Система образования России.

[Анатолий13]

Что нам даёт Министерство Образования, чему учать наших детей. О программе 2100 рассказывает психолог Н.Г. Храмова:
http://www.pravoslavie.ru/guest/080522201822.htm
Мой ребёнок учится по программе "Школа России". А по какой ваш или учитесь вы?

[Снежный]

и так понятно чему учит, и не важно какое название у программы - система образования "образовывает" те кадры, которые нужны политической системе.

ее нужно не просто реформировать, а с 0 создавать по новой (возможно использовать советские наработки)

[Анатолий13]

РОДИТЕЛИ-учитесь со своими детьми, переводите в школы, где используются традиционные программы. Учавствуйте в педагогических советах в составе родительских комитетов. Читайте отзывы о школьных программах, учебниках и добивайтесь перехода ваших школ на лучшие на сегодняшний день. От вас сегодня зависит ваша обеспеченная старость завтра и счастливое будущее детей.
Школьники, студенты-делайте упор на самообразование для формирования мозаичной картины мира, формируйте целостное миропонимание, стержнем познания используйте КОБ. В составе школьных советов и студенческих объединений требуйте от преподавателей перехода на традиционные программы.
Будьте активны, каждый способен изменить страну, никто за нас этого не сделает. Министерсва и ведомства ставит перед собой противоположные цели, взывать к ним трата времени и сил. Всё в наших руках.
БЫТЬ ДОБРУ!!!

[Takedo]

Хорошую тему затронул! Эта мина замедленного действия пострашнее военных конфликтов. Очень грамотно сформулирована основная мысль "инновационных" образовательных программ: школа для быдла, и школа для элитарных выродков. Сами своих детей воспитаем, пока ещё хороших педагогов найти можно.

[Древ]

Хорошую тему затронул! Эта мина замедленного действия пострашнее военных конфликтов. Очень грамотно сформулирована основная мысль "инновационных" образовательных программ: школа для быдла, и школа для элитарных выродков. Сами своих детей воспитаем, пока ещё хороших педагогов найти можно.
это точно.
в связи с этим акутальным является найти и сохранить школьные программы советских времён для всех классов.

[Анатолий13]

http://www.duel.ru/200705/?05_4_1
http://www.duel.ru/200705/?05_5_1

"Школа России" совсем не сахар. Сейчас нет ни одной школы, не поражённой "модульным" образованием. Ребёнок это чувствует, делает ошибки в "Окружающем мире", который призван воспитать в нём калейдоскопичный идиотизм, разорвать связь поколений (одна задачка про плохого папу чего стоит!). Есть педагоги, владеющие КОБ, которые могли бы осмысленно составить перечень учебников, которые в нынешней ситуации смогли бы нанести минимальный вред ребёнку? Прошу таких людей порекомендовать учебники для начальных классов, и для остальных с наименованием предмета и автора учебника по классам. А уже на основании общеодобренных рекомендаций будем пытаться внедрять их в школах, начнём массированную информационную атаку на различных родительских форумах. СРОЧНО!!!СРОЧНО!!!СРОЧНО!!!ПОРА ПРОСЫПАТЬСЯ!!!ПОРА ДЕЙСТВОВАТЬ!!!
БЫТЬ ДОБРУ!!!

[Takedo]

это точно.
в связи с этим акутальным является найти и сохранить школьные программы советских времён для всех классов.

100%! Нужно ещё делиться информацией по учебным заведениям. Например: мои дети учатся (старший уже закончил) в школе № 83 Санкт-Петербурга, в школе очень хорошо преподают русский, литературу ( - Черезова Марина Николаевна), английский (Кузнецова Лия Александровна), математику(Лазорян Каринэ Христофоровна), но в связи с тем, что школа лингвистическая на математику и физику отведено мало времени. Начиная с 10го класса старший ходил на подготовительные курсы в ИТМО - очень достойная школа! СПбГУ ИТМО - единственный в стране ВУЗ где проводятся всероссийские олимпиады по математике, физике и информатике. Сын удачно написал олимпиаду по математике и был зачислен в Университет. Кроме того дети играют в волейбол на довольно профессиональном уровне.( я считаю, что спорт необходим для развития творчества и самоутверждения) Младший помимо спорта ходит в художественную школу( тоже полезная работа). Что касается учебников, то любые советского периода на порядок лучше современных(особенно биология и матиматика ). У детей пытаются разорвать причинно-следственную связь, их не учат записывать условия и вникать в постановку задачи, отсюда алгоритмика решения нарушается. Короче, в голове возникает сумбур, а как следствие панические настроения. Попробуйте прочитать современный учебник по биологии и у Вас возникнет желание кого-нибудь убить.:sm132::sm101:

[Анатолий13]

Вопрос остаётся открытым!!! Ближайшая задача: формируем адектватную программу из тех учебников, которые имеются в продаже и рекомендованы министерством (чтобы школа не отбрыкалась). Прошу высказываться специалистов, чтобы не заболтать проблему. Спросите у знакомых педагогов. Напишите информацию здесь, проверим-обсудим. ДЕЙСТВУЕМ!!!
БЫТЬ ДОБРУ!!!

[Валера3113]

Спрашивать у знакомых педагогов смысла нет. Они дают фрагментарные знания .В этих знаниях нет целостности . нет описания мира . нет мостиков между предметами. Получается мозговой разжиж .Смотри лекции Петрова.Они учат ... Но сначала надо научить ребёнка учиться . И научить можно только того кто сам захочет учиться. Для этого учитель должен быть Учителем -личностью. Далее что такое сначала научиться учиться? Сначала научите учиться это первый и базовый шаг в любом обучении .Есть пара правил.
1)Это применять здравомыслие –приобретать свой опыт обращаясь к первоисточнику.
2)Кто-то из древних сказал что чудеса не противоречат законам природы . они противоречат нашим представлениям об этих законах. Любая вещь или явление состоит из частей. Много сложите частей сразу бывает трудно. Не стоит взбегать на лестнице по 3 или 4 ступеньки если не научился ходить. Но если одну ступеньку преодолеть без лишнего напряжения а затем другие точно также –то и вся лестница будет пройдена без лишнего напряжения. Нужно всего лишь распределять шаги так чтобы было доступно тому кто учится и не переходить к следующему шагу не освоив предыдущий полностью. Тогда все части будут складываться счастливо и ты легко достигнешь цели. Это известный базовый принцип и называется ПОСТЕПЕННОСТЬ. Но как правило обходим этот принцип, лехачим и срезаем на поворотах. Чтобы стать счастливым надо по пути к известной цели правильно сложить известные части. Поэтому для начала нужно представить образ этой цели в его идеальной форме и только потом приступить в явном месте то есть материальном мире с полной ответственностью . Ибо все бытиё находится на небесах а в явном проявляется как Событие то есть –ОТРАЖЕНИЕ.
Так вот Л.Толстой 17 лет работал над « Новой азбукой» которая появилась в 1885 году. По этой азбуке учились крестьянские дети.
.Для того чтобы ученик учился хорошо, нужно, чтобы он учился охотно, для того чтобы он учился охотно нужно:
-чтобы то , чему учат ученика было понятно и занимательно;
-чтобы душевные силы его были в самых выгодных условиях;
-чтобы не было новых не привычных предметов и лиц там, где он учится;
-чтобы ученик не стыдился учителя или товарищей;
-избегайте непонятных русских слов , слов, не соответствующих понятию, лил имеющих два значения и особенно иностранных;
-чтобы ученик не боялся наказания за дурное учение, то есть за непонимание;
-ум человека может действовать только тогда когда ое не подавляется внешним влияниям.
Учитель должен иметь одно качество- когда он в течении 3-х часов занятий не имел ни одной минуты скуки. Качество это есть ЛЮБОВЬ.
Эти простые советы Л.Толстой написал в позапрошлом веке. Великая мудрость очевидна. Следую лишь этим советам из толстовской практики -вооружает учителя больше чем 5 лет педагогического обучения. Но нам методично внушают мысль о том что нет пророков в своём отечестве .В то время когда к Толстому приезжали учиться со всего мира местная христианская церковь предала Толстого к анафеме за его учения. И с 1884 года ему было заготовлена участь узника в Суздале и была написана икона о сожении Толстого в аду в огне.

[Takedo]

Спрашивать у знакомых педагогов смысла нет. Они дают фрагментарные знания .В этих знаниях нет целостности . нет описания мира . нет мостиков между предметами. Получается мозговой разжиж .Смотри лекции Петрова.Они учат ... Ну а в школу-то твой ребёнок пойдёт? Но сначала надо научить ребёнка учиться . И научить можно только того кто сам захочет учиться.. Да в России скоро так и будет - не хочешь не учись! Для этого учитель должен быть Учителем -личностью. Далее что такое сначала научиться учиться? Сначала научите учиться это первый и базовый шаг в любом обучении .Есть пара правил.
1)Это применять здравомыслие –приобретать свой опыт обращаясь к первоисточнику.
2)Кто-то из древних сказал что чудеса не противоречат законам природы . они противоречат нашим представлениям об этих законах. Любая вещь или явление состоит из частей. Много сложите частей сразу бывает трудно. Не стоит взбегать на лестнице по 3 или 4 ступеньки если не научился ходить. Но если одну ступеньку преодолеть без лишнего напряжения а затем другие точно также –то и вся лестница будет пройдена без лишнего напряжения. Нужно всего лишь распределять шаги так чтобы было доступно тому кто учится и не переходить к следующему шагу не освоив предыдущий полностью. Тогда все части будут складываться счастливо и ты легко достигнешь цели. Это известный базовый принцип и называется ПОСТЕПЕННОСТЬ. Но как правило обходим этот принцип, лехачим и срезаем на поворотах. Чтобы стать счастливым надо по пути к известной цели правильно сложить известные части. Поэтому для начала нужно представить образ этой цели в его идеальной форме и только потом приступить в явном месте то есть материальном мире с полной ответственностью . Ибо все бытиё находится на небесах а в явном проявляется как Событие то есть –ОТРАЖЕНИЕ. А можно конкретно, что нужно делать родителям детей: а) дошкольного возраста б) младшего школьного и т. д....конкретные шаги, желательно не так вычурно, а то не все ведь консерватории понакончали.
Так вот Л.Толстой 17 лет работал над « Новой азбукой» которая появилась в 1885 году. По этой азбуке учились крестьянские дети.
.Для того чтобы ученик учился хорошо, нужно, чтобы он учился охотно, для того чтобы он учился охотно нужно:
-чтобы то , чему учат ученика было понятно и занимательно;
-чтобы душевные силы его были в самых выгодных условиях;
-чтобы не было новых не привычных предметов и лиц там, где он учится;
-чтобы ученик не стыдился учителя или товарищей;
-избегайте непонятных русских слов , слов, не соответствующих понятию, лил имеющих два значения и особенно иностранных;
-чтобы ученик не боялся наказания за дурное учение, то есть за непонимание;
-ум человека может действовать только тогда когда ое не подавляется внешним влияниям.
Учитель должен иметь одно качество- когда он в течении 3-х часов занятий не имел ни одной минуты скуки. Качество это есть ЛЮБОВЬ.
Эти простые советы Л.Толстой написал в позапрошлом веке. Великая мудрость очевидна. Следую лишь этим советам из толстовской практики -вооружает учителя больше чем 5 лет педагогического обучения. Но нам методично внушают мысль о том что нет пророков в своём отечестве .Конечно внушают. Вот, Вы, например:Спрашивать у знакомых педагогов смысла нет. Они дают фрагментарные знания .В этих знаниях нет целостности . нет описания мира . нет мостиков между предметами. Получается мозговой разжиж . В то время когда к Толстому приезжали учиться со всего мира местная христианская церковь предала Толстого к анафеме за его учения. И с 1884 года ему было заготовлена участь узника в Суздале и была написана икона о сожении Толстого в аду в огне. Не правда, не за учения, а за критику догматического богословия.

[Силовик]

Система зомбирования, создавемая государством, с целью подготовки из свободномыслящих детей послушного населения, именуется образованием(средняя школа).
Если школы не станет, воцарится ли хаос в государстве или оно обретёт новые более человечные формы? Трудно это вычислить..

Наверно, всё же приводить маленьких неграждан к какому то общему знаменателю следует, но пока образование заточено под интересы худшей части общества - власть имущих, а в конечном счёте ГП.

Хорошо бы создать КОБ-гимназию, не для преподавания концепции детям, конечно. Главное условие - все педагоги должны быть концептуально грамотными. К сожалению, организовать хотя бы одну такую гимназию, в обозримом будущем, представляется делом, едва ли, не утопичным..

[Takedo]

Главное не витать в облаках и не сеять безысходность. Хорошие учителя есть! И надо делиться информацией.

[Takedo]

Вопрос остаётся открытым!!! Ближайшая задача: формируем адектватную программу из тех учебников, которые имеются в продаже и рекомендованы министерством (чтобы школа не отбрыкалась). Прошу высказываться специалистов, чтобы не заболтать проблему. Спросите у знакомых педагогов. Напишите информацию здесь, проверим-обсудим. ДЕЙСТВУЕМ!!!
БЫТЬ ДОБРУ!!!

Нужно пригрузить студентов педагогических ВУЗов ответственностью за выбор профессии. Пусть самосовершенствуются, а не водку жрут, да фигнёй разной маются.

[НАНОТЕХНИК]

Так статья на церковном ресурсе расположена, что хорошего от неё ожидать? это-ж религиозный эгрэгор. они специально нас запутать хотят: не дать использовать инновация в образовании.:sm67:

[Валера3113]

Ответ Takedo
Ну а в школу-то твой ребёнок пойдёт?
Да уже ходят:)Было в том году . Математика третий класс. Не может решать задачи. Принцип постепенности пришлось применять. Просто каждый день стали заново изучать таблицу умножения. Каждый день постепенно начиная с 2х1,2х2,2х3 и так далее. на следущий день 3х1...Пришлось возвращатся потом снова и снова пока не была изучена вся таблица умножения.Пол месяца ушло точно...зато теперь 4 класс- практически одни пятёрки. В том году бросила занятия по танцам. Панически стала боятся учителей.Те кричали на занятиях и требовали . требовали... не ходила 2 недели. Занимались вместе дома йогой , элеметами каратэ и я был вынужден говорить о терпении. о чустве собственной важности как о ненужном элементе. о не зависимости от чужёго мнения . о том что учитель танцев раз кричит и требует -значит ты талантлива и всё сможешь сделать ...Потом придумал просто гениальный ход:)- стипендия . Если будешь снова заниматься то за каждое успешное занятие получишь 20 рублей. Сработало. Их группа "Сварга" стала чемпионом России по двум наминациям.Кстати подобным приёмом постепенности я заново изучил политэкономию и физику в институте.Постоянство и постепенность -вот принципы занятий . Каждую видео лекцию К.П.Петрова смотрел и узучал по несколько раз.Что-то забыл или не понял возвращался к первой лекции. Трудно быть бестолковым:) Нельзя ругать детей за двойки . но надо хвалить за пятёрки. Если позволяет семейный бюджет то надо поощерять за хорошую работу -ведь учёба в школе работа для ученика. Премия 10 рублей за отлично это немного . но ребёнку приятно -заработал. Мы живём чтобы учиться .Это нелегко . И жизнь как говорил К.Петров -практика жизненных ситуаций. Так что без успешной теории не может быть счастливой практики. Это всёго лишь несколько личных решений наших семейных ситуаций. Я не знаю ответов на заданные вопросы как "Что делать" Сам учусь и думаю что делать. Есть старая притча. Раз к Будде прищёл человек и задал вопрос. Буддв сказал :"Если хочешь получить ответ то я тебе его скажу.Но ты его скоро забудешь и придёшь снова.А если хочешь узнать то садись со мной и посиди с год. Ответ придёт сам. И вопросов больше не будет." Так человек и сделал. Ответ прищел сам и вопросы исчезли спустя год. Читайте Л.Н.Толстого,А.С.Пушкина и других авторитетных учителей, слушайте лекции К.Петрова , изучайте опыт предков и занимайтесь практикой для наработки личного опыта. Это называется здравый смысл :)

[Takedo]

Валера3113, в коммерциализации отношений между родителями и детьми Вы видите концептуальный подход? Не нашёл этого в лекциях Петрова, киньте ссылочку.

[Валера3113]

Читайте внимательно:)Это личные решения семейных проблем.Конечно этого нет в лекциях Петрова. Но есть описание калейдоскопического восприятия мира. Это как раз про Вас видимо и нашу систему образования:) Учась в институте я получал повышенную стипендию .Но ни кому в голову не приходило называть это коммерциализацией отношений между мной и деканатом .Вообще есть хороший источник информации -О.Хаям.Цитирую по памяти
Много лет размышлял я над жизнью земной
Неизвестного нет для меня под луной
Мне известно что мне ничего неизвестно
Вот последшяя правда открытая мной.
Вот теперь и поищите в лекция К.Петрова высказывания О.Хаяма -начинактся
Всё что видим мы видимость только одна...

[Валера3113]

Ещё раз про внимание :)) : Есть такая дзенская притча
Завелась крыса у одного монаха и стала грызть его свитки. Он обратился к мастеру дзэна с вопросом что делать?Возьми моего кота на пару деньков и он поймает крысу.На что монах ответил "Да он спит целыми днями какой с него крысолов. " Пошёл монах на улицу и взял мощного здорового кота. Но крыса была быстрее и успевала портить свитки даьше .Тогда монах заменил мощного кота на быстрого и ловкого кота.Но крыса сразу поняла что этто очень опасный кот и портила свитки когда кот отсутсвовал.Делать не чего -пошёл к мастеру дзэна всё рассказал и мастер вторично предложил свего кота. Первый и второй день кот спал и ел и крыса совсем обнаглела .Но вечером когда она вылезла с норы кот её сцапал ...
Вывод -скорость побеждает силу.Осторожность побеждает скорость.А внимание побеждает ВСЁ.И силу и скорость и осторожность.

[Takedo]

Валера3113, осмелюсь сделать для Вас открытие, но между студентом и деканатом нет коммерческих отношений, если только речь не идёт о взятке. Стипендию Вы получали из бюджета, а в случае оплаты обучения, студент контактирует с финчастью и "стимулировать" деканат не должен. У себя дома Вы можете расчитываться с детьми как угодно, но если Вы транслируете эту идею на страницу форума, да ещё пытаетесь вписать её в рамки концепции, то про кота в тему.:sm85:

[Анатолий13]

Хорошо бы создать КОБ-гимназию, не для преподавания концепции детям, конечно. Главное условие - все педагоги должны быть концептуально грамотными. К сожалению, организовать хотя бы одну такую гимназию, в обозримом будущем, представляется делом, едва ли, не утопичным..

Очень актуально! Но на данном этапе практически не выполнимо, да и не эффективно, в виду огромной территории и огромного спроса на справедливую систему образования. Думаю, что перехват управления в ближайшее время приведёт к созданию новых справедливых и сбалансированных программ, и внедрения их в наших школах. Ведь всё больше педагогов ( в том числе и не без нашей помощи:sm118:) пробуждаются и включаются в работу. Однако, появилась отличная идея. НЕОБХОДИМО СОЗДАТЬ МУЛЬТФИЛЬМ-ЛЕКЦИЮ ПО ИЗУЧЕНИЮ КОБы. Кто сможет? Качество может быть типа масяни. Может кто то сможет объединить компьютерного гения и преподавателя со знанием КОБы? Что скажет администрация форума и партийные деятели?

[Анатолий13]

Всё, нашёл!!! Школа ЩЕТИНИНА!!!! Его дело продолжат выпускники его школы, ура, други, через несколько лет решится проблема с просвещением наших детей. БЫТЬ ДОБРУ!!!