форум осваивающих КОБ |
|
Важная информация |
1-3й Приоритеты Мировоззрение и методология, история, идеология |
|
Опции темы | Опции просмотра |
#1
|
|||
|
|||
Концептуальный (логический) подход
Хотел поднять очень терзающую мне душу - тему, по поводу создателя и нашей молодежи. Тут хочу увидеть мысли умных и людей, а не всякий бред. Сразу хочу обратить внимание на 1 приоритет, и на призвязку образ-слово.
Первую тему, которую я хочу поднять, это про создателя, для многих понимание это связано с богом. Очень долго размышляя, на тему, существует ли "кто то, кто создал нас" или нет, я пришел к выводу о том, что тут не может быть сомнений. Исходя из меры понимания любой информации которую изучает человек, можно сделать вывод, о том что все мы живем по законам, в той или инной степени известным нам. Например законы: тяготения, прилива, ветра, дождя, грозы, и т.п.. Если тут есть люди, которые хотябы в своей жизни придумали закон (т.е. я подразумеваю алгоритм, который можно построить из поставленной задачи), эти люди, должны понимать, что алгоритм не возникнет просто из воздуха, этого не может быть впринцепе. Почему я написал Концептуальный(логический), т.к. вся концепция, строится на логике: объясняю почему. Допустим представте себе, что вы живете в 1500 лет назад, где нет никаких технологий, допусим мы прожили всю жизнь делая из зерен муку, вручную. Алгоритм получения зерна мы знаем, надо взять ступу и чашу и в ней молоть муку. И вдруг мне в голову пришла мысль, а что если взять круг с углублением, вставить в него большой подходящий в углубление камень и пределать к камню железную ручку и тогда я могу молоть муку в большом количестве за меньшее время, что как раз таки называется оптимизацией(улучшением). Давайте рассмотрим этот процесс(перемалывание муки). Сперва я знаю первоначальные данные (т.е. образ того, как обрабатывают зерно). Впоследствии, я представляю в своей голове образ того, как я могу обработать зерно, быстрее, т.е. я простраиваю в голове такаю картину, последовательности действий (процессов): беру камень с большим весом и выдалбливаю в нем углубление, примерно под 2-3 ведра, далее я беру камень с меньшим весом и подгоняю его под это углубление, так чтобы небыло зазоров и зерна были перемолоты. Приделываю к этому камню ручку и начинаю его вращать по кругу. Это и есть впринцепе алгоритм(образ). Но самое то главное, что образ это и есть практика, поэтому не может быть теории без практики, т.к. теория основана на образепрактике или практике. Есть такое явление, когда человек, читает текст через строчку и не запомнает большое количество информации которое читает, это называется рассеяность (она появляется при прослушивании музыки громкой или очень быстрой), поэтому многие читая текст и слушая музыку не могут многое запомнить. или тратят времени больше. Замечая многие особенности у многих школьников нынешнего поколения, я пришел к выводу о том, что родители и преподаватели обучают детей в корне не правильно, они заостряют внимание на тупое зазубривание тупых непонятных формул, которые ребенку не дают ничего, кроме непонимания и не желания их понимать. Задаю вопрос всем: я не зная математики, и таких слов, как делитель, делимое, частное, дискриминант, корень, квадратное уравнение, график, абсцисса, точка на графике и т.п. могу ли я понять, что делает данное уравнение, и для чего оно нужно, без четкого представления в голове смысл и назначение этих слов, конечно же нет ? Вот поэтому наше потомство тупеет... И еще одно, если ребенок пропустил какую то тему из всего цикла лекций и у него нет взаимосвязи с последующими лекциями, надо ему эту лекцию и весь материал после нее повторять или объяснять снова, если ребенок не понимает какой то темы, значит он не понимает слов в ней и как эти непонятные слова трактуются и взаимосвязаны. Заметил еще одну особенность, что мобильные телефоны влияют на быстроту обрабатываемой информации в голове. Да и без труда ничего не добьешся, если ленится родитель в воспитании своего чада, значит чадо будет ленится к помощи родителю, и будет тупым или дебилом...... Оставляйте ваши обоснованные коментарии |
#2
|
|||
|
|||
Ответ: Концептуальный (логический) подход
Здрасьте.
Позволю себе согласиться и не согласиться с вами. ВЫ описали алгоритмичную систему ЗАПОМИНАНИЙ ЗНАНИЯ о поцессе и обьекте... Как следствие это знание применяется в различных сферах кулинария или механика. Т.Е.Качество и правильность ВОСПРОИЗВЕДЁННОГО алгоритма,взятого из памяти= качество изделия,выпускаемого. Так же можно привести проще пример.Люди,дети,входящие в "прошивочный цех",в виде школы и вузы-есть песок,биомасса.Школа является "формой",так при участии материала наполнителя и наполняемого получаем "сформированный кирпич". Но уважаемые!Какова форма,таков и результат! Если правительственные мужи,учёные мужи применяют такие формы,они знают,что на выходе будет тот или иной результат. Вышеописанный процесс имеет место быть во всех "развитых странах",и является цепочкой производства БЛАГ. А благо,в свою очередь,это ВСЁ НАШЕ Так как система выстроена для благ и дохода,то и мысли и алгоритмы,диктуемые ситемыми требованиями организма будут направлены на этот результат. По цепочке,как вы и описали:Сначала запоминаешь цифры,потом различные действия с цифрами.(если не запомнил,значит неполноценен) Но вот случилсь то,что предсказуемо:Больше двигаться некуда.(т.к. движение замкнулось на тор.) Знания не добываются больше,а изготовляются в угоду рынку. Т.Е.Отключилась ТВОРЧЕСКО-ПОИСКОВАЯ фунция,другими словами люди угробили "мутабельный крест",третью обмотку,называйте это как хотите. Суть будет одна,знания,материя,окружающий мир,ОБЯЗАН видоизменяться,"мутировать".Для перехода в другое качество.Что отражает три закона. И в этом месте как раз и возникает заковырка! Если дерево не сбросит старые листья,новые попросту не вырастут. Но каков же соблазн сохранить "старый порядок вещей",приносящих доход и стабильность. Вот великое противопоставление:С одной стороны интересы "жизни",с другой интересы "рынка". У вас,уважаемемые,интересы рынка"перевешивают" интересы "жизни"... И как вы считаете,что важнее? Или жизнь ради рынка это и есть ВСЁ НАШЕ.... Или же жизь есть была и будет ,а рынок это временное помутнение сознания. Пост:Грамотный,понимающий человек,без "корочек" может на свалке вертолёт собрать.И до смешного наоборот:Человек с корочками не понимает принцип полёта вертолёта. Проблематика века,уважаемые,нонсенс так напечатать:"БУМАГА с синеньким кругом-сильнее и весомее человека разумного". |
#3
|
|||
|
|||
Ответ: Концептуальный (логический) подход
Странно конечно, что все молчат, хотя это самый актуальный вопрос, который стоит остро на сегодняшний день, оставшийся без ответа. Ведь все, что обсуждают тут, т.е. цели - невозможны, если не будем понимать, что и с чем едят... Проблему надо решать, не только на высшем уровне, но по большей части и в сознании людей, которые не понимают, что надо начать с себя и своих близких, а потом уже и решать другие проблемы, ибо как он решит другие проблемы, если свои висят без решения и он в них не разбирается...
|
#4
|
|||
|
|||
Ответ: Концептуальный (логический) подход
Цитата:
__________________
(Мера-Образ-Бытие) (Мир - Образ-Понятие-Слово - Дело - Цель человека - Цель Творца) |
#5
|
|||
|
|||
Ответ: Концептуальный (логический) подход
Цитата:
Прежде, чем решать какие то проблемы, надо их хорошо понимать. И нашему поколению особенно, а родителям плевать на своих детей, достаточно ночью погулять по центру Москвы. |