vvm пишет:
Цитата:
|
Этот тезис я не понял. Левополушарное и правополушарное мышление связываю с абстрактно-логическим и предметно-образным мышлением. Считаю, что человек может мыслить обеими полушариями симметрично. Только в этом случае человек будет адекватно воспринимать реальность. Каково ваше понимание мышления?
|
Я об этом писал в сообщениях по теме
Вопросы к Андрею Шевченко
Просмотрите, если Вас это не затруднит. Сообщения от 11,17 и 18.12.2007
Во-первых, правополушарное мышление правильней называть ассоциативно-образным, творческим. Это способ восприятия и осознания мира как целостность состоящую из неотъемлемых от этой ассоциированных образов. Каждый образ также воспринимается целостно, а в совокупности композиционно. При идеальном развитии этого вида мышления реальность воспринимается как суперпозиция возможных состояний, но это очень высокий уровень развития, граничащий с "надчеловеческим" мышлением. Иногда правополушарное мышление называют интегральным, когда хотят подчеркнуть дифференциальность левополушарного мышления. Людей с приоритетно развитым правополушарным мышлением называют видящими, интуитами или чувствующими. Чувствующими не в эмоционально-психологическом смысле, а в смысле прямого чувствования, восприятия реальности. Такие люди, в частности, умеют выстраивать единый контекст информационного материала и производить синтез качественно новых идей.
Во-вторых, полное название левополушарного мышления - абстрактно-логическое, аналитическое, символьное. Оно связано со способностью человеческого мозга ограничивать область восприятия единой реальности актуальными "объектами" внимания, раскладывать, дифференцировать эти объекты, как системы, на составные части - проводить декомпозицию, рассматривать абстрагированные от объекта внимания его свойства и характеристики, присваивая им символьные значения, обобщать их и строить на базе такого обобщения абстрактные модели при помощи логических методов. В итоге человек с приоритетно развитым левополушарным мышлением воспринимает реальность не напрямую, чувственно, а как бы через абстрактные мыслительные модели, символьно. Таких людей называют думающими, логиками. Они воспринимают информацию как последовательность символов, текст. Думающие склонны к алгоритмизации своего поведения, в пределе до списка категорических императивов. Такие люди, например, не начинают работать с новой компьютерной программой не изучив инструкцию и встроенную Помощь.
В отличии от выраженно думающих интуиты никогда предварительно не изучают инструкции и Помощь и начинают пробовать ПО сразу. Только при возникновении непреодолимых для экспериментального освоения затруднений могут обратиться к инструкциям.
В идеале все люди должны гармонически развивать оба вида мышления, но, к сожалению, это не так.
Во-первых, люди рождаются уже с врожденным приоритетом мышления. Как не может показаться странным, но на врожденную приоритетность сильно влияет дата рождения. Поэтому издревле астрологи могли, хоть и со значительными статистическими погрешностями, определять врожденный приоритет мышления. Этим злонамеренно пользовались многие религии, пытаясь регулировать количественные соотношения видящих и думающих в своих теневых интересах, но это отдельная тема.
Во-вторых, достаточно сильно на баланс мышления влияет среда воспитания ребенка. Представьте, что у думающих родителей один ребенок также думающий, а другой чувствующий. Если еще они ничего не знают о том, что один их ребенок с другим типом мышления, а они в подавляющей массе ничего и не знают. Ведь эти знания были теневиками отнесены к эзотерическим. Вот вам и постоянный семейный конфликт калечащий психику чувствующего ребенка. Аналогично будет и в противоположной конфигурации. То де можно отнести и к школе, и к трудовым коллективам.
В-третьих, завершает проблему формирования мышления образование. Вся существующая система образования выстроена под думающих. Да и вся существующая парадигма познания также. Смотрите мое сообщение там же от 10.12.2007.
Есть еще, как всегда третий, промежуточный вид мышления. Людей, обладающих этим видом мышления называют людьми баланса. Я об этом тоже уже писал.
Надо понять, что ни один из этих видов мышления не является плохим или хорошим. Все они нужны и личности, и человеческой цивилизации. Важен гармонизирующий союз всех видов мышления. Но именно здесь вмешиваются теневые силы деградации человечества. Старый теневой метод «Разделяй и властвуй» действует и на этом поле противостояния Света и Тени. Может быть даже здесь, в первую очередь.
Продолжу в следующем сообщении.