Цитата:
Сообщение от тихонова
Если учесть, что в школе дети математику считают самым страшным уроком, и мало кто её понимает, значит, что-то в ней не так, что-то ещё не понято самими математиками, поэтому передавать знания другим они ещё не способны. Восприяние должно быть естественным. Как говорят, прост как правда. В химии тоже что-то не так, её тоже дети не понимают. Да и в физике. Что-то у нас везде не так.Вот человек и пытается сделать по другому.За ним и ещё кто-то будет делать попытки.
|
Что до `понимания`, то это всё банально: Есть люди-логи и люди-этики.
Это по тому какое у кого полушарие лучше развито. И вполне логично, что не в профильной сфере разбираться сложнее.
Так люди-этики пытаются математику заучивать (обладая всё же лучшей памятью для этого), не понимая её как это делают люди-логики.
А дальше проблема - учителями становятся выпускники из педагогических вузов, а туда идут в основном либо люди-этики, даже на технические профили.
Они и в свою бытность не понимали предмет (хотя его хорошо знали на память), так и преподают.
Они не могут преподать то чего у них у самих не было. Порой это доходит до комизма, когда ученики понимают больше учителей. А порой им за это ещё и оценку снижают, что не копируют допускаемую порой тупость учителя. И такой подход со стороны детей-логиков вызывает лишь презрение к предмету.
Замечу, что в классах где подход учителей созвучен с учениками и учителя своё дело знают непонимания нет.
Что же до `страхов`, то просто в математике более чёткая оценка знания. Ты либо знаешь либо нет.
Что же до литературы, то там можно, не вникая глубоко в суть проблемы, что-то написать на тройку и вопрос незнания не будет так остро стоять.
В математике же за незнание идёт однозначная оценка `неуд` со всеми вытекающими из этого карательными мероприятиями.
PS:
Что же по теме, то по моему это блуждание в 3 математических соснах слепого человека-этика.
Есть разные операции:
Сложение: 2+3 = 5
Умножение: 2*3 = 6
Возведение в степень: 2^3 = 8
При том последнее в отличие от 2х первых не коммутативно (3^2 = 9)
Попытка же использовать не предназначенное для этого обозначения ведут к хаусу (что есть противоположность понимания сути вещей).
А о том кто это делает специально можно сказать по Сталински: он либо не понимает что творит (и он дурак), либо творит это злонамеренно (и он враг).