форум осваивающих КОБ |
|
Важная информация |
4й Приоритет Экономика, кредитно-финансовая система |
|
Опции темы | Опции просмотра |
|
#1
|
||||
|
||||
Экономические модели на пальцах для детей. Модель №1 - современная.
Приглашаю к обсуждению "пользователей экономического образования".
Представим закрытую экономику, т.е. внешней торговли нет, потом и до этого дойдем, типа острова и аборигенов, на пальцах, на коленках. Дети просят объяснить - откуда берутся деньги? Требуется ваша помощь уважаемые экономисты. Дано: остров и 100 аборигенов. Один умный абориген Вождь создал ЦБ (центральный банк) острова, который имеет пока 100 стекляшек-бусинок на всю страну, это местная валюта. Ставка рефинансирования этого ЦБ 6%. Так как ЦБ один, а остров большой, а аборигены ленивые, поэтому десятью нетупыми аборигенами основано десять ком. банков у побережья, там пляж и рыба и кокос хорошо растет, там и жуёт основная часть аборигенов, а ЦБ с вождем находится в центре острова, там гора и видно много чего, будем считать, вождю там удобно, да и место нерезиновое, всех не уместит. Итак, у ком. банков кредитная ставка - 20% годовых, а депозитных вкладов 10% годовых. Осталось 89 аборигенов, полагаем, тупых, у них нет прав делать деньги, с этим строго, сразу под статью о фальшивостеклянщиках, но они имеют право брать кредиты, делать вклады и создавать продукты потребления. Поехали? У этой экономики есть отчетные периоды, сроки погашения выданных кредитов, иначе Вождь, по совместительству ЦБ, все активы отберёт, а должника заберет в рабство. Отчетный период, для наглядности и простоты, равен году. Итак, всем участникам нашего проекта на Новый Год раздали стекляшки, которых, как помнится, было у вождя 100 шт. Вождь жестко приказал играть по "предложенным" правилам. ЦБ выдал бусинки ком. банкам, а ком. банки совершили вливание в "реальную экономику". Вопрос 1. Начнем пока с ком. банков, где ком. банки возьмут бусины? К концу года им надо отдать их ЦБ, 100+6%=106 шт. Вопрос 2. Где взять бусинки 89 аборигенам? Ком. банки раздали кредитов "реальной экономике" аборигенов на сумму 100 бусинок. Совокупный долг 89 аборигенов 100+20%=120 шт.
__________________
“All the World's Problems Can Be Solved in a Garden" Geoff Lawton |
#2
|
|||
|
|||
Ответ: Экономические модели на пальцах для детей. Модель №1 - современная.
Нет коэффициента - банковских запасов и выданных кредитов.
1. У банка А - 10 бусин в активе 2. Банк А выдает кредит банку Б 1000 бусин. 2. Банк Б выдает кредит Банку А. 1000 бусин. Если ввести 20% запас как в реальности то 1. У банка А - 10 бусин в активе 2. Банк А выдает кредит банку Б 8 бусин. 2. Банк Б выдает кредит Банку А. 6 бусин. И т.д. пока не надоест. Аборигенам деньги не давать - пусть деньги делают деньги. Так выгоднее. |
#3
|
|||
|
|||
Ответ: Экономические модели на пальцах для детей. Модель №1 - современная.
Цитата:
Цитата:
% это кнут, заставляющий человека больше работать. |
#4
|
|||
|
|||
Ответ: Экономические модели на пальцах для детей. Модель №1 - современная.
Заподло в том что ЦБ выводит бусинки в оборот ТОЛЬКО как кредиты.
|
#5
|
|||
|
|||
Ответ: Экономические модели на пальцах для детей. Модель №1 - современная.
Я никак не пойму, как вы рассматриваете деньги отдельно от товаров? Деньги нужны в первую очередь как средство распределения товаров. В вашем примере решение будет таким:
На острове есть банановая ферма, которая производит 50 бананов в год. Для оптимизации их распределения вождь решил ввести деньги-бусинки. Т.о. цена одного банана получилась 100/50= 2 бусинки за банан. Банановая ферма увидела, что рынок бананов не насыщен и их можно производить больше, для чего взяла кредит под 6% годовых (упростим пока ситуацию). В результате расширения плантации было произведено 53 банана, которые поступили в продажу. Если кол-во бусинок не увеличить, то цена банана составит 100/53 = 1,89 бусинки за банан. т.е. начнется дефляция (что мы и имеем сейчас во всем мире, кроме России). чтобы этого не произошло, ЦБ будет ВЫНУЖДЕН выпустить еще 6 бусинок, и ферма спокойно расплатится с кредитом. Это, конечно, в идеале. Реально всегда есть ошибка управления, которая и ведет к инфляции-дефляции и т.п. страшным зверям. Т.о. весь вопрос лишь в КАЧЕСТВЕ управления КФС, вот его и надо улучшать. Возможно, действительно такая ошибка закладывается специально, а возможно это просто некомпетенция руководства ЦБ. |
#6
|
|||
|
|||
Ответ: Экономические модели на пальцах для детей. Модель №1 - современная.
Цитата:
|
#7
|
|||
|
|||
Ответ: Экономические модели на пальцах для детей. Модель №1 - современная.
что на самом деле такого нет...
__________________
Россия, Украина, Белоруссия: Когда мы едины - мы непобедимы! |
#8
|
|||
|
|||
Ответ: Экономические модели на пальцах для детей. Модель №1 - современная.
|
#9
|
|||
|
|||
Ответ: Экономические модели на пальцах для детей. Модель №1 - современная.
Цитата:
1.100 стекляшек это наличные деньги они созданы ЦБ ( и никто другой не может их создать ). 2. Есть десять коммерческих банков они берут каждый по 10 стекляшек под 6% годовых у ЦБ. 3. Так как деньги для обмена нужны всем 100 аборигенам, то двери КБ открыты для получения кредитов населением. 4. В первый день 10 аборигенов приходят в банк N.1 и берут каждый по 1 стекляшки под 20% годовых. 2,3- 10 КБ выдают кредиты остальным 90. 5. Половина, 50 аборигенов не взяла наличные а оставила на счете ( им посоветовали работники банка сказав, что это безопаснее и предложили им бумажные или электронные расписки , безопасность в том, что расписками расплатится может только настоящий владелец ( подпись или ПИН код украсть сложнее чем обезличенные наличные деньги ) ). 6. Депозитов пока нет, так как невыгодно взять кредит под 20% и тут же положить на депозит под 10%. 7. Итого: В экономике в обращении появились 50 наличных стекляшек и расписки на 50 стекляшек. Начался обмен трудами. 8. Мы знаем, что через год КБ должны получить по выданным кредитам 120 стекляшек и вернуть ЦБ 106 стекляшек. Так как стекляшек на проценты нет в природе то необходимо что-то придумать. ЦБ зная статистику по выданным стекляшкам ( 50 остались неподвижны у КБ ) издает директиву, из всех выданных ЦБанком коммерческим банкам наличных стекляшек ( 100 ) неприкосновенными до востребования оставлять только 20% остальные можно выдавать в кредит. 9. Вторая директива, В случае нехватки у КБ средств на текущие операции ЦБ обязуется предоставить новый кредит под 6% годовых. 10 Третья директива,в случае необходимости КБ могут выпустить собственные облигации и продать их ЦБ тем самым увеличить средства для кредитования. 11. Как вы понимаете если надо будет ( а надо будет обязательно ) кол-во стекляшек надо увеличить. Дополнительные стекляшки понадобятся в двух случаях 1. если аборигены начнут пользоваться больше налом 2. Экономика будет расти. 12. Деньги начали кочевать из рук в руки. Итог, 50 наличных стекляшек оказались у 5 аборигенов ( у них появились накопления ). Для ежедневных нужд им надо только 1 стекляшка. Что делать с оставшимися? КБ принимают вклады под 10% годовых. Эти 5 аборигенов несут деньги в банки. 45 стекляшек кладутся в банк. Банки имеют право 80% из этих депозитов отдать в кредит ( 36 стекляшек ). 13. У банков теперь есть возможность выдать новых кредитов на 76 стекляшек ( 40 от 50 лежащих в банке как безнал и 36 от 45 лежащих на депозитах ). Наличных денег в обращении осталось 5 стекляшек. 14. Из 95 аборигенов оставшихся без наличных денег ( но не без безналичных, 50 расписок по прежнему в строю ) 45 остались без денег. Над ними во первых весит долг ( 45 х1,2= 54 ) во вторых дела встали- нет денег, нет обмена. Что делать? Деньги можно взять опять только в долг 1. У КБ 2. У того у кого есть накопления. В нашем случае деньги в КБ. У кого деньги кончились берут новый кредит ( 45 стекляшек под 20% годовых )и 25 остались в банке . ЗДЕСЬ ВНИМАНИЕ- эти деньги надо будет отдать позже чем первый кредит!!!! 15. Прошел год 1.У 5 самых богатых есть 1 + 4+ 0,4 =5,4 с процентами х 5= 27 стекляшек. !!! Блин долго это все считать. Смотрите пост выше сущность кредитного мультипликатора. Как вы понимаете будет расти общая денежная масса для двух целей, покрытие процентов и рост экономики ( кол-ва труда на обмен ). Будет расти совокупный долг всей экономики до кризисов ( банкротства, дефолты , сдувание пузырей ). В итоге со временем надо всем прощать долг , тем кто доживет. Последний раз редактировалось silvered; 03.04.2009 в 01:58. |
#10
|
|||
|
|||
Ответ: Экономические модели на пальцах для детей. Модель №1 - современная.
Цитата:
Вот сегодня этот мультипликатор затормозился потому и кризисс финансовый, ну дефицит денег. Цитата:
На самом деле не хватает денег, ну они распределены крайне неравномерно в обществе, потому и создаётся иллюзия того, что спроса мол нет, ну много топоров понаделали...... |
#11
|
|||
|
|||
Ответ: Экономические модели на пальцах для детей. Модель №1 - современная.
Цитата:
А где вы увидели, что я говорю об этом как о страшилке? А вот то, что это нормальное явление вы перегнули. Что тут нормального, имеется ввиду где здесь норма? Денег 100 а выдается в кредит 300 или больше. ты можешь имея 100 яблок выдать в долг 300 ( физически ) яблок. Них-я себе норма. |
#12
|
|||
|
|||
Ответ: Экономические модели на пальцах для детей. Модель №1 - современная.
че тут парится...какие проблемы.... имея 100 рублей в долг можно дать ого-го сколько...только разными субъектами
1) чел имеет 100 р дал второму в долг 99 2) 2 чел дал третьему в долг 98 3) третий дал четвертому 97 4) четвртый дал пятому 96 рублей и т.д. Итого: реальных денег 100 дано в долг 99+98+97+96 = 390 это финобязательства но не деньги... когда отдавать то будет обратная схема.... но нельзя ограничивать сумму денег в стране только 100 рублями
__________________
Россия, Украина, Белоруссия: Когда мы едины - мы непобедимы! |
#13
|
|||
|
|||
Ответ: Экономические модели на пальцах для детей. Модель №1 - современная.
Цитата:
Trilogy ты дурачек, ржу с тебя не могу, ЛОЛ Читай еще раз Экономику для чайников http://forum.kpe.ru/showthread.php?t=5875 еще 14 раз |
#14
|
|||
|
|||
Ответ: Экономические модели на пальцах для детей. Модель №1 - современная.
|