А что это такое - триединство "материя-информация-мера" ?

[ПОГОЖ]

Сообщение от cardiac

Для обычных людей единственным средством познания истины остаётся только "научный метод" исходя из реальных, явных фактов и их интерпретация (теория) согласно правилу "бритвы Оккама".

А в рамках научного подхода, они не могут рассуждать о целях Разума и даже само его существование им ещё надо обосновать. И с моей точки зрения, когда генерал Петров обосновывает наличие бога исходя из невозможности "естественного" возникновения Жизни, он на научных позициях, ибо тут всё можно посчитать. А когда он провозглашает надматериальную Меру – он сильно забегает вперёд и возможно не туда, ибо научно обоснованных механизмов её размещения и действия пока не предложено.
Исходя из фактов и при самых минимальных предположениях мы можем только утверждать, что вселенная и Жизнь в ней конечны и преходящи. А из того факта, что Разум воспроизводит Жизнь во вселенной заново, мне кажется позволительным только вывод, что для Него это не Игра, а способ существования. Хотя это может быть и Игра. Но, при нашем уровне знаний, эта гипотеза не фальсифицируема и потому не научна.

Я исхожу из того, что есть образ /теория/ для исследования, а есть образ /теория/ для конструирования. В чем разница?
Чтобы исследовать какое-либо событие необходимо иметь хотя-бы какую-то точку опоры для сознания. Такой точкой опоры является искусственно созданный образ /теория/. Например, первобытные люди создали образы созвездий произвольно, без научной и наукообразной зауми. Но это позволило им изучать закономерности движения звезд, выделять из них планеты и познавать Меру. С уровня Меры далее создавать образы для конструирования своей жизнедеятельности и получать желаемые события. Образы для исследования и образы для конструирования по сути являются одним и тем-же инструментом. Нельзя что-либо сконструировать, не исследовав, а исследование в свою очередь являются конструированием. Образ непрерывного исследования в процессе непрерывного конструирования совершенствуется, что-то отбрасывается, что-то прибавляется, изменяется до тех пор пока результат не будет соответствовать желаемому событию, а Мера понимания человеком мироздания не достигнет уровня Меры самого мироздания. Но это уже философия и севера, и запада, и востока.
СЕВЕР ..........ЗАПАД ...............ВОСТОК
МЕРА.............МЕТОД.............САТТВА
ОБРАЗ............ИДЕЯ.............. РАДЖАС
соБЫТИЕ........ФАКТ...............ТАМАС

Уровень - событий, фактов /искусно сделанных событий/ и тамас является НИЗШИМ уровнем миропознания, миропонимания и миротворчества. Пока советская и российская наука опирается на факты она опускается на уровень ТАМАС - по восточному свиньи под дубом, которая не видит ни откуда падают желуди, ни солнца над дубом, т.е. является не головой событий, а хвостом фактов.

Не претендуя на научность, хотелось бы получить упорядоченный образ мироздания, как таблица Менделева химических элементов /атомов/.

[Генн]

И так, мы выяснили, что вселенная состоит из двух составляющих: то, что человек знает и познаёт (добро) и то, что человек не знает или утрачивает (зло). Добро состоит из материи и силы (переходные состояния материи пока не трогаем). Зло состоит из того же самого, что и добро и между ними происходит колебательный прорцесс. Можно добро и зло заменить другими словами, но колебательный процесс от этого не изменится.

[НАНОТЕХНИК]

Разве мир не троичен? материя, энергия, информация. А добро и зло, (могу предположить) существует только для человека.

[ПОГОЖ]

Сообщение от Генн

И так, мы выяснили, что вселенная состоит из двух составляющих: то, что человек знает и познаёт (добро) и то, что человек не знает или утрачивает (зло). Добро состоит из материи и силы (переходные состояния материи пока не трогаем). Зло состоит из того же самого, что и добро и между ними происходит колебательный прорцесс. Можно добро и зло заменить другими словами, но колебательный процесс от этого не изменится.

Мы знаем только одно, что вселенная состоит из вселенной как наличном бытии. Из каких оснований и причин оно возникает и состоит очень хотелось бы знать. То, что мы знаем о вселенной подобно знанию слепых о зоопарке.

[Генн]

Сообщение от НАНОТЕХНИК:Разве мир не троичен? материя, энергия, информация. А добро и зло, существует только для человека.

Для меня Мир - это один из множества Миров, существующих во Вселенной. На счёт добра и зла, могу, только, повторить, что Вселенная состоит из всего того, что человек знает и не знает. Я ничего не пропустил? Так вот, всё, что человек знает и познаёт, я (условно) назвал добром (назовите по другому, я не против). А всё, что не знает и утрачивает - злом.

[ПОГОЖ]

Сообщение от Генн

Для меня Мир - это один из множества Миров, существующих во Вселенной. На счёт добра и зла, могу, только, повторить, что Вселенная состоит из всего того, что человек знает и не знает. Я ничего не пропустил? Так вот, всё, что человек знает и познаёт, я (условно) назвал добром (назовите по другому, я не против). А всё, что не знает и утрачивает - злом.

Слово МИР - это ОБЩИНА, это ВСЕЛЕННАЯ, это СОСТОЯНИЕ лада.
Мир единичен, как целое (вселенная, община).
Мир двоичен, как единство духа и материи
Мир троичен, как результат взаимодействия меры, силы и знаний.
Мир множественен в своих проявлениях.

Знания - это только одно из средств, которые можно использовать на добро и на зло, как нож - можно пищу готовить, а можно людей убивать.
Отсутствие знаний - не добро и не зло, а ничто.
Современные знания человека о вселенной - это капля в море.

[Генн]

Сообщение от ПОГОЖ: Отсутствие знаний - не добро и не зло, а ничто.

Отсутствие знаний на бумаге - это ничто, а вот отсутствие знаний у человека ни к чему хорошему не приводит.

[ПОГОЖ]

Сообщение от Генн

Отсутствие знаний на бумаге - это ничто, а вот отсутствие знаний у человека ни к чему хорошему не приводит.

и ничего плохого и злого он тоже не сделает. Всё зависит от человеческих качеств. Чем больше злые знают, тем они опаснее для окружающих.

А многознание уму и разуму никого не научает".
"Каждый трудится на себя в меру своих знаний, а работает на того, кто знает больше" - К.Прутков
Знания качественно отличаются друг от друга. Важно повышать свою Меру знаний.

У человека два полушария головного мозга, как два сосуда. Наполнение правого полушария образными знаниями /живой водой/ называется образованием. Наполнение левого полушария словестными, логическими знаниями /мертвой водой/ называется обучением.
У детей до пяти лет преобладает образное /правополушарное/ мышление. Поэтому они быстро всему обучаются и впитывают знания об окружающем бытии как губка. После пяти лет на основе образования начинает формироваться логическое мышление.

Дети Маугли, выросшие с раннего возраста до пяти среди животных не развивают образного мышления, попадая затем в человеческое общество не могут обучиться при любых усилиях человеческой логике поведения и человеческим навыкам жизнедеятельности. Единственный путь приспособить таких детей к жизни и деятельности среди людей - выработка условных рефлексов и дрессировка.

Это говорит о том насколько важен для становления, образования человека период жизни с рождения до пяти лет. Задача родителей, воспитателей в этот период развивать, наполнять и сохранять образное мышление. Люди, сохранившие до старости образное мышление, легко всему обучаются и становятся действительно успешными лично и полезными для общества членами.

Кроме Маугли и Человека есть еще одно между ними промежуточное звено - Личность биоробота, у которого человеческое Образное мышление, как у Маугли, не развито, но развито, в отличии от Маугли, логическое мышление. Таких личностей значительно больше, чем случаев Мауги, но в широкй литературе этот факт умалчивается и об этом мало кто задумывается. В Ригведе /шесть тысяч лет назад/ есть сведения о таких личностях и называют их ЗЛОРЕЧИВЦАМИ. По сведениям Ригведы, если ЗЛОРЕЧИВЦЫ появлялись, то их убивали, как наиболее опасных животных среди всех хищников. У ЗЛОРЕЧИВЦЕМ также как у Маугли отсутствует человеческое образное мышление, но зато развито в отличие от Маугли человеческое логическое мышление, т.е. они способны к обучению, а не только выработке рефлексов. Злоречивцы это личности с животным строем психики. Как среди животных есть травоядные и хищники, так и личности с наразвитым образным мышлением разделяются на баранов, овец, скотину и разнообразных хищников в зависимости от тотема. Естественно, что злые хищники более заметны среди людей, чем тихие бараны, поэтому в Ригведе их и назвали ЗЛО-РЕЧИВЦАМИ. В Русских Ведах их называют злыми язычниками, что суть одно и тоже. Речь, язык, логика - проявление словесного левополушарного мышления.