Дешграммная технология и русский компьютер

[Роберт]

Уважаемые участники дискуссий на форуме КПЕ!
На сайте КПЕ открыт раздел, в котором я (Федосеев Роберт Юрьевич) помещаю статьи и видео лекции по ДЕШГРАММНОЙ ТЕХНОЛОГИИ: http://www.kpe.ru/video-foto-materialy/russkiy-computer

Прошу вас здесь на форуме задавать вопросы и комментировать мои сообщения.

К сожалению, мне пока не удалось выступить на телевидении (я предлагал шоу "РУССКИЙ КОМПЬЮТЕР"), ПОЭТОМУ ВСЯ МОЯ НАДЕЖДА НА ОБСУЖДЕНИЕ ЭТОЙ ТЕМЫ ЗДЕСЬ.

Я предложил ПРОЕКТ ДЕШКОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ. Надо дать дешграммные компьютеры каждому ребёнку ещё дошкольнику и начать учить его программированию на естественном (родном) языке для дешкомпьютеров и компьютеров.

На мой взгляд, дешкомпьютеризация России могла бы дать не меньший эффект в повышении интеллектуального уровня нашего народа, чем дала технология оригами в Японии за время от конца Второй Мировой Войны до наших дней.

На мой взгляд, дешкомпьютеризация России могла бы дать не меньший эффект в повышении интеллектуального уровня нашего народа, чем дала технология оригами в Японии за время от конца Второй Мировой Войны до наших дней.

Серьёзные и всесторонние исследования японских учёных показали, что интеллектуальный потенциал японской нации за последние пол века существенно повысился.


=====================================================================
1. Дискуссия с Zevs'ом перенесена в ветку "Zevs vs дешкомпьютер"
2. Старые (2008г) обсуждения на нашем форуме дешкомпьютерных технологий см. ЗДЕСЬ
Админ

[Роберт]

Уважаемый Zevs ,
Благодарю Вас за Ваше мнение.
Не хочу ввязываться в подробную полемику и оценивать Ваш пост. Однако отвечу по поводу «PPS: Бинарная логика заведомо ущербна и не позволяет уму ей злоупотребляющему совместить 2 якобы противоположных понятия».

Мой ответ:
Бинардная логика в ДЕШГРАММНОЙ ТЕХНОЛОГИИ рассматривается лишь как часть «ВСЕЙ» (логики, известной мне, например, по книге Зиновьева А. А. «КОМПЛЕКСНАЯ ЛОГИКА» и др. учебникам, например, «МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ЛОГИКА» академика Новикова, с которой я познакомился ещё около 1960 года).
Предложенные мной дешграммные компьютеры (ДК) достаточно разнообразны и в разных ДК я использую разные логики: двоичную, троичную, и более значную логику.

Цикл лекций, который я подготовил для сайта КПЕ структурирован по возрастанию сложности материала («от печки»). В лекции № 2 я рассказываю о МСКФ (Многомерной Системе Координат Федосеева как основе ДЕШГРАММНОЙ ТЕХНОЛОГИИ). Хорошо бы поконкретней обсудить именно эту тему.

О дешграммной письменности и о практике по ней будет лекция в соответствии с озвученным мной планом.

Относительно краткости, ясности и ёмкости моих мыслей могу сказать, что ВСЕ, кто со мной общался, отмечают, что я достигаю предельной ясности в изложении материала для того, чтобы меня поняли. И понимают, практически, все, кто слушает и хочет понять. Однако я постараюсь и здесь совершенствоваться в соответствии с Вашими советами.

Я не навязываю, а объясняю и показываю. Кто захочет понять, поймёт. Кто захочет воспользоваться предлагаемыми мной ФУНДАМЕНТАЛЬНЫМИ БАЗОВЫМИ ЗНАНИЯМИ, а также практическими разработками, воспользуется. Однако я готов работать терпеливо и настойчиво со всеми, кто вступит со мной в переговоры по Скайпу:

Моё скайп-имя – nikolayfedoseev
Или по почте – univfed@mail.ru

P.S.
Моё настоящее имя – РоБеРТ (все буквы моего имени входят в слово изоБРеТение, и корень тот же; видимо, поэтому я всю жизнь до 75 лет изобретаю).
С именем Николай меня во время Великой Отечественной Войны крестила моя Бабушка (Аграфена Ивановна Иванова – моя «пушкинская няня»). Однако я – вне конфессионально верующий Богу.

[Евгений1977]

Уважаемый Роберт!
Полностью поддерживаю критику Zevs. Огласите пожалуйста основной перечень задач решаемых с помощью Вашей технологии, ибо посмотрев 2 лекции я этого так и не понял.

Кроме этого мне не понятно назначение дополнительных систем визуализации систем координат, чем не устраивают часто наиболее используемые в математике декартова (ортогональная) и полярная СК?
Что дает Ваша МСКФ нового с практической точки зрения?

[Роберт]

Сообщение от Евгений1977

Уважаемый Роберт!
Огласите пожалуйста основной перечень задач решаемых с помощью Вашей технологии, ибо посмотрев 2 лекции я этого так и не понял.

Что дает Ваша МСКФ нового с практической точки зрения?

Уважаемый Евгений!
Предлагаю Вашему вниманию ОСНОВНОЙ перечень задач, решаемых в рамках ДЕШГРАММНОЙ ТЕХНОЛОГИИ:
1. Поскольку, мною открыто новое ФБЗ (ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ БАЗОВОЕ ЗНАНИЕ) – МСКФ (Многомерная Система Координат Федосеева), постольку, первейшими задачами являются:
1.1. Оглашение этого открытия – описание Концепции МСКФ (закрепление приоритета России).
1.2. Предложение о включении этого ФБЗ в контекст культуры и в школьные учебники.
1.3. Разработка и введение нового понятийного аппарата ДЕШГРАММНОЙ ТЕХНОЛОГИИ (МСКФ, дешграмма и др.).
1.4. Описание, а в дальнейшем разработка новых идей на базе МСКФ в различных областях науки, техники, производства и применения. Например, мной предложена «Концеция ДЕШГРАММНОЙ АРИФМЕТИКИ»; «Концепция Дешграммной Архитектуры Компьтера» – КДАК (построение и применение дешграммных компьютеров); «Концепция ПАРНОЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ» (совместно с П. А. Кабакиным и А. В. Шуваловым); «Концепция построения дешграммных учебных пособий» для детских садов, школ, университетов и т.д., в том числе, «МЕТОДОЛОГИЯ РУССКОЕ ОРИГАМИ»; «Концепция ДЕШГРАММНОЙ ПИСЬМЕННОСТИ для записи мыслей, а не звуков»; «Концепция ПРОГРАММИРОВАНИЯ ДЛЯ КОМПЬЮТЕРОВ И ДЕШКОМПЬЮТЕРОВ НА ЕСТЕСТВЕННЫХ ЯЗЫКАХ», «Концепция ДЕШКОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ (России и др. стран) и др.
2. К другим прагматичным задачам ДЕШГРАММНОЙ ТЕХНОЛОГИИ относятся:
2.1. Разработка комплексов компьютерных программ для работы с дешграммами, дешграммными компьютерами, для проектирования дешграмм, дешграммных компьютеров, дешграммных программ для компьютеров и дешкомпьютеров. Например, разрабатывается «СИСТЕМА ПРОГРАММИРОВАНИЯ ФЕДОСЕЕВА-ШУВАЛОВА», «ДЕШГРАММНАЯ СИСТЕМА ПРОГРАММИРОВАНИЯ КАБАКИНА-ФЕДОСЕЕВА» и др.
3. Разработка разнообразных конструкций ДЕШГРАММНЫХ КОМПЬЮТЕРОВ, в том числе: одноразрядных, двух-, трёх-, четырёх-, пяти- и т.д. разрядных, а также: двоичных (бинардиков), троичных (тринардиков) и др. многозначных дешкомпьютеров.
4. Создание предпосылок для разработки дешкомпьютеров с применением электрических, тепловых, гидродинамических, оптических и др. видов энергии для переноса информации.
5. Создание предпосылок для создания дешкомпьютеров в наноразмерах.
6. Создание учебников и учебных заведений по ДЕШГРАММНОЙ ТЕХНОЛОГИИ.
Это только ОСНОВНОЙ перечень задач. Если у Вас и др. читателей, слушателей и зрителей хватит терпения послушать, чтобы понять, то к этому перечню добавятся и рассказы о других задачах стоящих перед разработчиками ДЕШГРАММНОЙ ТЕХНОЛОГИИ.
Кроме того, будут предложены реальные проекты товаров, которые могут быть реализованы бизнес-процессами (некоторые мои идеи уже реализованы в бизнесе, хотя я сам бизнесом не занимаюсь и никаких дивидендов от этого не получаю). Особенно это касается выпуска дешкомпьютеров, дешпрограмм и соответствующей учебной литературы для дошкольников, школьников, студентов и всех остальных землян, которых на Земле несколько миллиардов (способных воспринять ДЕШГРАММНУЮ ТЕХНОЛОГИЮ).
Конечно, ВСЕ эти грамадные задачи не могут быть реализованы силами нашего неформального коллектива разрабочиков (КРДТ – Коллектив Разработчиков Дешифраторной Технологии), работающих без постороннего финансирования. Эти задачи под силу только ВСЕМ ЗЕМЛЯНАМ (в том числе пользователям, кроме разработчиков).
Мы же (КРДТ) сделаем всё от нас зависящее, чтобы хотя бы часть этих задач была выполнена. Некоторые из нас приняли решение: НИЧЕМ В ЭТОЙ ЖИЗНИ БОЛЬШЕ НЕ ЗАНИМАТЬСЯ (в смысле работы) кроме ДЕШГРАММНОЙ ТЕХНОЛОГИИ

[Генн]

Тут, наверное, говорится о новой архитектуре программирования. С 32й минуты http://www.youtube.com/watch?v=N1qPS...&feature=inbox или тут http://kino.tr200.net/v.php?id=717338

[тихонова]

Уважаемый Роберт! Вы постоянно призываете изучать Ваши лекции и книги. А зачем человеку это нужно, Вы так и не прояснили. Приведите интересные примеры применения Вашей технолонии. Детям можно предлагать разные игры. Да сейчас и в магазине игры красивее и интереснее. Вы что-то создали, как Вам кажется , оригинальное и нужное. В интернете оно уже есть. Кому надо, тот заинтересуется. А если считаете её распространение важной для человечества, делайте привлекательным изложение , и приводите конкретные примеры огромной пользы её применения. Ни одна нужная человечеству идея в ноосфере не пропадает. В мире идей тоже идёт естественный отбор.

[Роберт]

Сообщение от тихонова

Уважаемый Роберт! Вы постоянно призываете изучать Ваши лекции и книги. А зачем человеку это нужно, Вы так и не прояснили. Приведите интересные примеры применения Вашей технолонии. Детям можно предлагать разные игры. Да сейчас и в магазине игры красивее и интереснее. Вы что-то создали, как Вам кажется , оригинальное и нужное. В интернете оно уже есть. Кому надо, тот заинтересуется. А если считаете её распространение важной для человечества, делайте привлекательным изложение , и приводите конкретные примеры огромной пользы её применения. Ни одна нужная человечеству идея в ноосфере не пропадает. В мире идей тоже идёт естественный отбор.

Уважаемая Госпожа тихонова!
Благодарю Вас за внимание ко мне.
Отвечу по порядку:
1. Я постоянной призываю изучать мои лекции и книги как это делают, практически, все деятели, изобретатели, авторы книг. Что в этом плохого?
2. Зачем человеку это нужно я поясняю в своих лекциях и книгах. Если что-то не понято, задайте конкретный вопрос.
КОМПЬЮТЕР И ДЕШКОМПЬЮТЕР, КОГДА И КАК ИХ ПРИМЕНЯТЬ
http://www.youtube.com/watch?v=w0UXCbf16G4
ДАВАЙТЕ СООБЩА ОПОЯШЕМ ЗЕМЛЮ ДЕШКОМПЬЮТЕРАМИ
http://smotri.com/video/view/?id=v2174505a40d

3. Привожу, с моей точки зрения интересные примеры применения моей технологии: дешкомпьютеры, дешигры, дешпрограммирование, дешанализ, дешграммная письменность и т.д. Но и в будущем я постараюсь ещё больше привести примеров применения дешграммной технологии.
4. Детям я предлагаю разные игры, но пока я обращаюсь не к детям, а к родителям, учителям управленцам народного образования. С детьми я занимаюсь непосредственно вживую. Поиграйте в игру ДЕШКИ - http://deshki.16mb.com/ Игра развивает когнитивные и креативные способности детей и взрослых.
5. Вы утверждаете, что сейчас в магазине игры «красивее, интереснее» (имеете ввиду красивее моих?). Ну что ж, кто-нибудь со временем сделает мои игры красивее, интереснее, чтобы они понравились. Если бы я занимался бизнесом, то и я бы, в первую очередь (или во вторую) заботился бы о красоте.
6. Да я создал новое и интересное, но это мне уже давно не кажется, я уверен, в том числе, благодаря отзывам специалистов и пользователей - http://gidepark.ru/community/4504/content/1408550
http://deshotzyvy20071004.narod.ru/

7. В интернете есть не только моя полезная информация, но и мегатонны мусора, поэтому мои сообщения мало кто находит.
8. Кому надо, тот, конечно, заинтересуется, но и не вредно дать информацию и всем остальным, может быть они решат, что и им это надо.
9. Спасибо за совет делать привлекательней изложение. Может быть, поможете сделать привлекательней?
10. «Ни одна нужная человечеству идея в ноосфере не пропадает». Это правильно. И мои идеи не пропадают. Мои ролики смотрят миллионы пользователей интернета, а со временем будут смотреть миллиарды. Накопится критическая масса информации и ДЕШГРАММНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ БУДЕТ ШИРОКО РАСПРОСТРАНЕНА в семьях, в детских в садах, школах, университетах и т.д.
11. «В мире идей тоже идёт естественный отбор». И слава Богу, что находятся люди, которые ДЕШГРАММНУЮ ТЕХНОЛОГИЮ ОТОБРАЛИ ДЛЯ СЕБЯ И СВОИХ ДЕТЕЙ И С УСПЕХОМ ПРИМЕНЯЮТ.

[Захаров Аркадий Аркадьеви]

Сообщение от тихонова

Уважаемый Роберт! Вы постоянно призываете изучать Ваши лекции и книги. А зачем человеку это нужно, Вы так и не прояснили. Приведите интересные примеры применения Вашей технолонии. Детям можно предлагать разные игры. Да сейчас и в магазине игры красивее и интереснее. Вы что-то создали, как Вам кажется , оригинальное и нужное. В интернете оно уже есть. Кому надо, тот заинтересуется. А если считаете её распространение важной для человечества, делайте привлекательным изложение , и приводите конкретные примеры огромной пользы её применения. Ни одна нужная человечеству идея в ноосфере не пропадает. В мире идей тоже идёт естественный отбор.

Согласен!

[Роберт]

Сообщение от
Цитата:
Сообщение от тихонова Посмотреть сообщение
Уважаемый Роберт! Вы постоянно призываете изучать Ваши лекции и книги. А зачем человеку это нужно, Вы так и не прояснили. Приведите интересные примеры применения Вашей технолонии. Детям можно предлагать разные игры. Да сейчас и в магазине игры красивее и интереснее. Вы что-то создали, как Вам кажется , оригинальное и нужное. В интернете оно уже есть. Кому надо, тот заинтересуется. А если считаете её распространение важной для человечества, делайте привлекательным изложение , и приводите конкретные примеры огромной пользы её применения. Ни одна нужная человечеству идея в ноосфере не пропадает. В мире идей тоже идёт естественный отбор.


Захаров Аркадий Аркадьеви;207402

Согласен!

Уважаемая Госпожа ТИХОНОВА, Уважаемый Аркадий Аркадьевич Захаров!

Если в Яндексе ввести слова «дшифраторная технология», по получите перечень нескольких тысяч страниц про дешифраторную технологию. И даже из кратких аннотаций Яндекса становиться ясно о чём идёт речь. Лень посмотреть, почитать и послушать?

Нашлось
4 тыс. ответов

1. Дешифраторная технология (economics.education.deshtechno) : Рассылка...
Университет Федосеева www.fedoseev.org ДЕШИФРАТОРНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ Дешифраторнаятехнология - это новая область науки, техники, производства и применения...
subscribe.ru›Каталог рассылок›….education.deshtechnoМосква копия ещё

2. Дешифраторная технология - основа дешкомпьютеризации россии
5 января 2012Название 'дешифраторная технология' мало что проясняет. Но мы создали его специально, так как считаем, что, во-первых...
articulate.ru›deshifratornaya-tekhnologiya-osnova… копия ещё

3. Серия брошюр «ДЕШИФРАТОРНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ»
Об этой технологии можно узнать из многочисленных сайтов КРД в интернете (http://podarkiroberta.narod.ru), а также из брошюр серии «ДЕШИФРАТОРНАЯ технология», см...
samodelnyi.narod.ru копия ещё

4. ...И ОБЩЕСТВО. Бесплатная Школа Дешифраторной Технологии
Позволяющими использовать его в учебных процессах). Дештеоретик (Дешифраторнаятехнология развивается, можно внести много нового, можно провести...
schooldt.narod.ru копия ещё

5. Академия концептуального творчества: Дешифраторная технология
Что такое дешифраторная технология? Это область деятельности, помогающая землянам развивать, улучшать...
paparobert.blogspot.com›2009/11/blog-post_… копия ещё

6. Дешифраторная технология для образования
02 марта 2002 года на выставке «Образование и карьера» в рамках специальных программ состоялась пресс-конференция Коллектива Разработчиков Дешифраторной технологии...
deshart.narod.ru копия ещё

7. 2 – дешифраторные технологии относятся к информационным...
Иными словами – дешифраторные технологии позволяют превращать непонятное в понятное. Особенно это важно в обучении детей с младенческого возраста.
deshgramma0000-robert-fedoseev.narod2.ru копия ещё

8. Дешифраторная технология основана на ценном открытии, сделанном...
Уважаемые Господа! На протяжение более чем десяти лет наш Коллектив РазработчиковДешифраторной Технологии (КРДТ...
deshvladimir.narod.ru копия ещё

9. Все ролики с меткой дешифраторная технология. пользователя Папа...
Все ролики с меткой дешифраторная технология. пользователя Папа Роберт.
video.yandex.ru›users…дешифраторная технология./ копия ещё

10. Коллектив Разработчиков Дешифраторной Технологии
Мы предлагаем начать РЕВОЛЮЦИЮ В ОБУЧЕНИИ на основе ДЕШИФРАТОРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ. ДЕШИФРАТОРНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ – это новая отрасль науки, техники...
deshtvprezent.narod.ru копия ещё


Страницы ← Ctrl предыдущая следующая Ctrl →
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …

[Роберт]

ДЕШИФРАТОРНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
Университет Федосеева
http://robfed.narod.ru

Название 'дешифраторная технология' мало что проясняет. Но мы создали его специально, так как считаем, что, во-первых, описание нового знания никогда не обходится без введения новых терминов, а во-вторых, никогда не бывает строгого соответствия между термином и содержанием, то есть термин никогда не исчерпывает содержания, а всё же назвать как-то новую дисциплину надо.

Предмет изучения дешифраторной технологии составляет то общее, что имеется в процессах эволюции в самых различных областях, независимо от их природы. Сами же эти области выступают как сферы её применения.

Возможность её существования обусловлена универсальностью процессов осмысления шифрования и дешифровки при передачи и приёме информации в живых и неживых системах. Создание единой теории понимания (осмысления) в этих процессах является главной задачей дешифраторной технологии. Основанием для её осуществления служит наличие общих принципов, управляющих возникновением и восприятием смысловой, но обычно зашифрованной информации в живых и неживых системах (в природе и обществе).

Дешифраторная технология основана на идее целостности мира и научного знания о нём, общности закономерностей развития объектов всех уровней организации материи как в неживой и живой природе, так и в обществе, и в духовной сфере.

Находясь на стыке естественных и гуманитарных наук, дешифраторная технология использует комплекс теоретических и экспериментальных методов, развитых в этих науках, базируется на их достижениях и, в свою очередь, влияет на их развитие.

Задачей дешифраторной технологии, помимо изучения эволюции сложных систем, является выработка рекомендаций по наилучшим приёмам и методам шифрования и дешифрования смыслов для быстрейшего и наилучшего понимания взаимодействующими объектами и субъектами процессов передачи и восприятия информации.

К числу дисциплин, составляющих теоретическую основу дешифраторной технологии, относятся кибернетика, синергетика, хронотроника, а также ряд разделов математики, физики, химии, теории информации, результаты наработок в биологии и конкретных гуманитарных науках (психологии, социологии, истории, философии и т. д.).

Дешифраторная технология положила начало глубокому, основанному на точных методах, изучению новой группы законов мышления, понимания и взаимопонимания в процессах обучения и общения людей между собой и с автоматическими объектами. Кроме того, она базируется на методологическом принципе материального единства мира (в свою очередь, конкретизируя его).

Дешифраторную технологию можно назвать теорией образования новых качеств, и поэтому она может стать основанием для развития так называемой диалектической логики, а также 'полной логики', показывая границы применения многозначных логик, нечёткой логики и др. логик.

Дешифраторная технология обращает особое внимание на имманентный характер противоречий между объектами общения, обществом и природой, временная стабилизации отношений между которыми обеспечивается прежде всего балансом параметров культурного развития и систематически нарушается представителями самого общества. Говоря иначе, социальные, в том числе, межличностные конфликты, есть движущая сила развития, создающими культуру, этот антиэнтропийный фактор.

Дешифраторная технология, подобно кибернетике, синергетике, хронотронике, применяется в трёх смыслах: как лозунг, как наука и как стиль мышления.

В первом своём качестве она позволяет объединить под свои знамёна различные слои общества, заинтересованные в совместной реализации оптимальных путей развития. Например, в образовании объединяются дети, родители, педагоги, руководители системы образования и т. д.

Дешифраторная технология даёт идеи и принципы, на базе которых могут быть созданы общественные движения с задачами выбора, так и реализации из всех возможных вариантов будущего оптимальных вариантов. Например, с нашей точки зрения целесообразно организовать общественное движения за полную и скорейшую дешкомпьютеризацию России.

Дешифраторная технология позволяет поставить деятельность общественных движений на научную основу, причём досконально понятую и всесторонне осознанную родителями и самими детьми (чего нельзя сказать об идее компьютеризации).

Лозунгом дешифраторной технологии являются слова Томаса Алва Эдисона: 'Важнейшей задачей цивилизации является задача обучения человека мышлению'. Мы бы только добавили - 'дешифрирующему мышлению', то есть мышлению на основе понимания, а не, например, запоминания.

Основными объектами исследования дешифраторной технологии как науки являются процессы, протекающие в сознании субъектов общения разной степени сложности. Её задачи:

поиск условий оптимального развития мышления на основе понимания;

выяснение условий применимости разных типов закономерностей мышления и интерактивного взаимодействия объектов и субъектов природы и общества;

создание и изучение новой нелинейной письменности для записи мыслей, а не звуков;

выявление условий, при которых возможно перенесение определённых идей из одной области деятельности в другую, либо способов иной трансформации мыслей;

создание инструментов (в том числе методик и методологий для оптимального мышления);

теория разработки различных дештоваров и дешуслуг;

теория дешрекламы;

Теоретической основой дешифраторной технологии является МСКФ (Многомерная Система Координат Федосеева), Дешграммная теория, Визуальная многозначная (полная) логика.

Мы выделяем дешифраторную технологию из других наук не по тем признакам, по которым делят науки на физику, биологию, социологию, и т. д., не по признаку изучаемых явлений, а по форме закономерностей. Каждый из этих разделов науки говорит на своём 'национальном' языке. Дешифраторная технология вырабатывает свои специфические понятия, свои методы, свой универсальный интернациональный язык. 'Интернационализм' дешифраторной технологии позволяет после изучения какой-нибудь одной области знаний получить тем самым интуицию и знание в совсем другой области.

Таким образом, роль дешифраторной технологии сводится не столько к применению математики, логики, информатики, сколько к использованию накопленной в результате такого применения интуиции для решения задач в других областях знания. Причем дешифраторная технология, черпая свои идеи из математических методов, в свою очередь, вносит в них свой вклад в виде новых идей.

Исключительную роль, например, в записи мыслей с помощью дешграммной письменности играет выбор переменных, входящих в модель предметной области, которую строит мозг мыслящего человека. Анализ дешграммной записи мыслей может показать, что выбор переменных должен быть пересмотрен. Или же должен быть пересмотрен набор значений некоторых из выбранных переменных. Для того чтобы успешно пользоваться дешграммной записью мыслей, надо представлять себе область применения дешграммного анализа и область применимости того или иного приближения.

Дешифраторная технология выполняет ряд функций. Она на всех уровнях и во всех своих структурных элементах обеспечивает прежде всего прирост нового знания о различных сферах мышления по любым вопросам, в том числе, о сферах общественной и индивидуальной жизни, раскрывает закономерности и перспективы оптимального развития мышления. Этому служат как фундаментальные теоретические изыскания, вырабатывающие методологические принципы познания процессов мышления, понимания и обучения, так и непосредственно эмпирические исследования, поставляющие этой науке новый богатый фактический материал, конкретную информацию о тех или иных областях общественной жизни.

Федосеев Роберт Юрьевич – представитель КРДТ (Коллектива Разработчиков Дешифраторной Технологии).

ДЕШИФРАТОРНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ - ОСНОВА ДЕШКОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ РОССИИ
http://articulate.ru/deshifratornaya...cii-rossii.htm
http://rutube.ru/video/eed664a51f50c.../#.UH0DCmhAxrM

[тихонова]

Уважаемый Роберт! Замечательно, что Вы что-то создали. Любите своё дело. Даже слова " многомерная Система", это уже платформа для будущего. Вот на другой ветке товарищ разрабатывает многомерное мышление. Хорошо бы вам объединиться. Может вы оба с разных сторон уже подошли к мировоззрению будущего. Меня уже сильно угнетает неподвижность, стопудовая инерция нашего времени. Пока ещё Ваша идея работает только на себя. На свою экспансию. Выхода в практику не заметно. Напишите что-нибудь интересное. Мысль запишите , не словами. Как пример.Постарайтесь . Декларации и определения никого не вдохновляют. Чем отличаются дети, овладевшие вашими новациями от других детей? Так же отнимают друг у друга ваши игрушки, так же колотят ими по голове?

[Роберт]

Сообщение от тихонова

Уважаемый Роберт! Замечательно, что Вы что-то создали. Любите своё дело. Даже слова " многомерная Система", это уже платформа для будущего. Вот на другой ветке товарищ разрабатывает многомерное мышление. Хорошо бы вам объединиться. Может вы оба с разных сторон уже подошли к мировоззрению будущего. Меня уже сильно угнетает неподвижность, стопудовая инерция нашего времени. Пока ещё Ваша идея работает только на себя. На свою экспансию. Выхода в практику не заметно. Напишите что-нибудь интересное. Мысль запишите , не словами. Как пример.Постарайтесь . Декларации и определения никого не вдохновляют. Чем отличаются дети, овладевшие вашими новациями от других детей? Так же отнимают друг у друга ваши игрушки, так же колотят ими по голове?

Уважаемая Госпожа ТИХОНОВА!
Спасибо за советы и пожелания.
Вот частный пример применения моих изобретений –
Скачать и поставить на компьютер «БИНАРДИК» - http://files.mail.ru/NYPGJ0
Скачать инструкцию к «БИНАРДИКУ» - http://files.mail.ru/QMCJL4
Смотреть инструкцию к «БИНАРДИКУ» - ДЕШКОМИКС - http://www.youtube.com/watch?v=Ff8o_kkNYn4

Смотреть инструкцию к «БИНАРДИКУ» - БИНАРДИК НА ЭКРАНЕ КОМПЬЮТЕРА - http://www.youtube.com/watch?v=1OTluKkNpko
А если Вы и другие любознательные граждане наберутся терпения и посмотрят цикл моих лекций, то в них будут и «выход в практику» и «множество примеров», и дети, играющие с дешкомпьютерами и овладевшие нашими методиками, над которыми работает КРДТ – Коллектив Разработчиков ДЕШГРАММНОЙ ТЕХНОЛОГИИ.

[Захаров Аркадий Аркадьеви]

Здесь примеры применения http://www.oti.ru/institute/science/...e2012/Tom2.pdf

[Генн]

Если понадобится охарактеризовать каждую сущность в Мироздании, то это http://www.youtube.com/watch?v=Kr_gfWnoWnM пригодится. Может это и есть многомерная матрица состояний и переходов Мироздания?

[АлександрВед]

Уважаемый Роберт! Заинтересовался Вашими идеями. Я математик и программист. Меня прежде всего интересует представление сложной производственной информации на плоскости.К сожалению не нашел в интернете краткое математическое описание алгоритма построения дешграмм. А имеющийся редактор дешграм Павла Кабакина очень примитивный. Хотя по нему легко восстановить алгоритм, но хотелось бы от Вас получить ссылку на описание алгоритма построения дешграмм, которым пользовался Павел. Я намерен написать свой редактор и попробовать применить его на своем заводе. А Вашим оппонентам я хочу сказать, что в математике есть несколько эквивалентных способов описания: геометрический, алгебраический, топологический и логический. И всякий раз ОТКРЫТИЕ нового способа описания (языка) сопровождалось гигантским скачком в развитии математики а вслед за ней и в естественных науках. Например, геометрию Лобачевского тоже долго "не понимали". А что оказалось? А ведь тоже требовали указать область практического применения. И отдельные "небожители" язвительно интересовались -"а зачем козе баян?"...

[ПавелК]

Сообщение от АлександрВед

Уважаемый Роберт! Заинтересовался Вашими идеями. Я математик и программист. Меня прежде всего интересует представление сложной производственной информации на плоскости.К сожалению не нашел в интернете краткое математическое описание алгоритма построения дешграмм. А имеющийся редактор дешграм Павла Кабакина очень примитивный. Хотя по нему легко восстановить алгоритм, но хотелось бы от Вас получить ссылку на описание алгоритма построения дешграмм, которым пользовался Павел. Я намерен написать свой редактор и попробовать применить его на своем заводе.

Я делал редактор дешграмм. Алгоритм составлял самостоятельно.

[guest00]

Уважаемый Роберт,
заинтересовался Вашей технологией. Вопрос - не рассматривали ли Вы применение ДЕШ для задач управления по ДОТУ?
При составлении векторов (таблиц) цели/текущего состояния/ошибки сталкиваюсь с фактом многомерности и вытекающей отсюда сложности.
Спасибо!

[Роберт]

Сообщение от guest00

Уважаемый Роберт,
заинтересовался Вашей технологией. Вопрос - не рассматривали ли Вы применение ДЕШ для задач управления по ДОТУ?
При составлении векторов (таблиц) цели/текущего состояния/ошибки сталкиваюсь с фактом многомерности и вытекающей отсюда сложности.
Спасибо!

Уважаемый guest00

Нет сомнений, что предлагаемую мной ДЕШГРАММНУЮ ПИСЬМЕННОСТЬ (для записи мыслей, а не звуков) можно использовать в ЛЮБОЙ области человеческой деятельности, том числе и для решения задач управления по ДОТУ (которую я изучаю и частично применяю). В моём циле лекций по ДЕШГРАММНОЙ ТЕХНОЛОГИИ я обязательно рассмотрю примеры (возможно не один) применения дешграмм для задач управления по ДОТУ. А если же Вы сформулируете некую задачу и пришлёте мне на мою почту – univfed@mail.ru – то я постараюсь её проанализировать с применением дешграмм.

[Роберт]

Сообщение от АлександрВед

Уважаемый Роберт! Заинтересовался Вашими идеями. Я математик и программист. Меня прежде всего интересует представление сложной производственной информации на плоскости. Я намерен написать свой редактор и попробовать применить его на своем заводе. А Вашим оппонентам я хочу сказать, что в математике есть несколько эквивалентных способов описания: геометрический, алгебраический, топологический и логический. И всякий раз ОТКРЫТИЕ нового способа описания (языка) сопровождалось гигантским скачком в развитии математики а вслед за ней и в естественных науках. Например, геометрию Лобачевского тоже долго "не понимали". А что оказалось? А ведь тоже требовали указать область практического применения. И отдельные "небожители" язвительно интересовались -"а зачем козе баян?"...

Уважаемый Александр!
Спасибо за поддержку. Надеюсь, что мои идеи и разработки будут для Вас полезными.
В ближайших лекциях (через одну-две) я рассчитывают подробно разобрать алгоритмы построения разнообразных дешграмм. Я по жизни (а мне через месяц 75 лет) – практический профессиональный изобретатель, автор сотен запатентованных и используемых в разных странах изобретений, вошедших в учебники. Почти все мои изобретения (особенно наиболее, с моей точки зрения, ценные) встречались в штыки. Сначала говорили: «это ерунда, бред, это не будет работать», потом (когда видели работающие образцы) говорили: «в этом что-то есть», а когда внедрённые в промышленности изобретения успешно использовались, «ну, и что, в этом нет ничего особенного, кто этого не знает, и мы могли бы» и т. п.

Пока я вынужден объяснить мотивы моей деятельности, ответить на вопрос «ЗАЧЕМ?», рассказать о проблемах образования, которые беспокоят нас и наше общество в целом, которые требуют выдвижения новых идей и технологий для исправления.
Я отнюдь не преувеличиваю свой вклад в развитие науки ли, техники ли, особенно в образование. Об этом говорить ещё очень рано, хотя есть и отдельные положительные практические результаты применения наших дешкомпьютеров и методик в процессах обучения детей и взрослых. Однако, с моей точки зрения, существуют перспективы для ДЕШКОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ России (и др. стран), то есть надо оснастить ВСЕХ детей и взрослых дешкомпьютерами и научить ВСЕХ программировать на естественных (своих родных) языках. В результате в образовании произойдёт, если не революция, то существенные улучшения образовательных процессов, что приведёт к повышению интеллектуального уровня и потенциала нашего народа.

Конечно, я хочу и буду уделять максимальное время в своих лекциях именно практическому применению устройств, программ, методологий и частных методик в образовании и вообще, в различных областях науки, техники, производства и быта. Надеюсь на терпеливую любознательность тех, кто уделит внимание моим лекциям о ДЕШГРАММНОЙ ТЕХНОЛОГИИ.

[Захаров Аркадий Аркадьеви]

Нашел список всех учебных дисциплин. Можно будет попросить участников форума выбрать то направление, которое им интересно: http://www.edu.ru/db/cgi-bin/portal/...mp.plx?substr=
Пустые дискуссии о значимости бинардика можно будет приостановить через конкретную работу по созданию дешграмм по той или иной дисциплине.
Мои студенты очень быстро освоили и приняли данный подход и делают всевозможные дешграммы.

[Роберт]

Сообщение от Zevs

У вас в прошлой теме было озвучено `дешграммная письменность для записи мыслей, а не звуков`, но где практика?

Папа Роберт и Буратино
(Когда Папа Карло отошёл в мир иной, тогда Папа Роберт усыновил Буратино)
– Послушай, Папа Роберт, – сказал Буратино. – Ну, не понимаю я твоих дешграмм, хоть убей!
– Знаешь что, Буратино, – деликатно ответил Папа Роберт. – Ты когда-нибудь учился в школе?
– Конечно, учился.
– И тебя, надо полагать, учили читать?
– Само собой, – буркнул Буратино.
– А теперь скажи, учили ли тебя смотреть и понимать дешграммы?
– Нет, не учили, – пробормотал Буратино и густо покраснел.

[Роберт]

Сообщение от Роберт

Папа Роберт и Буратино
(Когда Папа Карло отошёл в мир иной, тогда Папа Роберт усыновил Буратино)
– Послушай, Папа Роберт, – сказал Буратино. – Ну, не понимаю я твоих дешграмм, хоть убей!
– Знаешь что, Буратино, – деликатно ответил Папа Роберт. – Ты когда-нибудь учился в школе?
– Конечно, учился.
– И тебя, надо полагать, учили читать?
– Само собой, – буркнул Буратино.
– А теперь скажи, учили ли тебя смотреть и понимать дешграммы?
– Нет, не учили, – пробормотал Буратино и густо покраснел.

Архитектор отличается от пчелы (по известной притче) тем, что он сначала формирует вектор цели, потом выбирает средства, осознаёт, анализирует, проблему, разрабатывает идею, теоретезирует, проектирует, а только после всего этого применяет: строит и применяет.
Я прошёл многие из этих этапов и хочу познакомить Вас с ними с самого начала.
А некоторые слушатели моих лекций торопятся стать потребителями конечного продукта в чисто потребительском аспекте.
В таком случае либо потерпите - в конце я займусь именно этим - описанием конечных продуктов ДЕШГРАММНОЙ ТЕХНОЛОГИИ.
либо и сегодня вы можете начать с конца, то есть с конечных продуктов:
http://binardik.ru
http://www.oti.ru/institute/science/...e2012/Tom2.pdf

Скачать и поставить на компьютер «БИНАРДИК» - http://files.mail.ru/NYPGJ0
Скачать инструкцию к «БИНАРДИКУ» - http://files.mail.ru/QMCJL4
Смотреть инструкцию к «БИНАРДИКУ» - ДЕШКОМИКС - http://www.youtube.com/watch?v=Ff8o_kkNYn4
Смотреть инструкцию к «БИНАРДИКУ» - БИНАРДИК НА ЭКРАНЕ КОМПЬЮТЕРА - http://www.youtube.com/watch?v=1OTluKkNpko

В интернете - сотни моих статей в социальных сетях, десятки рассылок, сотни сайтов, ТЫСЯЧИ ВИДЕО РОЛИКОВ... СМОТРИТЕ!!! ЧИТАЙТЕ!!! КОММЕНТИРУЙТЕ!!!

НО ПРЕИМУЩЕСТВО РЕГУЛЯРНОГО ЦИКЛА ЛЕКЦИй очевидно: начинаю я с основополагающих целей, перехожу к подробному описанию средств, а затем - к конкретным теориях и разработкам.

Но вы, конечно, можете игнорировать предлагаемые мной НОВЫЕ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ЗНАНИЯ, без которых будущие поколения не обойдутся, потому что их будут изучать с раннего детства (с детского сада) и в школах и университетах.

Я понимаю, что непривычно для русского уха слушать откровенные оценочные суждения автора о своих произведениях: обычно в таких случаях автора называют нескромным. Но скромность украшает того, кого больше ничего не украшает.

Шопенгауэр приводит басню Бальтасара Грасиана (Gracian): «Собрались все птицы и составили заговор против павлина. «Нам бы только добиться, - сказала сорока, - чтобы он не мог более щеголять своим проклятым хвостом, тогда красота его быстро померкнет, ибо, чего никто не видит, то всё равно, что не существует» и т.д. Сообразно с этим добродетель с к р о м н о с т ь изобретена только для ограждения от зависти. Всегда найдутся негодяи, которые настаивают на скромности и сердечно радуются скромности человека с заслугами («чего никто не видит, всё равно, что не существует»)». Конец цитаты из Шопенгауэра.

В ЦЕЛОМ Я БЛАГОДАРЕН каждому, КТО ОТКЛИКНУЛСЯ НА МОИ ЛЕКЦИИ И ВЫСКАЗАЛ СВОЁ МНЕНИЕ, хотя думаю, что стоит дослушать до конца, а потому судить-да-рядить.

[guest00]

Да, и забыл добавить для Роберта (Зевс отвлек). Современные курсы идут от практики к теории. Даже с одним моим знакомым спорили до хрипоты что лучше - от базы к практике или от практики к базовым знаниям. Потом поняли, что спор не имеет смысла. Но сейчас, в виду большого потока информации, именно с практических вопросов начинается почти любая книга.

Спасибо

[Zevs]

Сообщение от guest00

Но сейчас, в виду большого потока информации, именно с практических вопросов начинается почти любая книга.

Это имеет смысл делать не из-за большого объёма информации, он всегда большой, а из-за устройства человеческого ума.
Оптимальный вариант, когда ставишь задачу, которая активизирует ум, а потом начинаешь её решать. При этом данный подход помимо подхлёстывания интереса позволяет уму по ходу придумывать свои решения и оценивать эффективность данного. Читатель как бы проходит путь открытия, думая вместе с ним, при этом подключаясь к нужному эгрегору. Это в свою очередь более активно развивает ум и форсирует развитие более оптимальных решений поставленной задачи. Если же идёт освоение абы чего без внятной цели, то эффект гораздо хуже. Правда лучше всего работает схема `практика-теория-практика`.
И это простое правило стоит помнить любому составителю статьи или учебника.

[Роберт]

Сообщение от Zevs

Это имеет смысл делать не из-за большого объёма информации, он всегда большой, а из-за устройства человеческого ума.
Оптимальный вариант, когда ставишь задачу, которая активизирует ум, а потом начинаешь её решать. При этом данный подход помимо подхлёстывания интереса позволяет уму по ходу придумывать свои решения и оценивать эффективность данного. Читатель как бы проходит путь открытия, думая вместе с ним, при этом подключаясь к нужному эгрегору. Это в свою очередь более активно развивает ум и форсирует развитие более оптимальных решений поставленной задачи. Если же идёт освоение абы чего без внятной цели, то эффект гораздо хуже. Правда лучше всего работает схема `практика-теория-практика`.
И это простое правило стоит помнить любому составителю статьи или учебника.

Со мной сотрудничают: учителя, родители, программисты, инженеры-конструкторы и др. специалисты. Все они осваивали ДЕШГРАММНУЮ ТЕХНОЛОГИЮ по моим материалам в интернете плюс иногда консультации со мной.

Я считаю, что нет ничего практичней хорошей теории. Любой конструктор теоретизирует (так утверждал Побиск Кузнецов), и я это подтверждаю. Если Вы не воспринимате высококачественный информационный сигнал, то это Ваши проблемы. "Воспринимать высококачественный информационный сигнал, находясь на низком уровне организации мышления, невозможно", сказал Игрь Серов.

Вы хотите практики? Их есть у меня. Изучайте. Применяйте, даже если не понимаете.


Скачать и поставить на компьютер «БИНАРДИК» - http://files.mail.ru/NYPGJ0
Скачать инструкцию к «БИНАРДИКУ» - http://files.mail.ru/QMCJL4
Смотреть инструкцию к «БИНАРДИКУ» - ДЕШКОМИКС - http://www.youtube.com/watch?v=Ff8o_kkNYn4
Смотреть инструкцию к «БИНАРДИКУ» - БИНАРДИК НА ЭКРАНЕ КОМПЬЮТЕРА - http://www.youtube.com/watch?v=1OTluKkNpko

ОРИГИНАЛЬНЫЕ ТАБЛИЦЫ УМНОЖЕНИЯ - http://www.youtube.com/watch?feature...&v=OKANubhcaeQ

Но я хочу чтобы все и всё поняли.