Цитата:
Сообщение от Евгений1977
Роберт Юрьевич! проблема внедрения дешкопрьютеров заключается прежде всего в ВАС!
Вы с чего-то вдруг решили (лет 25-30 назад если смотреть по биографии), что есть универсальный прибор, который может решить проблемы всего человечества и гарантировать благополучие страны и народа. Поверхностное изучение основ математики и программирования только убедили Вас в этом. Ваши игрушки, мало чем по своей сути отличающиеся от многих других, раскупаются также как и любые другие "развивающие игры", но отсутствие у Вас опыта не позволяет взглянуть на весь рынок целиком и оценить реальный результат. Свои успехи Вы оцениваете по интернету, и занимаетесь активным спамом, плодя клоны одной и той же информации.
Остановитесь! Изучите КОБ! Измените свой тип психики (сейчас у вас превалирует "зомби")! Разберитесь с теорией управления!
Как уже говорилось мной ранее и меня поддержали ВСЕ пользователи, знакомые с математикой, МСКФ - это частный случай, а не что-то новое в математике. Программирование на деш-компьютере ничем не отличается от обычного программирования и подчинена тем же законам и правилам, отличие же состоит в особенности перехода и ограничениями наложенными на него механическим представлением.
Деш- письменность - это вообще "мертворожденный ребенок" не вызвавший ничего интереса кроме Вас самих, т.к. абсолютно вторичен и не практичен.
Отдельно стоит напомнить Вам об изобретении и патентовании, а также рассказать тем кто с этим ни разу не сталкивался. При регистрации проводится сравнение по формальным признакам и если хоть в одном из признаков изобретения есть различия, то его пропускают. Например в Вашем изобретении "бинардик" в формулировке сказано "пластинки с прямоугольными отверстиями, я могу запатентовать точно такой же прибор если укажу, что отверстия расположены в шахматном порядке. Другой пример: "Патент на изобретение N 2270302 "Комплект несъёмной опалубки и способ возведения стен здания сооружения". Имя изобретателя: Федосеев Александр Юрьевич, Тихонов Дмитрий Евгеньевич, Федосеев Дмитрий Юрьевич ( http://www.zhuravlev.aaanet.ru/ne_4681710). В формуле изобретения указан способ крепления "ласточкин хвост", если его изменить на прямоугольные пазы, то получим новое изобретение. Или вертикальные штыри и отверстия можно заменить на сквозные отверстия, а штыри будут монтироваться заранее - еще один патент." К чему это все, а к тому что наличие изобретения ни о чем не говорит и ничего не доказывает, кроме факта наличия какой-то новизны, т.е. НАЛИЧИЕ ПАТЕНТА НЕ СЛУЖИТ ДОКАЗАТЕЛЬСТВОМ ВАЖНОСТИ И НЕОБХОДИМОСТИ, А ТЕМ БОЛЕЕ ПОЛЕЗНОСТИ ИДЕИ, а также прибыльности, удобства, и т.д.
Все доказательства, приводимые Робертом относятся к сфере педагогики, к области где фактический успех на 60 % зависит от учителя, 30 % от ученика и только на 10 % от матчасти. Прямым доказательством этого служит США, где компьютеризация достигает 100%, а образование на уровне "ниже плинтуса". ВЫВОД: внедрение деш компьютера в школы - это не панацея, а всего лишь ОДИН ИЗ МНОГИХ вспомогательных инструментов педагога, на ровне с доской, мелом, глобусом, картами, макетами и т.д.
Роберт Юрьевич! Изменяйте свой взгляд на ваши деш - технологии, а именно ответе себе на следующие вопросы:
- сфера применения и конкретные решаемыми задачами;
- найдите аналоги (если задача действительно существует, а не плод фантазии, то люди ее как-то решали до вас решают по настоящий момент);
- проведите сравнение Вашего способа решения проблемы с существующими, обязательно определите все достоинства и недостатки;
- проконсультируйтесь с теоретиками и практиками по данному вопросу;
- займитесь внедрением изобретения на практике, сравнивая чем ваша идея на бумаге отличается от идеи в металле.
- сбор информации и принятие решения, что делать дальше...
Приведу пример с Вашим изобретением "бинардик", рассмотрев его как учебное пособие:
- сфера применения - педагогика, решаемая задача - обучение основам программировани;
- аналоги рисование блок схем, имитационные игры, программирование на ПК с помощью специализированных программ;
- преимущества: наглядность, развитие мелкой моторики, соревновательность процесса (сделал-передал другому на пробу-выбрали лучшую из класса), цен, отсутствие привязки к ПК. Недостатки: ограниченность решаемых задач (см другие посты, в т.ч. Суматры), сложность при определении перехода с какой клетки на какую попадешь;
- консультации проедены (см. отзывы);
- внедрение проведено успешно.
- подводим итог по всему процессу и принимаем решение или совершенствовать и развивать идею "бинардик - как учебное пособие" (разработать новые примеры экспертных программ, проработать способы интеграции в учебный процесс и способы перехода на ПК и обратно и т.д.) или искать новый способ применения (отдавая себе отчет, что нужно все начинать с нуля).
Когда в одну кучу смешиваются "кони, люди, пушки" получается Бородинское сражение, а когда Роберт Юрьевич начинает мешать в одну кучу систему координат, игру, письменность и процесс обучение - получается ругань, доходящая до личных оскорблений.
З.Ы. Извините, что несколько не связанно, но времени раскрывать подробнее и придумывать плавные переходы нет желания и времени
|
Евгений1977
участник Регистрация: 02.06.2011
Адрес: Нижний Новгород
Сообщений: 112
Ответ: Zevs vs дешкомпьютер
________________________________________
1. Господин инкогнито под псевдонимом Евгений1977! Вы берётесь рассуждать на темы и области, которые Вами не изучены и не поняты.
2. Кроме того, вы придумываете тезисы критикуемого Вами лица, которые вы бодро опровергаете.
Откуда Вы взяли – «Вы с чего-то вдруг решили (лет 25-30 назад если смотреть по биографии), что есть универсальный прибор, который может решить проблемы всего человечества и гарантировать благополучие страны и народа». Это Ваши выдумки.
Я такое никогда не говорил и НЕ МОГ СКАЗАТЬ, так как в отличие от Вас понимаю, что я говорю.
3. Вы утверждаете – «…и занимаетесь активным спамом, плодя клоны одной и той же информации».
Я не занимаюсь спамом, а Вы, по-видимому, занимаетесь. Как доказать моё утверждение? А очень просто:
А) мои изобретения используют земляне (
http://binardik.ru , посты СУМАТРЫ, Методика Т. В. Кириной, студия «БИНАРДИК» Л. Д. Бутриной, успешный класс с бинардиками Л. А. Думовой, студенты и преподаватели МИФИ и многое другое).
Б) Мои лекции на сайте КПЕ нашли отклик, судя по получаемым мной на мою почту одобрительным письмам, в которых авторы советуют мне не слушить спамеров ЗЕВСа и Евгения 1977).
В) Мои лекции на сайте КПЕ смотрят ТЫСЯЧИ землян из разных стран мира. Идут уже ДЕСЯТАЯ и ОДИННАДЦАТАЯ ЛЕКЦИИ, и число интересующихся прибавляется. Скоро они выйдут на форум, чтобы поспорить с Вами, хотя я считаю, что спорить с профаном непродуктивно, и я им этого не советую.
Так кто же из нас спамер?
4. Ваш надменный менторский тон не приемлем. Сбавьте обороты, слушайте лекции, учитесь, думайте, думайте, думайте. Может быть, когда-нибудь поймёте о чём речь.
5. Так надо, наверное, отнести Ваши слова к Вам, вот эти Ваши слова:
«Остановитесь! Изучите КОБ! Измените свой тип психики (сейчас у вас превалирует "зомби")! Разберитесь с теорией управления!».
Если Вы не понимаете мои предложения в моём прозрачном для понимающих изложении, то приходится сомневаться, что Вы поняли КОБ.
6. Вы пишите: «Как уже говорилось мной ранее и меня поддержали ВСЕ пользователи, знакомые с математикой». Вы заблуждаетесь или не читаете ВСЕХ пользователей. Среди них есть и такие, которые поддержали меня. Так давайте вместе с Вами спросим ВСЕХ пользователей: Дорогие пользователи, читающие эту тему форума КПЕ, выскажитесь, кого вы поддерживаете?
7. Вы пишите – «МСКФ - это частный случай, а не что-то новое в математике».
Мой ответ: МСКФ – это следующий (через 400 лет) шаг после ДСК (Декартовой Системы Координат), МСКФ – это новая символьная система, а символьные системы по утверждению современных выдающихся мыслителей мира являются «высшими достижениями человеческого разума». Поспорите с ними?
8. Вы пишите – «Программирование на деш-компьютере ничем не отличается от обычного программирования и подчинена тем же законам и правилам, отличие же состоит в особенности перехода и ограничениями наложенными на него механическим представлением».
Неужели Вы не видите противоречия в этом коротком Вашем тезисе? С одной стороны, «не отличается», а с другой стороны – «отличие же состоит».
Ничего не понимая в программировании и не познакомившись трактовкой понятия программирования, предложенным мной, Вы берётесь рассуждать на эти не простые для Вашего интеллекта темы? Остановитесь! Подучитесь! Разберитесь!
9. Вы пишите – «Деш- письменность - это вообще "мертворожденный ребенок" не вызвавший ничего интереса кроме Вас самих, т.к. абсолютно вторичен и не практичен».
Ваш "мертворожденный ребенок» находится в Вашем скудном воображении, которое не может себе представить предлагаемую мной ДЕШГРАММНУЮ ПИСЬМЕННОСТЬ, хотя она «лежит на ладони»,
Как сказал Владимир Маяковский:
«Мысль вещественней, чем ножка рояльная. Вынешь мысль из-под черепа кровельки, и мысль лежит на ладони, абсолютно реальная, конструкцией из светящейся проволоки».
См. ЗОЛОТАЯ РОЗА ФЕДОСЕЕВА
http://www.youtube.com/watch?v=qsBZIW-8Jtg
10. Далее Вы пишите: «Отдельно стоит напомнить Вам об изобретении и патентовании».
Спасибо, не надо напоминать в изложении профана. Это Вы говорите человеку, который изобретает и оформляет заявки на изобретения с пятнадцати лет до 75-ти и при этом оформил ТЫСЯЧИ заявок и успешно вёл многотысячную переписку с патентными ведомствами разных стран?