Ответ: Предлагаю ввести цензуру на ТВ. Кто за?
 

C Витом отчасти согласен. Я давно размышляю на тему цензуры для СМИ. Должен быть документ. По вашему - Коран для СМИ. Я его называю автоцензор. Авто - потому, что там всё чётко и понятно и СМИ в состоянии самостоятельно контролировать свои потоки информации, свой контент. Естественно Коран предполагает различные наказания за различные нарушения запретов. Автоцензор - это частная задача единого фронта по первому приоритету. По второму и третьему приоритетам придётся делать государственные "вливания" информации через СМИ.
Вопрос здесь не только в запретах. Если мы что-то запрещаем, то необходимо дать альтернативу. Например, запретить показывать по ТВ изготовление и приём наркотических средств можно(сработает Автоцензор). Однако, обязательно надо дать альтернативу, например показывать как молодёжь катается на роликах или играет в футбол или танцует....
Например, у ребёнка чешутся дёсна, лезут зубы, он суёт туда пальцы. Мы ему говорим: "Не суй пальцы в рот! Возьми чистую соску или вон ту резинку-чесалку!"
И вот дать альтернативы для СМИ сложно. Мы не можем обязать СМИ самостоятельно это делать. Может из-за нехватки контента из-за запретов они и сами начнут потихоньку давать здоровые альтернативы, возможно... Можно в рекомендательном порядке дать СМИ здоровые альтернативы, помочь им с идеями для нормального контента. Можно госзаказами формировать такой контент, но это всё-таки дороговато...

Ответ: Предлагаю ввести цензуру на ТВ. Кто за?
 

Следует понимать необходимость использования цензуры как одного из рычагов управления (очень значимого). Естественно, ни кто не говорит о том, что одна только цензура сможет подменить собой все остальные механизмы управления обществом.
При этом, нашим недругам с помощью цензуры вполне успешно удаётся управлять воспитанием нравственности, разрушая её!
Фундаментальным принципом диверсионной деятельности является скрытность.
До тех пор, пока мы не научимся различать методы и орудия агрессии по отношению к нам, нельзя спланировать противодействие. Все высказывания, маскирующие негативные факторы влияния на общество и исключающие в сознании возможность использования проверенных и допустимых! средств противодействия - не конструктивны.
Мы можем и обязаны использовать механизм цензуры для пресечения растления детей и взрослых, и для возрождения человечности!
Важно одновременно распространять информацию, полезную для развития личности!
Личность не падает на человека с Небес - это не врождённое свойство, а приобретённое в ходе СОЦИАЛЬНОЙ эволюции воспитываемое старшими поколениями людей качество психически.
Родившееся человеческое дитя в своём поведении мало отличается от поведения детёнышей других млекопитающих, имеющих на момент рождения сходные параметры развития органов.
В этом смысле у некоторых видов животных новорождённый даже более развит, может через несколько часов после появления на свет самостоятельно передвигаться на большие расстояния, следовать за своей матерью, прятаться от опасности.

Ребёнок в первые месяцы и годы жизни полностью подчинён развитию в его психике животных инстинктов. Воспитание социального существа с заданными нормами поведения первостепенная задача семьи, общества и государства.
Если на этапах формирования личности не вводить ограничения, никогда не получится взрослый индивид с человечным строем психики. Сколько бы усилий потом не прикладывалось.
Для скептиков, считающих себя самыми умными и самостоятельно достигнувшими текущего развития своей личности, предлагаю вспомнить себя в детстве и убедиться, что все прошли через разного рода ограничения со стороны взрослых. Объясняется это очень просто и понятно любому, кто не спал в школе на уроках биологии. Если не перенаправить внимание воспитываемого ребёнка на исследование окружающего мира, он сосредоточится на удовлетворении своих инстинктивных потребностей и замкнётся на самом себе.
Именно потому предатели нашей Родины всеми силами стремятся разбудить в раннем детском возрасте интерес малышей к половым органам, снять у них даже те ВРОЖДЁННЫЕ самоограничения, которые подарила природа!
Вспомните скандалы, связанные с массовыми незаконными действиями против детей в детских садах, под видом просвещения и медицинских осмотров! Не случайно, самые развитые цивилизации возникали на территориях, обеспечивающих возможность произвольно ограничивать совместное времяпровождение разных поколений, и одновременно жить сообща для решения насущных проблем. Это создало важные предпосылки для возникновения ограничений (табу) ребёнка в информации и поведенческому подражанию до определённого возраста в некоторых аспектах внутрисемейных отношений.
Ярким подтверждением тому служат оставшиеся до наших дней народности, ведущие родоплеменной образ жизни. Общим для них является то, что вследствие объективных условий окружающей среды члены рода вынуждены круглосуточно держаться вместе в большом стеснении (ребёнка нельзя оставлять без присмотра, иначе его убьют хищники или ядовитые насекомые; жёсткие климатические условия и недостаток строительного материала вынуждает греться всей семьёй в одном помещении или бок о бок в открытой местности). БЕЗУСЛОВНОЕ (в возрастных рамках) перенимание ребёнком поведения взрослых, и фиксация внимания на удовлетворении инстинктов приводит к тому, что из поколения в поколение устойчиво воспроизводится строй психики отличный от человечного. Самые продвинутые члены рода становятся шаманами (обратите внимание, их выбирают, как правило, в достаточно раннем возрасте и при возможности поселяют отдельно от родителей).

Объём и качество информации, предлагаемой для освоения ребёнку, должны соответствовать мере развития его психики в сторону человечности!

Следует так же понимать, что в одних случаях воспитания, какой либо информационный запрос ребёнка может быть удовлетворён в доступной для его понимания форме, в других - следует принимать меры, что бы не допустить интереса к этому вопросу ещё некоторое время, требуемое для подготовки психики.
В каждом конкретном случае надо выверять решение отдельно. Но в целом: сотнями поколений были наработаны эффективные методики воспитания именно человека. И, сообразуясь со здравым смыслом и вооружившись современной наукой, используя статистические данные, можно выработать вполне конкретные современные методологические рекомендации по воспитанию. Включая по такому вопросу, как запрет подачи той или иной информации в детских садах, школах, средствах массовой информации (СМИ).

И, да! Если уберечь ребёнка от просмотра фильмов и мультфильмов с порнографией, насилием, пропагандой гомосексуализма, алкоголя, наркотиков и обжорства, вероятностно предопределённо у него больше шансов (по сравнению с тем, кому всё это показывали) выбрать Путь Человека!

Ответ: Предлагаю ввести цензуру на ТВ. Кто за?
 

Зачем убивать неверных, если их все равно бог покарает (воздаст по заслугам)?
Свобода выбора - это абстракция.

Ответ: Предлагаю ввести цензуру на ТВ. Кто за?
 

На мой взгляд, стОит различать ПравоСлавие и ПравоВерие (Веру в Истину и Всевышнего - Всемогущую Силу) от ортодоксальных Религиозных движений.
Понятие "ВЕРА" НЕ РАВНО и НЕ СИНОНИМ понятию "РЕЛИГИЯ". Это совершенно различные по Сути термины.
Священные книги НЕ были записаны и написаны Теми, кто Изрекал Суть Веры. (Есть желающие спорить с этим утверждением ?)
Попытайтесь задуматься над этим.
Свобода Выбора - это Осознанная возможность Вариантов.
Вспомните сказки. Герой приезжает на РазноПутье и Выбирает Путь. А зачем об этом было ГОВОРИТЬ в сказке ? Он ведь мог просто ехать-ехать и ПРИЕХАТЬ ?
Прочувствуйте Разницу.

Если вы считаете, что можно только: 1. "смотреть телевизор" - пожалуйста, это ваш Информационный Выбор. Возможно, поэтому вы и решили создать соответствующую этому Выбору тему.

Для меня лично есть еще варианты: 1. Могу "смотреть телевизор", 2. Могу "не смотреть телевизор", 3. Могу заниматься физкультурой, 4. Могу пообщаться на форуме, 5. Могу пообщаться "вживую" с желающими общаться, 6. Могу почитать книгу, 7. Могу просто гулять на улице - и еще великое множество вариантов, согласно Конкретной Свободы Выбора.

Ответ: Предлагаю ввести цензуру на ТВ. Кто за?
 

Здесь Вы слегка неправы. Свобода - это осознанная необходимость (Ленин В.И.). Но это выражение относится к Высшим Уровням развития. Человечество же пока относится к низкому уровню развития. и по этой причине свобода на Земле имеет самую разрушительную силу. Вы можете убедится в этом на примере нашей страны. За годы перестройки мы довели Россию до такого состояния, в котором она не находилась даже после второй мировой войны. И всё это сделала свобода.
Что касается приведённого примера из сказок, то этот пример необходимо отнести к воспитанию человека. В каждой ситуации у человека имеется несколько вариантов (заранее обусловленных его судьбой) выбора. Выбирая тот или иной вариант, человек формирует таким способом свою индивидуальность, свой характер.

Замечательно, если бы все могли делать правильный выбор. Но, увы, жизнь показывает обратное. Большинство населения выбирает варианты деградации своей личности. Даже хорошие артисты начинают деградировать, поскольку чтобы заработать себе на хлеб, вынуждены подстраиваться под низкие требования публики. В противном случае на их концерты будет ходить мало зрителей.
По этой причине цензура необходима не для того, чтобы запретить выбор вообще, а для того, чтобы не допустить деградацию населения. Например, запретить рекламу алкоголя, курения, показ в СМИ культуры "ниже пояса", разжигание межнациональной ненависти и тому подобное.

Ответ: Предлагаю ввести цензуру на ТВ. Кто за?
 

Ответ: Предлагаю ввести цензуру на ТВ. Кто за?
 

Стоит читать внимательнее, тогда не придётся делить на правых и неправых, высших и низших.

Написано было мною о Свободе Выбора, вы же пытаетесь разсуждать о Свободе (вообще), которая в обществе может уравниваться с вседозволенностью и безпределом.
Довольно примечательно при этом, что вы судите обо всем Человечестве, какому уровню Оно соответствует. Интересно, у вас достаточно Прав для таких Суждений ?
Предлагаю вам ещё раз внимательнее почитать тему.
Зачем нужна цензура - это всем понятно без особых пояснений. Да, необходимость в ней имеется, тут спорить не о чем.
Поясню вкратце, что цензура - низший приоритет управления. Для коренных же нравственных изменений в обществе в лучшую сторону гораздо полезнее было бы применить высший - Мировоззренческий приоритет.
И вот, при решении, например, этой конкретной задачи проявляются слабости в проработке 1-3 приоритетов управления КОБ, стоит только задуматься: а КАК здесь применить Высший приоритет ?

У вас получается ? Тогда, пожалуйста, расскажите, КАК ЕГО ПРИМЕНИТЬ ?