СТАЛИНГРАДСКАЯ БИТВА В ОБРАЗОВАНИИ
Новое всегда встречает сопротивление.
Чем существенней новизна, тем сопротивление сильнее.
Чем быстрее хочешь продвинуть новое, тем быстрее консолидируются силы сопротивления.
Новое должно быт защищено. Защищён приоритет, авторство, обеспечено патентовладение и т.п.
Сначала надо защитить, а потом можно широко распространять, делая вид, что ничего нового не предлагается. Таким образом, можно снизить накал сопротивления.
Когда новое будет освоено массами (под видом старого), можно возобновить разговор о новизне, приоритете и авторстве.
На первых этапах желательно показывать изобретение в виде фокуса, как Давид Копперфильд. То есть, не раскрывая сути, показывать только эффект от его применения (так, например, делают: Джобс, Гейтс и др.).
Если речь идёт о бизнесе, то всяческие ноу-хау должны быть недоступны не только для конкурентов, но и, вообще, ни для кого.
Тот, кто раскрывает свои ноу-хау, становится нищим и презираемым теми, кто заимствует у него то, что не скрыто.
Таковы законы капитализма, в который мы (Россия) нежданно-негаданно попали.
Хотели мы этого?
Сначала нас в СССР приучали быть открытыми, добрыми, расточительными, а потом – мордой об стол – получите общество с законами джунглей.
Спрашивается: если мы живём по законом волчьего общества, может быть, надо – по-волчьи выть?
Или прекратить изобретать?
Похоже, что мы выбрали второе, а последствия неотвратимы – исчезновение России как самостоятельного государства, потому что деградируем без творчества, не защищаемся, а поддаёмся, отступаем, теряем суверенитет.
Я считаю, что человека с детства надо учить не только познанию и творчеству, но и умению защищать свои права, в том числе, на изобретения, нужно учить детей творческому мышлению патентованию с детства, пока мы живём не в коммунистическом обществе, а при диком капитализме. Иначе не выживем.
Другое дело, что надо ещё подумать: а не изменить ли капитализм, например, на социализм? Но и при социализме в одной, отдельно взятой стране, в окружении акул капитализма, защита интеллектуальной и другой собственности обязательна, тем более, когда вступил во Всемирную Торговую Организацию (ВТО).
Ешё раньше надо учить детей мыслить, то есть развивать интеллект.
Коллективом Разработчиков Дешифраторной Технологии предлагает:
Новую парадигму обучения на основе:
1. КОНЦЕПЦИИ ОБЩЕСТВЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ – смотри работу: «НАМ НУЖНА ДРУГАЯ ШКОЛА»
http://media-mera.ru/kob/vpsssr/we_need_other_school
2. ДЕШКОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ РОССИИ – см. работу: ДЕШГРАММНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ И РУССКИЙ КОМПЬЮТЕР -
http://video.yandex.ru/users/kpe-inform/collection/25/
а также -
http://deshki-3.ru/
Мы предлагаем не только бинардик –
http://binardik.ru , не только различные дешкомпьютеры –
http://интеллектология.рф , не только обучение детей и взрослых основам программирования на естественных языках. При этом мы применяем слово "программирование" в широком смысле, как синоним мышления –
1 ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – ЭТО ПРОГРАММИРОВАНИЕ
http://rutube.ru/video/26650c3d9cc60.../#.UNQdD2lAxrM
Надо дать ДЕШКОМПЬЮТЕРЫ в руки детей и НАУЧИТЬ ИХ ПРОГРАММИРОВАТЬ НА РОДНОМ ЯЗЫКЕ, ЧТО РАВНОЗНАЧНО ОБУЧЕНИЮ ТВОРЧЕСКОМУ МЫШЛЕНИЮ.
http://rutube.ru/video/c774b9cacfa04.../#.UNQcI2lAxrM
http://rutube.ru/video/791eec41d007b.../#.UNQiB6y2oxA
http://rutube.ru/video/1b8f22d15d678.../#.UNQidKy2oxA
http://rutube.ru/video/32098941f86ef.../#.UNQiz6y2oxA
http://rutube.ru/video/8088108f96da1.../#.UNQjeqy2oxA
http://rutube.ru/video/cb16dc634e50e...c5057eff6bc38/
http://rutube.ru/video/d01e5db1b4b09.../#.UNQlA6y2oxA
http://rutube.ru/video/fa0550fe64eac.../#.UNQmRqy2oxA
http://rutube.ru/video/7b004bdf725d5.../#.UNQrsay2oxA
http://rutube.ru/video/efb45e3a6908e.../#.UNQzZ6y2oxA
Мы предлагаем НОВЫЕ БАЗОВЫЕ ЗНАНИЯ: МСКФ (Многомерную Систему Координат Федосеева), новую дешграммную архитектуру компьютера, ветвь новой письменности - "ДЕШГРАММНУЮ ПИСЬМЕННОСТЬ для записи мыслей, а не звуков", а также различные методологии для интеллектуального развития детей и взрослых (РУССКОЕ ОРИГАМИ, ДЕШВОРД, ДЕШАРТ, ДЕШКИ, ВУВЭРТС (Восстановление Утраченных Возможностей Эффективного Развития Творческих Способностей). Всё перечисленное входит в новую область науки, техники, производства и применения - ДЕШИФРАТОРНУЮ ТЕХНОЛОГИЮ, развиваемую мной и КРДТ (Коллективом Разработчиков Дешифраторной Технологии) –
ДЕШИФРАТОРНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ - ОСНОВА ДЕШКОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ РОССИИ
http://rutube.ru/video/eed664a51f50c.../#.UNQ1xqy2oxA
http://subscribe.ru/catalog/economic...ion.deshtechno
http://paparobert.blogspot.ru/2009/1...post_7580.html
http://deshtvprezent.narod.ru/
http://video.yandex.ru/#search?id=38...B3%D0%B8%D1%8F
3. ДЕШГРАММНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ входит, КАК ЧАСТЬ в ДЕШИФРАТОРНУЮ ТЕХНОЛОГИЮ.
http://video.yandex.ru/users/kpe-inf...3%D0%B8%D1%8F/
Мы предлагаем ДЕШГРАММНУЮ СИСТЕМУ ПРОГРАММИРОВАНИЯ ФЕДОСЕЕВА-ШУВАЛОВА.
http://игрушкидетей.рф
Мы предлагаем ДЕШГРАММНУЮ СИСТЕМУ ПРОГРАММИРОВАНИЯ КАБАКИНА-ФЕДОСЕЕВА.
http://dspkf.narod.ru/
4. Мы - Коллектив Разработчиков Дешифраторной Технологии предлагаем «ПРОЕКТ ДЕШКОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ России» - надо дать в руки (сначала детей) множество РАЗЛИЧНЫХ ДЕШКОМПЬЮТЕРОВ и научить программировать НА ЕСТЕСТВЕННЫХ ЯЗЫКАХ (то есть научить мыслить).
http://osnovachel.narod.ru/ http://dkstr001.narod.ru/ http://dko1.narod.ru/
http://video.yandex.ru/#search?id=50...0%AF&noreask=1
Мы предлагаем ВТОРУЮ КОМПЬЮТЕРНУЮ ТЕХНОЛОГИЮ – ДЕШКОПЬЮТЕРНУЮ ТЕХНОЛОИЮ.
http://video.yandex.ru/#search?id=50...93%D0%98%D0%AE
15 ВТОРАЯ КОМПЬЮТЕРНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
http://rutube.ru/video/538b59784db58.../#.UNQ7pKy2oxA
Мы предлагаем «ПАРНУЮ КОМПЬЮТЕРНУЮ ТЕХНОЛОГИЮ».
http://video.yandex.ru/#search?id=49...93%D0%98%D0%AE
Мы предлагаем новую парадигму обучения.
http://novoeobuchenie.narod.ru/
В более широком плане мы выдвигаем ДЕШКОМПЬЮТЕРНУЮ СТРАТЕГИЧЕСКУЮ ИНИЦИАТИВУ (создание РОССИЙСКОЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ ТЕХНИКИ, РОССИЙСКОГО ИНТЕРНЕТА, РОССИЙСКОГО ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ).
http://rutube.ru/video/d3b54bc223083.../#.UNRDNKy2oxA
Необходимо применять дешкомпьютеры и дешпрограммирование до школы и во ВСЕХ классах школы по ВСЕМ предметам школьной программы, а также в университетах (что уже реально началось).
Всё, что я здесь перечислил, вошло так или иначе в мои тысячи статей и видеороликов , размещённых мной в интернете за последнюю дюжину лет (2000 … 2012 годы).
КРДТ призывает всех граждан России от детей до взрослых не только ознакомиться с ДЕШИФРАТОРНОЙ ТЕХНОЛОГИЕЙ В ЦЕЛОМ И ЕЁ ЧАСТЯМИ ПО-ВОЗМОЖНОСТИ, но и призываем к участию: В СОЗДАНИИ дешкомпьютеров и дешпрограмм,дешметодик и т.п., то есть в развитии этой перспективной области науки, техники, производства и применения.
Мы призываем предпринимателей (особенно начинающих, молодых) освоить ДЕШГРАММНУЮ ТЕХНОЛОГИЮ И РУССКИЙ КОМПЬЮТЕР и использовать наши и свои разработки в бизнесе. В мире около ДВУХ МИЛЛИАРДОВ ДЕТЕЙ, ПОЭТОМУ ПОТРЕБНОСТЬ В ДЕШКОМПЬЮТЕРАХ И ДЕШПРОГРАММАХ ДОСТАТОЧНА ДЛЯ ЭФФЕКТИВНОГО БИЗНЕСА.
http://forum.kpe.ru/showthread.php?t=23308
10. Мы полагаем, что ДЕШГРАММНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ И РУССКИЙ КОМПЬЮТЕР будут вскоре востребованы во всём мире.
Изобретатель МСКФ, дешкомпьютера
и дешграммной письменности для записи мыслей, а не звуков –
Федосеев Роберт Юрьевич –
http://intellkaprobert.narod.ru http://robfed.narod.ru
ПИШИТЕ -
univfed@mail.ru