форум осваивающих КОБ

 

Вернуться   Форум осваивающих КОБ > Изучаем и применяем Концепцию Общественной Безопасности (КОБ) > ПРОЕКТЫ (работа в командах, интернет-акции)

Важная информация

Ответ
 
Опции темы Опции просмотра
  #1  
Старый 22.10.2011, 03:55
AlexKRD AlexKRD вне форума
гость
 
Регистрация: 19.03.2010
Адрес: Краснодар
Сообщений: 410
AlexKRD на пути к лучшему
По умолчанию Противостояние обрезанию образования

Образование у нас активно душат и, видимо, будут подводить под принцип "Раб должен уметь считать до пяти и знать своё имя...".

Один из ключевых моментов в надвигающемся образовательном стандарте: хотите получить полноценное образование - платите. Т.е. деньги у нас выступят мерилом образованности, чаяний, духовности, святости и пр., вот она - новая мера жизни. Начало этой вакханалии мы уже сейчас наблюдаем.

Отсюда идея: разработка бесплатных(! или по стоимости затрат на изготовление) образовательных курсов. Для всех возрастов, для всех областей науки. Это огромная работа, которая потребует невероятных усилий и жертвенности, но без этой работы та же КОБ со временем уйдёт в тень, раб предпочтёт думать кишками и уйти от проблем.
В идеале, подобный курс должен быть наглядным, интерактивным, строится по принципу поэтапного усложнения материала, перекликаться с другими курсами этого ряда, подкрепляться методическими материалами на основе КОБ.

Напомню, что по инициативе Сталина в систему общего образования были включены логика и психология. С ряда таких жизненно необходимых курсов и стоит начинать. Сеть дружественных сайтов подключится к распространению информации.

Видео-курс общей психологии Петухова:
http://nnm-club.ru/forum/viewtopic.php?t=120415

В данный момент есть желание сделать такой интерактивный курс по логике с включением материалов булевой алгебры, комбинаторики. Пока без расчета на детскую аудиторию. Внесение конструктивных предложений приветствуется.
Ответить с цитированием
  #2  
Старый 02.11.2011, 08:46
Anatol Anatol вне форума
был не раз
 
Регистрация: 14.03.2010
Сообщений: 6
Anatol на пути к лучшему
По умолчанию Ответ: Противостояние обрезанию образования

Вообще помыслил тут на днях, что история слово руательное, а точнее при каждом его употреблении оно накачивает иудейско-библейскю матрицу.
У наших предков-то как было дано описание произошедшего? - правильно в былинах, т.е говорить то, что было на самом деле, и были былинники и, наверное, былинные факультеты..
А сейчас, мы сами того не замечая накачиваем злонравную матрицу иудеев. Иногда в своих выражених сами говорим "масло-маслянное", например: - уменя БЫЛА такая ИСТОРИЯ, где БЫЛА можно отнести к БЫЛИНЕ (правде), а ИСТОРИЯ - взято из Торы т.е аналог описанного ранее события, искажённого себе в угоду...
В общем надо сараться избегать упоминания вышесказанного слова, как одного из ключевых, а оно всегда присутствует в описании процессов произошедших, и заменяйте его нашими словами или опускайте его в диалогох и речах. Наш язык достаточно богат всевозможными оборотами и словосочетаниями. Начнём менять нашу речь и мы выйдем из под влияния иудейской матрицы.
__________________
Кто к нам с чем зачем, тот от того и того
Ответить с цитированием
  #3  
Старый 02.11.2011, 10:55
energy energy вне форума
участник
 
Регистрация: 27.11.2010
Сообщений: 651
energy на пути к лучшему
По умолчанию Ответ: Противостояние обрезанию образования

Цитата:
Сообщение от AlexKRD Посмотреть сообщение
Образование у нас активно душат и, видимо, будут подводить под принцип "Раб должен уметь считать до пяти и знать своё имя...".

Один из ключевых моментов в надвигающемся образовательном стандарте: хотите получить полноценное образование - платите. Т.е. деньги у нас выступят мерилом образованности, чаяний, духовности, святости и пр., вот она - новая мера жизни. Начало этой вакханалии мы уже сейчас наблюдаем.

Отсюда идея: разработка бесплатных(! или по стоимости затрат на изготовление) образовательных курсов. Для всех возрастов, для всех областей науки. Это огромная работа, которая потребует невероятных усилий и жертвенности, но без этой работы та же КОБ со временем уйдёт в тень, раб предпочтёт думать кишками и уйти от проблем.
В идеале, подобный курс должен быть наглядным, интерактивным, строится по принципу поэтапного усложнения материала, перекликаться с другими курсами этого ряда, подкрепляться методическими материалами на основе КОБ.

Напомню, что по инициативе Сталина в систему общего образования были включены логика и психология. С ряда таких жизненно необходимых курсов и стоит начинать. Сеть дружественных сайтов подключится к распространению информации.

Видео-курс общей психологии Петухова:
http://nnm-club.ru/forum/viewtopic.php?t=120415

В данный момент есть желание сделать такой интерактивный курс по логике с включением материалов булевой алгебры, комбинаторики. Пока без расчета на детскую аудиторию. Внесение конструктивных предложений приветствуется.
То, что образование губится целенаправленно, это факт. И заказчики тоже видны. Или есть люди, которые думают, что в КГБ обучали болванов, которые не понимают, что образование это стержень? Я так не думаю, поговорите с любым учителем школы, который готовил учеников к обычным экзаменам, а сейчас готовит к ЕГЭ и Вы все поймете.
Отупление нужно для лучшего управления! В век, когда информационные ресурсы позволяют давать большинству «умные вещи», перед управленцами (П резидентом, П ремьером и п рочими) встает вопрос: как управлять, чтобы сидеть на кресле и доить «быдло», раздавая на кордон дань и себе оставляя. Ответ один, «быдло» должно быть быдлом, а быдловство начинается при отсутствии образования!!!
Есть еще несколько проблем о которых не говорят, она заключается в том, что если давать качественное образование, то:
1. это экономическая нагрузка на бизнес, а зачем шахтеру знания о музыке и живописи... (смотрите, что с пенсионным фондом, а здесь еще на образование тратиться...)
2. появление большого количества умных людей приводит к появлению новых (да и старых уже предостаточно) и простых технологий (которые можно копировать дома), которые при использовании интернета принимают эффект масштаба (как пример, динатронный эффект может полностью избавить семью от потребления электричества, газа и т.*д., но безграмотные, не умеющие мыслить даже и не знают этого эффекта и вряд ли смогут его сделать «в гараже»). Это же приводит к ненужности многих отраслей, т.*к. на смену им придут чистые и малозатратные технологии (в место удобрений — специальным образом структурированная вода, вместо кокса для ГОКов — резонансные системы плавки металлов, и т.*д.), а это все убытки бизнеса (читай властьимущих) и выгода для обычных людей. По такому пути пошла европа во второй середине прошлого столетия, т.*к. остро встал вопрос, либо «инженерная интеллигенция» усилит свое влияние на управление и в пределе возглавит управление, что не входит в планы «управленцев», либо нужно нужно «обрезать» эту «инженерную интеллигенцию» (более подробно это изложил А. Фурсов в своем интервью). И не случайно у нас СМИ показывают америкосовские мультики и всякую гадость. Что КГБ не знает про влияние СМИ? Зачистили СМИ от опозиции, а от этой гадости не могут. Это целенаправленно допускается. Вот когда порог будет «ниже плинтуса», когда шахтер не будет знать, что делать с лопатой, вот тогда, МОЖЕТ, что-то изменят, а пока — полная Пххх.

Убиение высшего образования входит в цели библейского проекта, т.*к. тогда можно контролировать уже не 7 млрд. людей, а 500 тыс., которые могут мыслить и реализовывать, а их уже приструнить ничего не стоит. Т.ч. пока здесь воду в ступе..... «управленцы» уже просчитали, как они перейдут на новый уровень управления при столь резком ускорении периода смены технологий (не нужно быть директором завода, нужно быть его акционером, и тогда все тебе подчиняется и работает по твоей указке, а не хотят — увольняешь...). ЮНЕСКО сейчас и занимается поиском тех, кого включат в эти 500 тыс. (цифра условная). Вот только у них вновь просчет, т.*к. при меньшей выборке (и отбраковывании остальных) через несколько поколений, эти отобранные уже не воспроизведут таких же умных людей, короче — закат такой системы неизбежен.

А учить ребенка нужно с пеленок, путем привития ему такой системы мышления, при которой он самостоятельно начинает разбираться в процессах и систематизировать знания.
Есть некоторые наработки, но «одними руками» это тяжело.

Во-первых, нужно процесс обучения разбить на этапы (до 1 года, далее: от года до пяти — погодам, далее с 5 по 6,5, 6,5- 7.... до 25 лет), причем начиная уже с 11 лет, человек сам начинает систематически учиться, над ним осуществляется только контроль.
Во-вторых, каждый этап не отделим от другого (т.*е.) нет явных разграничений и перерывов.
В-третьих, наполнение этапов гораздо информативнее школьной программы.
В-четвертых, преподавание осуществляется таким образом, чтобы предметы пересекались между собой и грани между ними были минимальны (подход «единства»).
И т.д.
Ответить с цитированием
  #4  
Старый 02.11.2011, 13:17
OsVALd OsVALd вне форума
участник
 
Регистрация: 05.10.2008
Сообщений: 1,221
OsVALd на пути к лучшему
По умолчанию Ответ: Противостояние обрезанию образования

Позволю себе вставитьт свои пять копеек.

Итак, относительно платного образования.
В своей работе мне приходится работать с выпускниками современных платных ВУЗов и факультетов.
Все они без исключения, (даже очень смышленные ребята) лишь думают что у них есть очень хорошее образование. Ни базовых знаний, ни дисциплины мышления у них нет. Половину терминов которые они употребляют, - они употребляют не зная или непонимая значения.
Повторюсь. Высшее образование, по идее, должно готовить из человека либо хорошего, почти готового (пусть и узкого) специалиста, обладающего конретными и вполне твердыми навыками, умениями, и проч., либо человека умеющего думать, мыслить, добывать и обрабатывать информмацию, доводить её до практики. В настоящее время все ВУЗы как бесплатные, так и платные, так и очень платные, лишь вводят учащихся в заблуждение относительно получаемых знаний, накачивая их вместо знаний понтами.
В связи с этим я пришел к выводу, что образование уровня советской аспирантуры в настоящее время в России уже не получить ни за какие деньги. Так что формируется три слоя населения - слой бесплатно необразованного быдла, слой слегка платно необразованного быдла и совсем маленький слой очень платно необразованного быдла. Все. Алес.

Далее. образование это извините не только книжки читать. Это еще (а на определенном этапе - и прежде всего) и атмосфера в которой вращается человек (Если кто понимает, - то что называется "школой"). недаром Ломоносов в Москву рванул. Так как понимал, что за в Сибири его светлая головушка развития неполучит.
Поэтому всякие доморощенные системы образования это в общем то жалкие попытки сохранить разваливаемый гармоничный организм. Хотя, возможно это и лучше чем ничего. Но надежд в масштабах государства я бы не питал.

Третье. Позитивных предложений по теме у меня нет. Чтобы хоть какая-то система образования имела успех, её продукт должен быть востреборван. А для этого человечество должно развиваться. Сейчас же человечество загоняют в Новое Средневековье. С его цехами, гильдиями, закрытостью и недоступностью знаний и информации, и чудовищной общей дремучестью населения.
Ответить с цитированием
  #5  
Старый 23.11.2011, 17:00
Аватар для Evgeniy-rs
Evgeniy-rs Evgeniy-rs вне форума
участник
 
Регистрация: 17.02.2009
Сообщений: 112
Evgeniy-rs на пути к лучшему
По умолчанию Ответ: Противостояние обрезанию образования

Не допустить переход к платному школьному образованию

Базовое среднее образование, достаточное для поступления в вузы, должно быть доступным и бесплатным для учащихся всех общеобразовательных учреждений.

Суть проблемы:
Сейчас во всех общеобразовательных учреждениях учебный план (список предметов для каждого класса, с 1-го по 11-й, с указанием учебных часов по каждому предмету) делится на три части:
- федеральный компонент,
- региональный компонент,
- школьный компонент.
Это нормально с точки зрения того, чтобы регион мог влиять на содержание обучения в части регионального компонента, и чтобы совет школы мог влиять на содержание обучения в части школьного компонента.

Но сегодня в школьный компонент попадает значительная часть часов (по математике, физике и другим предметам), необходимых для полноценной подготовки школьников к поступлению в вузы.

Если оплата уроков, отнесенных к «школьному компоненту», ляжет на плечи родителей (а это примерно 1 тыс. руб в месяц для 2-6 классов, 3 тыс. руб в месяц для 7-8 класса, 5-6 тыс. руб в месяц для 10-11 классов),
если дети родителей, которые не хотят или не могут оплатить «школьный компонент», не смогут посещать уроки «школьного компонента» –
это равносильно введению в среднее образование «имущественного ценза» и отсечению от высшей школы детей, чьи родители не оплатили «школьный компонент».
Это приведет не только к значительному снижению образовательного уровня граждан России, но и к росту социальной напряженности.

Принятый в 2010г федеральный закон 83 ФЗ (вступить в силу он должен с 1.01.2012г) разделил все общеобразовательные учреждения по порядку их финансирования на три типа: автономные, бюджетные и казенные.

В связи с этим у общественности возникли опасения, что:
- в «автономных» общеобразовательных учреждениях оплата всех предметов, не входящих в федеральный компонент (т.е. "школьного" и "регионального" компонентов), ляжет на родителей (в результате обучение в лицеях и гимназиях станет доступным только детям весьма богатых родителей),
- в бюджетных учреждениях оплата «школьного компонента» ляжет на родителей (в результате «школьный компонент», а значит и дальнейшее образование в вузах, станет доступно только детям состоятельных родителей),
- в казенных учебных заведениях (в т.ч. детдома) «школьный компонент» будет упразднен.

Кроме того, если мы говорим о бесплатном образовании - государство должно обеспечить школы средствами на ремонт.
Сегодня этого нет: на ремонт школы средства гос.бюджета не выделяются, и директор школы вынужден просить деньги на ремонт у родителей.

Мы обращаемся к Президенту РФ, к Председателю Правительства РФ, к Народному фронту и ко всем депутатским фракциям Гос.Думы (ЕР, СР, КПРФ, ЛДПР) с требованием взять под контроль ситуацию в школьном образовании, не допустить перехода к платному или частично-платному среднему образованию:
базовое среднее образование, достаточное для поступления в вузы, должно быть доступным и бесплатным для учащихся всех общеобразовательных учреждений.

---------------------------------------------------------------------------
Сегодня текст этого Обращения выложен на сайте демократор.ру
Просим всех, осознающих важность доступности образования, проголосовать здесь: http://democrator.ru/problem/5930
Обсуждение см. здесь: http://forum.kpe.ru/showthread.php?t=19376
__________________
Вчера я был умным, хотел изменить мир. Сегодня я мудрый, и поэтому - меняю себя
Ответить с цитированием
  #6  
Старый 23.11.2011, 23:01
energy energy вне форума
участник
 
Регистрация: 27.11.2010
Сообщений: 651
energy на пути к лучшему
По умолчанию Ответ: Противостояние обрезанию образования

Давно все рекомендую прислушаться к Андрею Фурсову.
Очень грамотно и системно подает информацию, из которой хорошо складывается мозаика.
http://video.mail.ru/mail/elena.kancedal/1177/2685.html
у него есть очень хорошее интервью об образовании. Суть в том, что советское очень серьезно оставляло позади весь остальной мир, что делало уход капитализма неизбежным.
Ответить с цитированием
Ответ

Опции темы
Опции просмотра

Ваши права в разделе
Вы не можете создавать новые темы
Вы не можете отвечать в темах
Вы не можете прикреплять вложения
Вы не можете редактировать свои сообщения

BB коды Вкл.
Смайлы Вкл.
[IMG] код Вкл.
HTML код Выкл.
Быстрый переход


Часовой пояс GMT +4, время: 05:43.



Работает на vBulletin® версия 3.7.3.
Copyright ©2000 - 2019, Jelsoft Enterprises Ltd.
Перевод: zCarot