Задачка на сообразительность
 

Простой арифметический пример.Мы с вами втроем пошли в ресторан,скинулись по десятке и пошли.Поели,музыку послушали,афициант принес счет 25 монет.Дали мы афицианту 30 монет,а он нам 5 сдачи.5 на 3 не делится .Ну мы по монете поделили обратно,а 2 монеты дали бедной старушке на хлеб.Теперь внимание.....мы скинулись по 10 монет,по 1 получили обратно ,значит потратили по 9 так? 9 умножить на 3 получается 27 ,плюс 2 монеты старушке и того 29. КУДА ДЕЛАСЬ ОДНА МОНЕТА???????????
Кто ответит в правительстве КОБ может требовать место министра финансов.

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Скинулись по 9 , тогда 3х9 = 27, счёт был 25 монет, 27-25 = 2 монеты которые получила старушка.

Ответ: Задачка на сообразительность
 

:sm227: скинулись по 10 монет=30
по 9 монет = 27
по 8 монет = 24
счет составил 25 монет ...значит получаеться 25:3 = 8.333... с каждого...за обед + по 1 монете = 9.333
9.333х3=28 ...и +2 монеты отданые бабушке = 30 монет.

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Все правильно,эту задачку на внимательность для 2 класса не могли решить многие студенты экономисты,но легко решают школьники.Если здесь есть преподаватели вузов,поэксперементируйте со студентами подобными задачками ,будете удивлены и раздосадованы.А теперь попробуйте решить эту же задачку ,но в условии оговаривается,что 27 это символ со звездно полосатым флагом и отнимать у него небезопасно ,в результате получите десятки томов учебников по экономике.

Ответ: Задачка на сообразительность
 

25 монет за заказ на троих. Получается 8 и 1\3 на каждого... +1 монета со сдачи. Это 9 и 1/3... Умножаем на три - будет 28 монет.. и 2 монеты бабушке.

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Задачка из той серии что и сколько пальцев на обеих руках, можно сосчитать 10 а можно и 11.

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Как обычно сидел, напрягал глаза, шевелил мозгом, искал подвох. А оказалось всё банально просто... :sm226:

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Астронавта министром финансов в КОБ ,Хранителя помощником к Кудрину, Саботаге послом на Украину

Ответ: Задачка на сообразительность
 

самое интересно, когда такую задачку преподаватель с кафедры экономики задала программистам... все программситы очень долго искали подвох, пытались понять в чем юмор - а преподаватель просто не поняла нас.
мы просто не въехали, ОТКУДА ВОЗНИК такой глупый вопрос про две "лишние" монеты. был практически сразу задан вопрос преподавателю - а вы сами то считать умеете, если задаете такие глупые вопросы :)
если честна, то на экономику ходили развлекаться - глупая и тупая арифметика, а если какая формула попадалась "замудренная", преподаватель отказывался нам ее объяснять, ибо НЕ МОГ он объяснить студенту, который на лабораторных пишет программу по кодированию и передаче информации (и не дай бог какой битик потеряешь....)

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Здравствуйте, Уважаемые посетители форума.

___Мой ответ:
27 монет это сумма 25 монет которые вы проели и те 2 монеты что отданы бабушке,
прибавьте 3 монеты что получены ввиде сдачи, итого 30 монет.
Каждый из вас потратил, а если выражаться точнее,
проел 8 1/3 монеты и отдал бабушке 2/3 монеты, всего 9 монет.

С уважением и наилучшими пожеланиями. Владимир...

Люби меня, как я тебя: по законам научной морали.

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Здравствуйте, Уважаемые посетители форума.

Предлагаю Вам решить следующую задачу:
Ровно в полночь все три стрелки исправно работающих часов находятся на нуле циферблата.
Примерно через 20 минут минутная и секундная стрелки образуят угол ровно 120 градусов.
Вопрос:
Сколько полных секунд отсчитает секундная стрелка от нуля циферблата в указанный момент времени?

С уважением и наилучшими пожеланиями. Владимир...

Люби меня, как я тебя: по законам научной морали.

Ответ: Задачка на сообразительность
 

1199 ?

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Скорее 1179

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Здравствуйте посетители форума.

___Мой ответ:
Оба ответили неправильно.
Судя по величине чисел, вычислялись колличество секунд прошедших с полуночи, а не от начала циферблата.
Секундная стрелка с начала циферблата не может отсчитать более 60 секунд.
Даю подсказку:
Такие задачи, по возможности, лучше решать таким образом,
чтобы все промежуточные результаты выражались натуральными числами.

С уважением и наилучшими пожеланиями. Владимир...

Люби меня, как я тебя: по законам научной морали.

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Ответ 1180:sm230:

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Ответ: 1180 полных секунд.

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Ответ либо 0, либо 40, в обоих случаях угол между минутной стрелкой на 20 минутах и секундной будет 120 градусов. Нужно быть внимательнее, тем более подсказку дали, что в принципе от начала циферблата больше 60 быть не может...

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Здрасьте.
Если следовать правилу:В одной минуте 60 секунд,то
Тысяча двести(хотя можно и ошибиться)
В свою очередь,хочу поинтересоваться.
Правда ли что минус пять много больше минус трёх?
Как следсвтие хотелось бы наконец понять почему точный математический расчёт входит
в противоречие с материалом.

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Здравствуйте, Уважаемые посетители форума.

В 11 файле этой темы я предложил Вам задачу следующего содержания:

Каюсь, я неправильно изложил условия задачи.
Ведь МИНУТНАЯ и СЕКУНДНАЯ стрелки часов в каждую минуту по 2 раза образуют угол 120 градусов.
А слово "примерно" — есть понятие не точное и растяжимое.
Следовало бы вместо слова "секундная", написать "часовая" стрелка.
А поэтому, формально, эта задача или вообще не имеет решений или имеет несколько допустимых решений.
Удивительно, что не только я, излагая условие задачи,
но и другие посетители форума, пол года решая её, незаметили в условии задачи формальной ошибки.
Вот уж действительно - "задачка на сообразительность", в том числе и для меня тоже.
Поэтому, устранив огрехи в условии задачи, предлагаю Вам решить задачу в более точной редакции
(если эта задача Вам ещё не надоела) :

Ровно в полночь все три стрелки исправно работающих часов находятся на нуле циферблата.
примерно через 20 минут минутная и часовая стрелки образуят угол ровно 120 градусов.
Вопрос:
Сколько полных секунд отсчитает секундная стрелка от нуля циферблата в указанный момент времени?

Полагаю, что на этот раз эта задача имеет одно и вполне определённое решение. . Какое?


Извините, господа, но я надеюсь, что этот пример нашей с Вами невнимательности, будет для Нас уроком.

С уважением и наилучшими пожеланиями. Владимир...

Люби меня, как я тебя: по законам научной морали.

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Очень жаль, что столько тысячелетий прошло, а уровень развития мышления человека остался на том же уровне. Когда-то Хитрейший ( в каждой народности был такой) путем обмана уговорил для “удобства” вести обмен с помощью денег: если одному нужно поменять товар А на товар Б, второму товар Б на товар В, а третьему товар В на товар А, с помощью денег это гораздо удобнее. В чем тут обман:
Нарисуйте на бумаге любые три точки – расположение А Б и В.Выберете внутри треугольника АБВ любую точку Д – место встречи всех трех участников для обмена товарами, и ответьте на вопрос: что короче 2АД+2БД+2ВД ( обмен товара между людьми без посредника и без денег) либо 2АБ+2БВ+2ВА ( путь обмена с помощью посредника и денег).А в чем тут хитрость? Хитрость в том что ни А ни Б ни В не знают сколько всего есть денег. И вынуждены не только больше ходить, но и кормить дармоеда Д.
С тех пор, периодически возникают мысли, что справедливого общества для людей невозможно построить на лживой теории товаро-денежных отношений. Достаточно много об этом писал и Ленин. Но организовать экономику путем именных личных квитанций ( может быть для молодежи удобоваримей – безналичных именных пластиковых карт) не получилось…. но это отдельная история.

Вернусь к ПРАВИЛЬНОМУ решению данной задачки. Представьте, что в начале похода в ресторан существовала только ОДНА МОНЕТА ( именно про нее и вопрос). У первобытнообщинного человека сразу возникает вопрос: а как если есть всего монетка дать старушке две ? Да элементарно: отдайте ей 1 монетку, пусть она у Вас купит за нее к примеру пирожок, и снова подарите ей эту монетку. Итого Вы ей дали две монетки, хотя всего монета одна. Точно также, все остальные операции в задачке можно провернуть с помощью всего 1 монетки.

А теперь внимание правильный ответ на вопрос:
НИКУДА. ОНА ОСТАЛАСЬ В ОБОРОТЕ..

На место министра финансов не претендую, хочу прожить жизнь честным человеком.

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Ну если по логике, то 0, так как правильным будет считать тот угол, который образуется позади движения стрелки, ведь он все время образуется (растет). а обратный (впереди стрелки) сокращается.
так что, даже по теории матричного управления, растущее (в символике) предпочтительнее уходящего:sm217::sm227:

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Здрасьте.
Вот ПРЕДПОЛОЖИМ.
Что кто то из участников форума должен мне три монеты(ваш отрицательный баланс в вашем кармане).
ПРЕДПОЛОЖИМ что второй участник форума долженн мне пять монет.
Вопрос:Какой из участников форума должен мне большее количество монет?
Вопросом полагается выяснить:Действительно ли минус пять меньше
минус трёх.
И если,действительно, минус пять меньше минус трёх,каковы доказательства
этого ПРЕД ПОЛОЖЕНИЯ?
(По идее,при подборе доказательственной базы,начнётся "подвисание")

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Здравствуйте, Уважаемые посетители форума.

#20
___Мой ответ:
Откуда известно, что "никуда" и что "она осталась в обороте"?
А может монета давно лежит в чьей-нибудь кубышке,
висит на цепочке вместо медальона на чьей нибудь шее или, просто, потерялась?
Полагаю, что для товарно-денежных отношений в обществе одной монеты маловато.
Колличество монет должно быть неконтролируемо-много.
А Вы можете пересчитать ВСЕ монеты и сказать: Где сейчас находится каждая из них?

С уважением и наилучшими пожеланиями. Владимир...

Люби меня, как я тебя: по законам научной морали.

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Здравствуйте, Уважаемые посетители форума.

#22 виктор 1
___Мой ответ:
Только не надо путать "голую математику" с экономикой.

___Мой ответ:
Берите числа в абсолютных величинах и не забывайте о смысле излагаемого.
И тогда не будет никакого"подвисания".

С уважением и наилучшими пожеланиями. Владимир...

Люби меня, как я тебя: по законам научной морали.

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Верно ли, что
1309 полных секунд с полночи, либо 49 секунд от начала циферблата
?

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Здесь ложь. Должно звучать так.

9 умножить на 3 получается 27 ,минус 2 монеты старушке - итого 25.

Ответ: Задачка на сообразительность
 

120 градусов - это +20 сек
20 + 20 = 40 сек. Если правильно понял, что надо получить.

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Конечный вариант задачи был про минутную и часовую стрелки. )

А в той, достаточно, чтобы было ровно 20 минут :)

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Друзья, чем Вы занимаетесь? Простите меня, но это всё фигня(я уж по русски).Перечитайте Булгакова Михаила Афанасьевича "Мастер и Маргарита", Ильфа и Петрова "Золотой телёнок". Пересмотрите ещё раз лекции Петрова Константина Павловича. Ведь всё там есть.

Ответ: Задачка на сообразительность
 

неочень грамотно поставленн вопрос задачи
поэтому либо 1220 либо 20

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Здравствуйте, уважаемые посетители форума.

#29
___Алексей Маслов пишет:
___Мой ответ:
Обе книжки перечитать целиком или вполне определённые страницы?

___Мой ответ:
Какие, конкретно, лекции следует пересмотреть и что именно там есть
или это ещё одна задачка на сообразительность?

Кстати, предлагаю Вам новую задачку на сообразительность.
В книжке известного детского писателя и математика Владимира Лёвшина,
"Магистр рассеянных Наук", Научные развлечения,
(Издательский дом Мещерякова, Москва, 2007)
,
в рассказе: "Четвёртое заседание КРМ", на странице 70, написано:
"ПришлосьТане напомнить ему, (Нулику),
что извлечение корня и возведение в степень — такие же взаимообратные действия,
как сложение и вычитание, умножение и деление.
Если возвести 7 во вторую степень, то есть умножить его само на себя, то получится 49.
Если же из 49 извлечь корень второй степени, снова получится 7.
Точно так же можно возвести число в третью степень, или, как говорят в куб.
Для этого число надо умножить само на себя три (?!) раза."
Вопрос: Нет ли здесь ошибки?
Сколько раз надо умножить число само на себя, чтобы получить куб числа?

До свидания, с уважением и наилучшими пожеланиями. Владимир...

Люби меня, как я тебя: по законам научной морали.

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Я давно знаю эту задачу в таком варианте:

В обувной магазин пришли два брата инвалида(один без левой ноги, другой без правой). Решили приобрести обувь. Один из братьев говорит другому: «Зачем нам покупать 2 пары обуви, давай купим одну-каждый возьмет себе свой ботас»
Выбрали обувь. Ее стоимость составила 25 рублей.
Каждый из них скинулся по 12,5 рублей, что в совокупности составляет 25 рублей (12,5+12,5=25). Купив ее они ушли.
Администратор магазина вспомнил, что на данную модель обуви предусмотрена скидка, и ее цена не 25 рублей, а 20 рублей. И решил вернуть им их 5 рублей(25-20=5). Но по пути он решает смухлевать и отдать им всего лишь 2 рубля(по рублю на каждого), вместо положенных 5, при это оставив себе 3 оставшихся рубля.(5-2=3).
Он их догоняет и отдает каждому по 1 рублю, при этом 3 оставив себе. Следовательно, каждому из братьев ботас обходится не по 12,5 рублей, как было сказано выше, а по 11,5 р. – что в совокупности дает 23 рубля(11,5+11,5=23). Сложив затраты братьев – 23 р. и мухлёж администратора – 3 рубля мы получаем 26 рублей (23+3=26).
Вопрос: Откуда взялся лишний рубль?

Ответ: Задача является софизмом. Дебет с кредитом умышленно перепутан, то есть перепутаны арифметические знаки в вычислениях + и -. Необходимо вычислять так: 11.5+11.5+2=25 (по 11.5 это как раз учет этих 3х рублей, что зажили одмин) или так 20+2+3=25

Думаю после моего объяснения понятно в чем прикол. На место министра финансов не претендую, мне больше по душе вольные исследования. Исходную задачу оставляю без решения. Выяснив основные обманки софизма у меня как то к нему интерес угас. Он позволяет только обманывать, но не позволяет ничего создать.

Ответ: Задачка на сообразительность
 

20с.

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Эммм... Вопрос был
А не сколько чего высчитано. Смекаете :sm229:

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Не нужно думать про братьев и про администратора. Это разные денежные потоки. Нужно отслеживать перемещение денег. Братья отдали 25 руб. По 12, 5 каждый. затем, из это суммы администратор берёт 5 руб, значит, братья заплатили как бы по 10. Из этих 5-ти 2 руб возвращается братьям. То есть, они как бы заплатили по 11 руб. 22 руб и 3 руб в кармане администратьра.

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Да, ваша логика верна, но все почему то невнимательно читают вопрос.
Необходимо именно объяснить откуда взялся этот лишний рубль, как и в задаче темы. То, что расчет неверен и так изначально ясно.
Тут необходимо объяснить в чем заключается софизм.
Я в своей задаче это объяснил про дебет с кредитом и арифметические операции (они умышленно перепутаны, а ход мыслей запутан, создавая неверную картину у решающего задачу).

ПС: Если вам интересна данная тема вот вам пару ссылок:
В википелии есть несколько приемов и задачек
Вот парочка интересных задачек
Но я повторю, софизм учит просто правдоподобно врать! Ну еще логику развивает, лучше понимается математика. Особенно применяется ораторами.

Вот например софизм, ИМХО хорошо отражающий сегодняшнее положение вещей:
"Лекарство, принимаемое больным, есть добро. Чем больше делать добра, тем лучше. Значит, лекарств нужно принимать как можно больше."

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Само на себя число можно умножить, только 2 раза. Возводя число в куб, первое действие-совершаем умножение числа самого на себя, а второе действие-умножаем результат первого действия, на число, которое перемножали на себя в первом действии.

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Ковбоец, я не понимаю, зачем нужно разбирать неправильные рассуждения. Неправильных вариантов бесконечное множество. Нет никакого лишнего рубля. Есть неправильные рассуждения. Братья купили обувь , если всё было бы правильно за 20 руб. Значит, от 23 руб нужно отнять 3 рубля в кармане, получится всё правильно, но эти рассуждения бесконечны, если смешали вместе два потока денег разнонаправленных. Нужно считать один поток, в одну сторону. Можно придумывать такие задачи постоянно, просто смешать в одну кучу то, что не смешивается. Один поток идёт в одну сторону, другой в другую. При смешении в одном потоке возникает лишнее, в другом недостаёт. Туда где убывает, подкинуть то, что прибывает, получится лишний рубль. Туда где прибывает, подкинуть то что убывает, нехватит рубля.

Ответ: Задачка на сообразительность
 

Нет, тут как раз конкретная ошибка в смешивании потоков как вы написали (у меня это дебет с кредитом). И вы ее правильно выявили.
Бесконечное множество же, зависит от формулировки задачи. Какая формулировка, такая и ошибка (но она конкретна и вопрос стоит конкретный), тут вы правы вариаций множество, в каждой вариации своя ошибка и свой ответ.
В этом суть софизмов. Как я уже писал, софизм не позволяет что то создать, его практическая ценность заключается в "правдивом" обмане. Чем и пользуются всякие злоумышленники.
Ну а мы, как люди порядочные, должны знать эти методы и выявлять ложь.
Иначе нам опять втюхают новую программу, и пойдет новый виток порабощения.
(практическая ценность тут заключается в тренировке логики, что увеличивает "взломостойкость" вашего сознания. Для этого и необходимо разбирать неправильные суждения. Библию же мы тут разбираем, а там что, правильные суждения? Это тоже самое только в сфере математики. Собственно софизмы есть в любых сферах. Вот вам пример с банком: Банк выдает кредиты, увеличивая денежную массу, создавая инфляцию. А потом он говорит нам, мы не можем снизить процентные ставки потому, что у нас большая инфляция! Это софизм чистой воды, но люди его "хавают" без проблем. А по сути это обман, за который необходимо уголовное наказание. Или по другому скажу: Если мы не знаем врага, то как с ним бороться? Поэтому необходимо разбирать неправильные суждения. Но главное самому в них не поверить :sm38: Ведь суждение может быть настолько сильно, а сознание слабо, что вы не будете даже подозревать об обмане!)

Ответ: Задачка на сообразительность
 

25 рублей всего.
5 рублей скидка = 2+3 (отдал + присвоил).
20 цена без скидки.