Цитата:
Сообщение от pyro
А до этого в дело вступало что то другое?
Начнем с качества и престижа. Я вот думаю почему в некоторые школы родители готовы возить своих детей аж на другой конец города, почему в этих школах присутствует конкурсная основа поступления?
О чем это говорит, именно о качестве и престиже, которые играют значительную роль в деятельности образовательного учреждения.
|
Это ни о чём не говорит, разве лишь о том, что другие школы ещё хуже. В СССР существовали школы с углубленным изучением каких-либо предметов (физики, математики, русского языка) и их выпускники впоследствии становились учёными с мировым имененм, а сегодня из "престижных" школ выходят полуграмотные дикари, едва владеющие навыками письма и речи и не имеющие какого-либо понятия об окружающем их мире.
Цитата:
Сообщение от pyro
В общем школа с высоким уровнем качества образования, будет получать всевозможные поощрения и гранты, имеет большую возможность по организации дополнительного образования, будет иметь всегда полную комплектацию учениками, а так же возможности расширения (к примеру некоторые лицеи в моем городе имеют 2 здания, то есть больше учеников в школе).
Так же заметим, что если качество образования снижается, то контроль за качеством никто не отменяет. Школа качество образования которого не удовлетворяет требованиям, лишается аккредитации, то есть дирычь такой школы, увольняется, и школа переходит под управление другой школы, которая сумела предоставить более качественное образование и управления, так что понижать качество образования методом привлечения неквалифицированных и некомпетентных родственников и друзей на ключевые посты и "прессовать" компетентных педагогов не имеет смысла.
|
Извините, а имеются ли какие-либо методики для оценки качества образования (которого уже нет) и нужны ли они, если вводится "образовательный стандарт"? Стандарт - это та граница, выше которой обучение превращается в безсмысленную для школы трату бюджетных и родительских денег.