Цитата:
Сообщение от salavat19
здравствуйте, лично я против коментаторов, некоторые из них как раз и отталкивают или вводят в заблуждение особенно тех кто только начал знакомиться с концепцией
|
Комментарии - проверка обратной связи.
Если физически "сигнал проходит", а эха нет - конкретный повод задуматься. Нулевой отклик, игнор - тоже разновидность отклика, и информация "кличущему": ты, собсно, на какой мове спикаешь, фройнд?
Если отклик неадекватен (я ему "А!", а он мне "*** на!") - другой повод поразмыслить. Вариантов объяснения много, но список их конечен. Просто надо терпение, чтобы проанализировать все варианты объяснения. И не останавливаться на "первом попавшемся удовлетворительном" (что часто и делают, ленясь "пройтись по всему списку"), а из всех удовлетворяющих выбрать наименее спорный.
Если неадекватность отклика системна (т.е. в ответ на "А!" широкий спектр ответов, но среди них довлеет некая "Б", призывающая поддержать "П", а совсем не "А") - обходим эту доску объявлений стороной: из-под шкуры давно съеденной козы несёт волчьей псиной.
Зондаж восприятия классом урока - альфа и омега процесса обучения. Без коллективного и индивидуального опроса, без сбора и анализа откликов обучение не достигает своих целей.
Но на то и учитель (а на форумах и сайтах — штатный, идейно сертифицированный
модератор-руководитель дискуссии), чтобы вовремя поправлять "учеников".
Организовать систему "с откликом", а самому понадеяться, что пока я в учительской буду курить бамбук, мои великие идеи будут "жить и побеждать" сами по себе? Что при этом будет твориться в классе, можно себе представить. Учиться-то будут, но совсем не тому, что обозначено в учебном плане.
Масса сайтов, где на вывеске то корона росимперии, то серп с молотом, но из-под них слышен медвежий рык, а побитые агитплакатики уж не видны из-под плотного серого слоя п(а)утины.
И обратное. Если сайт есть, а отклика нет — значит, хозяева курят бамбук. Или козу съел волк. Или заросла народная тропа. Хотим выяснить, почему? См. начало инструкции.