[Владимир К]

На первый взгляд, программа КПЕ предстовляет собой базовую модель (присущие системе ОСНОВНЫЕ особенности)
1. предусматривается ли дополнение программы?
2. существует ли алгоритм перехода изложенной модели, реализации стратегии (если стратегию разделять на формирование и реализацию)?

Например,
зачем другим государствам энергообеспечение валют (не совсем понятно, что конкретно сюда входит: полезные ископаемые или производство электроэнергии...).
Смена эффективного руководителя его "подопечными" (если модель не будет реализована) возможна безструктурным способом.
Экологические проблемы в городах или негативные последствия для здоровья населения (которые сказываются на экономике в целом) восновном связаны с загрязнением атмосферного воздуха (наряду с качеством пищи, + возможны территориальные особенности), что в свою очередь связано с созданными коммуникациями (транспортный комплекс).
Как выходить из этого замкнутого круга (перечисленные в эколог блоке (19) решения в Зап странах не решают проблемы)

3. В плане (в программе) есть как должно быть, а какие будут ограничения (например конкретно для территории)?
неясно как определить и измерить ограничения демографически обусловленного и биосферно-допустимого развития"
4. Какие критерии оценки качества управленческого труда (конкретно, например, простая формула) предлагаются КПЕ?
существует ли качественное отличие в управлении коммерческой организацией и гос управлением на различных уровнях?
возможно ли сейчас для повышения эффективности управленческого труда вводить четкие алгоритмы упр деятельности (для конкретных видов), связывать эффективность управления с оплатой труда?
5. Как в новой модели будет осуществляться фактическое финансирование территорий? правильно ли я понял, план будет связан восновном с количеством населения?
6. Относится ли аутсорсинг, логистика и т.п. к паразитическим видам деятельности? (к вопросу о ликвидации посредников)
7. Существует мнение, что после 1917 г народ не учили а переучивали (Игры Богов, Славянские привычки). Петров в видео-лекциях утверждал что-то подобное. (к разделу /II. ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ/1. Дать Народу целостные Знания/2 абзац)
Суть тезиса ясна, а все же отношение к образованию "после Великой Октябрьской Социалистической революции"?