность! Мало иметь нужную информацию. Об индейцах все (почти) слышали, о вреде алкоголя все знают, практически у каждого, если не с ним самим, то со знакомым точно, случалось что-то нехорошее по пьяни. И что, не смеются над историями юмористов о пьяницах? После нравственной оценки: "то что я воспринимаю - плохо", начинает работать критическое мышление, искать почему плохо. Находит примеры в памяти, и выдаёт на уровень сознания: "Это плохо потому что...(пример из истории, личного опыта,другая достоверная (в достаточной степени) информация))".
Насчёт Вашего примера. При чём там фасцинация? По-моему, там имеет место "гашение" эгрегора класса, причём не страхом, а правдой, поданной именно на уровень сознания. То, что правда, в данном случае, вызвала страх - частный случай.

[Ковбоец]

Насколько я понял там был класс с чисто животным сроем психики. То есть животное "сношение" считалось круто. Так же в таких классах принято курить, пить и прочее. Это все у них не выходит на осознанный уровень, это делается так потому что "стая" так делает, это круто.
Тут и неконтролируемые животные хотелки.
Тоже что и вы пишите

Под воздействием фасцинации сознание сужается, а восприятие обретает узкую направленность. Влюбленный думает только о предмете своего обожания, игрок о возможности выиграть, сладкоежка о пирожном.

Поэтому посчитал, что это коррелирует с данной темой.
Тут же часто наблюдается и игромания.

[Андрей1380]

По-моему, фасцинативное воздействие носит кратковременный характер, так сказать даёт толчок, замыкает психику на определённый эгрегор. А дальше процесс идёт самостоятельно (самоподдерживается или самовозбуждается), хотя, конечно, периодически воздействия повторяются. А если психика коллектива устойчиво связана с определённой алгоритмикой (эгрегором), то фасцинативные воздействия порождаются постоянно самими участниками в виде слов, жестов, движений и т.д.

[Ковбоец]

Это как сходив на сеанс кино, испытав эйфорию от спец эффектов, становишься киноманом?
Сама эйфория это процесс фасцинации.
Ааааа... кажется понял.

Тогда в моем примере фасцинация это как раз процесс гашения страхом, а закрепление и последующий процесс уже основан на понимании информации, таким образом наверное многие слушатели класса должны были переключиться в другие эгрегоры. (со своих деструктивных в более созидающие)

Вообще замечал подобные проявления в эгрегорах, но не знал, что это так называется и имеет вполне четкое описание.

[Андрей1380]

Да, если после какого-нибудь воздействия появляется желание испытать подобное воздействие вновь, значит в нём содержится фасцинативная составляющая. На уровень сознания такое обычно не выводится, вот в чём дело.
В Вашем примере фасцинация скорее всего была в том, КАК информация преподнеслась классу. Если это было сделано искренне, эмоционально, максимально правдиво, то подростки это почувствовали и информация дошла до их сознания. А если бы педагог скучным, монотонным голосом рассказал бы о опасностях беспорядочных половых связей, то, скорее всего, его бы не услышали. Фасцинация содержится не в самой информации, а в манере её подачи.
Рад что помог Вам узнать что-то новое, надеюсь эта информация будет для Вас не безполезна.

[Ковбоец]

Уже распространил информацию дальше, нескольким людям. Информация как раз очень полезна тем, что максимально формализована, понятна. То, что нужно сегодня в информационной войне.