[владомиръ]

Всем здравствуйте.
Негоже переходить на личностные оскорбления. Предупреждаю, немогу всем помочь понять письменность Руси, причина проста, в людях проявляется сила имеющихся знаний, действующая Предвзятостью.
Предвзятость подвластна только Воле самого объекта. Недовольные темой, честно ответьте себе, «Что вы хотите»? Мне ваш ответ ненужен.
Хотите уничтожить буквальные понятия письменности Руси, уничтожите, своё понятие.
Хотите понять буквальные значения письменности Руси, поймёте, отказавшись от имеющихся знаний.
Определитесь с целью, и в путь.

Что касается букв. Смотрите на буквы, как на чертёж. А вы всё усложняете. К тому же, непризнавая проявление частей объектов, таких как «Внешняя Энергия», материальная часть, и «Внутренняя Энергия», вы неосознаете значения букв и слов, ведь это основа письменности. А вы ищите систематизацию, а она у вас перед глазами.

С4астли84ик, здравствуй.
Предлагаю на ситуацию посмотреть так. В школе преподают математику И физкультуру. Надеюсь понятно, что математика И физкультура объединены школой, и в то же время, эти предметы преподаются раздельно и самостоятельно. То есть, буква
И – показывает, что объекты чемто объединены но, действуют отдельно, самостоятельно. Нам нужно определить, что нам важнее, объединение объектов чемто, или их самостоятельное действие (возможно, поочерёдноё).

Вообще то, буквы показывают проявление энергетики. А, в энергетике, особое значение имеет одновременность действия частей объекта. Из электротехники известно, что электричеством совершается работа при одновременном проявлении тока и напряжения, такое электрическое действие называется активным. При поочерёдном проявлении энергии тока и напряжения, происходит преобразование энергии электрического тока, в энергию электрического напряжения, и обратно. Это колебательный процесс, переносящий энергию во времени, может продолжаться длительно, всё зависит от потерь энергии или от её пополнения. Такой процесс в энергетики называется резонансом, а такая энергия называется реактивной. Важно понимать, что реактивная энергия, переносит энергию во времени, и несовершает работу.

Словом МИР показывается, что взаимная любовь и способность рождения переносятся во времени, и проявляется в рождённых потомках Рода. Получается, что энергии Материнства и способность Рождения, проявляясь в определённом Роде поочерёдно, передают способность материального размножения Рода. А, при одновременном совмещении энергий Материнства и Рождения, материально рождаются (воплощаются) потомки Образа Рода.
--
Можно посмотреть и иначе. Если в помещении находится бочка мёда И пузырёк дёгтя, то они могут существовать отдельно, объединены помещением. А если в помещении находится бочка мёда С дёгтем, это другое дело, нет чёткой определённости.
Когда важно, чего больше, когда важно, что в чём находится, то указывается, что дёготь имеется В мёде, или имеется мёд В дёгте.
--
Буквы Ж и Д соответственно показывают Живой объект и Духовность. Одновременное проявление в объекте способности жить и проявлять Духовность показывается соединением букв ЖД, а их материальное проявление показывается частью слов ЖДА. Например, в слове
ЖДАТЬ – показывается проявление в живом объекте Духовности (ЖД), проявляемой явлением тверди Духа, явлением Веры (АТЬ).
В слове
ЖИД – показывается поочерёдное проявление в объекте способности жить и проявлять Духовность. Это значит, что если объект жив, то Духовности в нём нет. Духовность жида проявится, исчезновением жизни. Например, жиды уничтожают цветочные почки (они сладкие), жиды часто обрывают и выбрасывают ягоды (много раз видел, мне причина неясна). В общем, жиды причиняют вред урожаю. Поэтому жиды считаются бездуховными птицами.
--
При понятии значения буквы И сейчас нужно учитывать её местонахождение. Наши предки имели в письменности разные буквы И, І, İ, Ї, и ещё ряд других, а нам приходится довольствоваться одной буквой И.
--
Дубравка, часть слов
ДИ – показывает, что имеются два объекта, Духовность и ещё чтото, проявляемое поочерёдно с Духовностью. Часто, ДИ в начале слова, показывает двойственность чегото, и читается как «два». Вот и читайте слова. Например, слово
ДИАОЛГ – две материально взаимоотношение логики.
ДИСЛЕКСИЯ – показывает двойственное значение лекции автора, показывается, что это непростая авторская лекция (СЛЕКЦИЯ), а особая (ДИ).
ДИМА – двойственное проявление (понятия) материнства.
ДИНАМО – показывается двойное действие, иначе, материально даётся монолитность, целостность Образа объекта.
ДИНОЗАВР – иной Образ триединства рождения. (Можно сказать, иначе рождаемые).

Дубравка
Вот смотрите. Слово
РЕКТОР – показывает рождение изменений (РЕ) стремления (К) к тверди Образа Рода.
Получается, что ректор управляет утверждением предназначения предприятия, управляет его «производственным» процессом. Финансирование таких объектов осуществляется заказчиками, Государством, производственными объединениями, и т.п. А вот словом
ДИРЕКТОР – показывается руководитель, управляющий двумя процессами объекта. Он управляет утверждением предназначения предприятия, управляет кадрами объекта, и управляет обеспечением финансирования объекта.
--
Знайте, комуто нужна и "Древнерусская буквица", комуто нужна «Всеясветная грамота», учите. В любом варианте получится польза. Вредно мерить твердь Веры.